Влияние самооценки на статусное положение дошкольника в группе

Актуальность нашей работы объясняется тем, что группа детского сада - это первое звено в системе общественного воспитания и образования детей. Именно поэтому вопросы о развитии личности ребенка в детском саду, о формировании его личностных качеств и психических процессов, а также о том, насколько комфортно чувствует он себя в группе детского сада, нам показались очень важными.

Введение……………………………………………………………………………3
Глава I. Психолого-педагогические основы понятия «самооценка»……………7
1.1. Определение самооценки в психологии……………………………………..7
1.2. Особенности самооценки в дошкольном возрасте…………………………10
1.3. Выводы по главе I…………………………………………………………….18
Глава II. Теоретическое исследование вопроса о развитии и формировании потребности в общении у детей старшего дошкольного возраста…………….21
2.1. Особенности общения детей в группе дошкольников………….………….21
2.2. Исследование межличностных отношений в группе при помощи метода социометрии………...……………………………………………………………..26
2.3. Выводы по главе II…………………………………………………………...29
Глава III. Содержание и методика измерения статусного положения и самооценки дошкольников в группе…………………………………………….31
3.1. Характеристика группы испытуемых, анализ методик и проведение диагностики………………………………………………………………….…….31
3.2. Анализ влияния самооценки на статусное положение ребёнка…………...36
3.3. Методические рекомендации по теме исследования………………………42
Заключение………………………………………………………………………...43
Приложение………………………………………………………………………..45
Список использованной литературы……………………………………….........48