Воображение и внимание



 

Воображение и внимание.

 

Марков Артем 

Дээ-208



 

• "Воображение, пишет С.Л. Рубинштейн, связано с нашей способностью и необходимостью творить новое ". "Воображение это отлет от прошлого опыта, преобразование его. Воображение это преобразование данного, осуществляемое в образной форме "  
  
• "Основной признак процесса воображения, пишет Е.И. Игнатьев, в той или иной конкретной практической деятельности заключается в преобразовании и переработке данных восприятия и другого материала прошлого опыта, в результате чего получается новое представление "  
   
   
   
  

 

Что такое воображение?





 

• - создает образ-цель, т.е. предвосхищаемый результат деятельности;
• - участвует в формировании программы поведения в ситуации неопределенности;
• - обеспечивает виртуальную деятельность: продуцирует образы, заменяющие деятельность, личностно необходимую, но объективно невозможную;
• - позволяет создавать образы объектов и ситуаций, которые непосредственно не воспринимались субъектом и даны в описании.

 

Функции воображения.





 

• Продуктивное

Продуктивным  называют воображение, в образах  которого имеется много нового (элементов  фантазии). Продукты такого воображения  обычно ни на что не похожи или очень  мало похожи на то, что уже известно.

• Репродуктивное

Репродуктивное  — это воображение, в продуктах  которого имеется немало уже известного, хотя есть и отдельные элементы нового. Таким, например, является воображение  начинающего поэта, писателя, инженера, художника, которые поначалу создают  свои творения по известным образцам, тем самым, обучаясь профессиональному  мастерству.

• Галлюцинации

Галлюцинациями  называются продукты воображения, рождаемые  измененным (не нормальным) состоянием сознания человека. Эти состояния  могут возникнуть по разным причинам: заболевание, гипноз, воздействие психотропных веществ типа наркотиков, алкоголя и т.п.

 

 

Виды  воображения.



 

• Мышление- это высшая форма познавательной деятельности человека, социально обусловленный психический процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности, процесс поисков и открытия существенно нового.
• Главными особенностями протекания процесса мышления являются:
• Обобщенное и опосредованное отражение действительности.
• Связь с практической деятельностью.
• Неразрывная связь с речью.
• Наличие проблемной ситуации и отсутствие готового ответа.

 

 

Мышление.





 

• Первый способ мышления ребенка – предметно-действенное мышление (в возрасте от 1 до 3-х лет), то есть, мышление в виде практических действий. Маленькие дети познают окружающий мир и делают первые выводы о его устройстве, пробуя предметы руками, разбирая их и ломая.
• Следующая ступень - наглядно-образное - мышление в виде наглядных образов и представлений (зрительных, слуховых, тактильных). Оно наиболее развито в возрасте от 4 до 7 лет, но сохраняется и у взрослых людей. Это мышление опирается на практическую реальность, но уже может создавать и хранить образы, не имеющие прямого аналога в ощущениях (сказочные персонажи).

 

 

Виды  мышления.



 

Спасибо за внимание