Оратор и его аудитория

      Оглавление 

    Введение ………………………………………………………………3

1. Особенности аудитории …………………………………………4
2. Ораторское искусство  …………………………………………...5
3. Культура ораторской речи ………………………………………7

    Заключение ……………………………………………………………9

    Список  использованной литературы ……………………………. ..10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

     Я считаю, что тема «Оратор и его  аудитория» очень интересна и  достаточно актуальна в современном  обществе. Каждый из нас нередко  оказывается в ситуации, когда  нужно выступить перед какой  либо аудиторией.  И почти, всегда возникает вопрос, как донести  информацию до аудитории, так чтобы  она была понятна и запомнилась  всем.

     « В.П. Вампилов подчеркивает, что объективной  истиной, незыблемым правилом для оратора  и слушателя, писателя и читателя, учителя и ученика было деление  всякой речи, произносимой и письменной, в процессе её разработки на пять традиционных частей: нахождение материала, расположение его, выбор способов словесного выражения, запоминание и произнесение. Диктовалось  это требования традициями риторического  искусства.» (В.В.Соколова «Культура речи и культура общения», Москва «Просвещение»1995г.,190 страниц).

     В любом деле есть свои правила. И в  ораторском искусстве тоже. Правила  ораторского искусства сводятся к управлению элементами речи, а  также к использованию различных  речевых приемов и принципов, чтобы речь была понятной, интересной и, как следствие - более влиятельной.

       Поэтому для эффективного изучения моей темы я поставила такие цели как:

• рассмотреть «секреты» ораторского выступления перед аудиторией;
• ознакомиться с родами и видами ораторской речи;
• проанализировать функциональные стили литературного языка в речи оратора.

     1. Особенности аудитории

     Рассмотрим  основные особенности аудитории  ораторской речи. Прежде всего важно  знать, однородна или неоднородна  аудитория.

     По  каким же признакам можно судить об однородности аудитории? К ним  относятся такие характеристики слушателей: возраст, пол, национальность, уровень образования, профессиональные интересы, настроение и т.п. Понятно, чем однороднее аудитория, тем единодушное  реакция слушателей на выступление, тем легче выступать. И наоборот, разнородная аудитория обычно неодинаково  реагирует на слова оратора, и  ему приходится прилагать дополнительные усилия, чтобы управлять своими слушателями.

     Существенный  признак аудитории - количественный состав слушателей. Кому приходилось  выступать на собрании или на конференции, тот вспомнит, что приемы, используемые в той и другой аудитории, манера поведения, форма преподнесения  материала, обращение к малочисленной  и многочисленной аудитории были различными. Иногда интересуются, в  какой аудитории легче выступать - в малочисленной или многочисленной. Каждая аудитория имеет свои особенности. Некоторые ораторы боятся большой  аудитории, они начинают сильно волноваться, их охватывает, как говорят, "ораторская лихорадка", и они теряют дар  речи. Малочисленной аудиторией легче  управлять, но в данном случае оратор должен хорошо знать вопрос, о котором  идет речь, так как вряд ли удобно читать с "листа" перед небольшим  количеством слушателей.

     Для аудитории характерно и чувство  общности, которое проявляется в  эмоциональном настрое слушателей.

     Вероятно, во время выступления все не раз  наблюдали любопытные явления. Вот, к примеру, в какой-то части зала возник легкий шум, и он очень быстро распространяется по всему помещению. Сосед одобрительно кивнул выступающему головой. Это определенным образом  повлияло на поведение оратора, на его  отношение к словам говорящего. А  вот прозвучала ироническая реплика, и на нее живо реагируют остальные  слушатели. Влияние слушателей друг на друга особенно ярко проявляется  при одобрении или неодобрении  речи выступающего.

     В чем же дело? Почему это происходит? Да потому, что слушатели испытывают действие различных психологических  механизмов: одни слушатели бессознательно повторяют действия окружающих, другие осознанно воспроизводят образцы поведения рядом сидящих, на третьих оказывают влияние мнение и поведение большинства присутствующих. В результате действия этих механизмов в аудитории создается общий настрой, который существенно влияет на установление контакта между оратором и слушателями. Поэтому оратору нужно учиться управлять настроением аудитории, уметь, если надо, изменить его.

     На  установление контакта между оратором и аудиторией влияют и некоторые  особенности психологии слушателей. Слушатели предъявляют оратору  особые требования: они предоставили ему в процессе общения главную  роль и хотят, чтобы он оправдал ее. Поэтому важно, чтобы слушатели  почувствовали уверенность в  поведении оратора, увидели спокойствие  и достоинство на его лице, услышали твердость и решительность в  голосе. 

     Даже  само появление оратора оказывает  психологическое воздействие на аудиторию - оно должно настроить  слушателей на успех ораторской речи, ни у кого не должно возникнуть даже тени сомнения в удаче. Но оратор - такой  же человек, как и все остальные. Перед выступлением у него могут  возникнуть неприятности, непредвиденные осложнения, наконец, он может вдруг  почувствовать недомогание. Однако аудитории нет дела до личных переживаний  оратора. Значит, ему надо уметь скрыть свое настроение, на время отключиться  от всего, что не связано с выступлением в аудитории.  

     2. Ораторское искусство 

     Рассматривая  традиции отечественной риторики, ученые отмечают, что появление отечественной  риторики относится к началу 17 века. Также ученые заметили , что она  схожа с риторикой античной и  ранней христианской эпохи.

