Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
13 Февраля 2011 в 23:04, курсовая работа
В данной работе мы рассмотрим особенности усвоения дошкольниками начальных математических представлений, ознакомимся с методикой обучения, которая обеспечивает успешное развитие способностей и мышления детей.
Средства формирования элементарных математических представлений у детей в детском саду
28 Января 2011 в 09:26, доклад
Процесс формирования элементарных математических представлений осуществляется под руководством педагога в результате систематически проводимой работы на занятиях и вне их, направленной на ознакомление детей с количественными, пространственными и временными отношениями с помощью разнообразных средств. Дидактические средства являются своеобразными орудиями труда педагога и инструментами познавательной деятельности детей.
Формирование элементарных математических представлений у детей с нарушением слуха в детском саду
07 Февраля 2011 в 06:38, курсовая работа
Основной целью работы станет изучение проблемы подготовки ребёнка к школе посредством дидактической игры.
В соответствии с объектом, предметом, целью исследования мы сформулировали следующие задачи:
1.Изучить и проанализировать состояние рассматриваемой проблемы в теории и практике дошкольного образования и уточнить понятийный аппарат исследования.
2.Рассмотреть дидактическую игру как одно из средств подготовки ребёнка к школе.
3.Подобрать и систематизировать дидактические игры, используемые при подготовке ребёнка к школе.
Формирование элементарных математических представлений у детей с нарушением слуха в детском саду
25 Октября 2010 в 18:38
1 Введение
2 Особенности психического развития детей с нарушением слуха
3 Программа по формированию математических представлений слабослышащих детей дошкольного возраста
4 Заключение
5 Список используемой литературы
Влияние дидактических игр и игровых упражнений на формирование элементарных математических представлений у детей младшего дошкольног
09 Декабря 2015 в 21:08, курсовая работа
«Корень учения горек, а плоды его сладки». Знаменитый греческий учитель красноречия и ритор Исократ (436-338г.г. до н.э.), испытав трудность учения и познав его пользу, оставил нам свое изречение. Но затем учить с горькими и бесполезными слезами то, что можно выучить с улыбкой? Ведь если использовать подходящие средства и интересно организовать деятельность, корень учения может изменить свой вкус и даже вызвать у ребенка «здоровый аппетит». Применительно к детям дошкольного возраста одним из таких средств является игра – неизменный спутник ребенка с первых лет жизни, его товарищ, учитель и воспитатель.