Тактика ведения спора
19 Декабря 2009
Введение
1. Принципы ведения спора
2. Техника убеждения
3. Критика в споре
4. Уловки в споре
Заключение
Список литературы
Правила ведения спора
Реферат, 21 Ноября 2013
Искусство спора зародилось ещё в Древние времена. Всем известны споры философов Древней Греции: Платона и Аристотеля. А как же без спора? Ведь для того чтобы высказывание, даже великого Коперника, было признано истиной, надо испытать его прочность в жарком споре. [1, Гл. 1]
К счастью, нам сегодня не приходится устанавливать законы Вселенной. Но споры повседневно возникают и в XXI веке. Дискуссий невозможно избежать, т.к. каждый человек на всё имеет свою точку зрения, иногда кардинально противоположную взглядам других людей. А свои убеждения надо отстаивать. [1, Гл. 2]
Спор: его цели, подходы и особенности ведения
Контрольная работа, 03 Февраля 2015
Читая некоторую психологическую литературу можно сформировать мнение, что деловая межличностная коммуникация всегда протекает гладко и без каких-либо проблем. Однако далеко не всегда сразу же удается найти полное взаимопонимание с партнером, приходится отстаивать свою и выслушивать его точку зрения. Бывает, что «выяснение» отношений происходит довольно болезненно, по крайней мере для одной из сторон. Главное – не допустить перерастание нормального спора по деловым вопросам в межличностную конфронтацию.
Спор, дискуссия, полемика: методика и культура ведения диалога
Доклад, 15 Июня 2015
Современная жизнь заполнена оживленными спорами, дискуссиями, дебатами, полемикой по разнообразным политическим, экономическим и социальным вопросам. Не всегда проблемные ситуации сопровождаются соблюдением методики спора и культуры ведения диалога. Научить правильно и точно подбирать аргументации, конкретно излагать свои мысли – это главная задача в любом образовательном учреждении. Актуальность темы подтверждает тот факт, что немногие суждения о мире истинны и не требуют доказательств. Доказать эту истину возможно только в споре, дискуссии, полемики, дебатах, а это предполагает активную мыслительную деятельность (Заир-Бек С. Поиски смысла и сопротивление стереотипов в образовании. 2001. С.43).