     « В.П. Вампилов подчеркивает, что объективной  истиной, незыблемым правилом для оратора  и слушателя, писателя и читателя, учителя и ученика было деление  всякой речи, произносимой и письменной, в процессе её разработки на пять традиционных частей: нахождение материала, расположение его, выбор способов словесного выражения, запоминание и произнесение. Диктовалось  это требования традициями риторического  искусства.» (В.В.Соколова «Культура речи и культура общения», Москва «Просвещение»1995г.,190 страниц).

       В Древней Руси искусство речи  было основой образования, выполняло  серьёзные задачи и влияло  на формирование культурной личности. Составитель первой отечественной «Риторики» выделял три цели красноречия: убедить, усладить и взволновать слушателя. Чтобы стать ритором необходимо много учиться и быть образованным человеком. «Ритор должен быть честным и отзывчивым человеком. Он должен откликаться на любые жизненные события, на любой человеческий поступок, на все то, что представляет общественный интерес». (В.В.Соколова «Культура речи и культура общения», Москва «Просвещение»1995г.,190 страниц).

       Первая книга по риторики появилась  в 17 веке. Ораторская практика  в древней Руси показывает  отличную подготовку.

     В течение веков активно менялось отношение к риторике, красноречию, сам их смысл, терминология.

     «В.В.Виноградов утверждает, что: в 30-е годы XIX века происходит снижение красноречия, его высоких  жанров, проявляется социально-бытовой  контекст построению речевых высказываний.

     В 40-е годы XIX проблема риторики теряет живой общественный интерес и  влачит «жалкое, анонимное существование». (В.В.Соколова «Культура речи и культура общения», Москва «Просвещение»1995г.,190 страниц).

    Учитывая, что ораторское искусство сводится к управлению элементами речи, а  также к использованию различных  речевых приемов и принципов, чтобы речь была понятной, интересной и, как следствие - более влиятельной. Перечислим основные принципы данного искусства.

• Принцип уверенности. Волнение оратора отвлекает его внимание - именно поэтому скованный оратор запинается и путается. Ничто, кроме собственных установок, не мешает нам перед аудиторией быть такими же раскрепощенными, как у себя дома.
• Принцип лидерства. На время выступления оратор становится лидером аудитории, поэтому должен вести за собой слушателей, а не идти у них на поводу. Это не значит, что при этом нужно непременно воплощать диктаторский стиль. Оратор должен владеть аудиторией и смело воплощать свои замыслы - слушатели должны видеть, что оратор знает, что хочет.
• Принцип  зрелищности. Люди любят яркие ощущения. Яркое выступление развлекает слушателей и оправдывает их ожидания. Вялая же речь вызывает у них ощущение, что они даром тратят время своей жизни. Однако не стоит, употреблять большого количества вступительных слов, слишком громких и идиоматических выражений дабы не перегрузить свою речь.
• Принцип разнообразия. Чем больше в речи контрастов (разнообразия), тем больше она привлекает внимания. Разнообразие должно присутствовать во всех элементах речи (кроме дикции - дикция всегда должна быть четкой): говорить нужно местами ярко, а местами умеренно; с различными эмоциональными оттенками; то громче, то тише; иногда активно жестикулируя и перемещаясь, а иногда стоя неподвижно; изменяя темп речи - быстрей и медленней; тон голоса - выше и ниже. Также использовать паузы различной длинны и так далее.

     Разумеется, приведенный выше перечень принципов не является незыблемым и неизменным, но на основании данных  сведений можно создать вектор задающий общее направление к достижению эффектного выступления перед аудиторией. Важно употреблять вышеуказанные принципы ораторского искусства к месту и правильно их дозировать. 

3. Культура  ораторской речи

     Ораторская  речь рассчитана на публику, на группу лиц. Из этого можно сделать вывод, что ораторская речь – это речь устная, монологическая, публичная.

     В современной классификации ораторской речи выделяют речь в зависимости от целевой установки:

     Информативная. Характеризуется четким обозначением предмета речи, логичностью, установлением  причинно следственных связей.

     Убеждающая  речь - классическая ораторская речь. Это  речь эмоциональная.

     Побуждающая речь содержит конкретный призыв к  действию. Такая речь должна отвечать на вопросы: что делать? почему? как?

     Форма преподнесения материала существенно  влияет на взаимоотношения оратора  и аудитории.

     Обратимся к истории. Известно, что крупнейший русский историк профессор В.О. Ключевский называл свои лекции просто "чтением", и он, действительно, читал их по своим записям, читал  медленно, тихо, спокойно. Но это были им сотворенные, им найденные, им продуманные  тексты. "Властителем гибкого  и покорного слова" назвал его  А.Ф. Кони. Чтобы занять место в  аудитории на лекции Ключевского, студенты вынуждены были отсиживать две-три  предыдущие пары.

     Таким образом, ораторская речь есть речь устная, поэтому она лучше воспринимается аудиторией, если оратор не читает текст с информацией, а свободно говорит, рассказывает. Также приветствуется аудиторией естественное поведение оратора (это естественные жесты, естественные позы), доброжелательный настрой, его раскованность. Не мало важным считается и техника речи. На бытовом уровне хорошая техника речи – это когда "хорошо слышно и все понятно". Публичная речь состоит из трех частей:

     - Вступление. Несёт основную психологическую нагрузку. Задачи вступления  - установить контакт с аудиторией и вызвать интерес аудитории к своей речи.

     Результат вступления - любопытство слушателей, внимание и расположенность к оратору и его речи. Для этого хорошо использовать во вступлении «зацепляющие крючки», т.е. яркий эпизод из собственной жизни, занимательную историю, интригующие факты. Эти рассказы должны быть короткими и органично связанными с темой выступления.