Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Марта 2011 в 12:15, курсовая работа
Цель: изучить материал об акцентуациях характера. В зависимости от поставленной цели перед нами были поставлены следующие задачи:
1.Проанализировать научную литературу по проблеме акцентуаций характера.
2.Рассмотреть типы и особенности акцентуаций характера, исходя из различных классификаций.
3.Изучить причины возникновения акцентуаций.
Введение 3
1. Типы акцентуаций 4
2. Виды акцентуаций 21
3. Причины возникновения акцентуаций 23
Заключение 25
Список литературы
9. Истероидный тип.
Главными
чертами являются беспредельный
эгоцентризм, ненасытная
жажда внимания к своей особе, восхищения,
удивления, почитания, сочувствия. Все
остальные особенности питаются этим.
Лживость и фантазирование целиком служат
приукрашиванию своей особы. Внешние проявления
эмоциональности на деле оборачиваются
отсутствием глубоких чувств при большой
выразительности, театральности переживаний,
склонности к рисовке и позерству. Неспособность
к упорному труду сочетается с высокими
притязаниями в отношении будущей
профессии. Выдумывая, легко вживаются
в роль, искусной игрой вводят в
заблуждение доверчивых людей. Среди сверстников
претендуют на первенство или на исключительное
положение. Пытаются возвыситься среди
них россказнями о своих удачах и похождениях.
Товарищи вскоре распознают их выдумки
и ненадежность, поэтому они часто меняют
компании. Самооценка далека от объективности.
Обычно представляют себя такими, какими
в данный момент легче всего произвести
впечатление.[2]
10. Неустойчивый тип.
Главная
черта – нежелание трудиться
– ни работать, ни учиться,
постоянная сильная тяга к развлечениям,
удовольствиям, праздности. При
строгом и непрерывном контроле нехотя
подчиняются, но всегда ищут случай отлынивать
от любого труда. Полное безволие обнаруживается,
когда дело касается исполнения обязанностей,
достижения целей, которые ставят перед
ними родные, общество в целом. С желанием
поразвлечься связаны
делинквентность и ранняя алкоголизация.
Тянутся к уличным компаниям. Из-за трусости
и недостаточной инициативности оказываются
там в подчиненном положении. Контакты
всегда поверхностны. Романтическая влюбленность
несвойственна, сексуальная жизнь служит
лишь источником наслаждений. К своему
будущему равнодушны, планов не строят,
живут настоящим. От любых трудностей
и неприятностей стараются убежать и не
думать о них. Слабоволие и трусость позволяют
удерживать их в условиях строгого дисциплинарного
режима. Безнадзорность быстро оказывает
пагубное действие. Самооценка обычно
неверная – легко приписывают себе гипертимные
или конформные черты.[2]
11. Конформный тип.
Главная
черта – постоянная и чрезмерная
конформность к привычному окружению,
к своей среде. Живут по правилу: думать
"как все",
поступать "как все", стараться, чтобы
все у них было "как всех" – от одежды
до суждений по животрепещущим вопросам.
Становятся целиком продуктом своего
окружения: в хороших условиях старательно
учатся и работают, в дурной среде со временем
прочно усваивают обычаи, привычки, манеру
поведения. Поэтому "за компанию"
легко спиваются. Конформность сочетается
с поразительной некритичностью, истиной
считают то, что поступает через привычный
канал информации. По этому добавляется
консерватизм: новое не любят потому, что
не могут к нему быстро приспособиться,
трудно осваиваются в непривычной обстановке.
Нелюбовь к новому легко проявляется неприязнью
к чужакам. Наиболее успешно работают,
когда не требуется личной инициативы.
Плохо переносят крутую ломку жизненного
стереотипа, лишение привычного общества.
Самооценка может быть неплохой.[2]
Кроме того, достаточно часто встречаются смешанные акцентуации. Однако не все сочетания выше перечисленных типов возможны. Практически не сочетаются следующие типы:
Смешанные типы бывают:
1. Промежуточные.
Эти
сочетания обусловлены
генетическими факторами, а также, возможно,
особенностями развития в раннем детстве.
К ним относятся лабильно-циклоидный и
конформно-гипертимный типы, сочетания
лабильного типа с астено-невротическим
и сенситивным, последних друг с другом
и с психастеническим. Промежуточными
могут быть также такие типы как шизоидно-сенситивный,
шизоидно-психастенический, шизоидно-эпилептоидный,
шизоидно-истероидный, эпилептоидно-истероидный.
В силу
эндогенных закономерностей с возрастом
возможна трансформация гипертимного
типа в циклоидный.
2. Амальгамные.
Эти
смешанные типы формируются в
течение жизни как следствие
напластования черт одного типа на эндогенное
ядро другого в силу
неправильного воспитания или других
длительно действующих неблагоприятных
факторов. На гипертимное ядро могут наслаиваться
черты неустойчивости и истероидности,
к лабильности присоединяться сенситивность
или истероидность. Неустойчивость может
также наслаиваться на шизоидное, эпилептоидное,
истероидное и лабильное ядро. Под действием
асоциальной среды из конформного типа
может развиться неустойчивый. В условиях
жестких взаимоотношений в окружении
эпилептоидные черты легко наслаиваются
на конформное ядро.
2. ВИДЫ АКЦЕНТУАЦИЙ
Явная акцентуация – эта
Скрытая акцентуация – эта степень относится не к крайним, а к обычным вариантам нормы. В обыденных, привычных условиях черты какого-либо типа характера выражены слабо или не проявляются совсем. Даже при продолжительном наблюдении, при разносторонних контактах и детальном знакомстве трудно бывает составить представление об определенном типе. Однако черты этого типа могут неожиданно и ярко проявиться под влиянием тех ситуаций и психических травм, которые адресованы к месту наименьшего сопротивления. Наиболее благоприятный прогноз наблюдается при гипертимической акцентуации, наихудший прогноз – при явной неустойчивой акцентуации.[5]
Различают несколько видов относительно стойких изменений:
3. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ АКЦЕНТУАЦИЙ
На основе систематики формирования психопатий П.Б.Ганнушкина, можно систематизировать факторы, влияющие на возникновение и развитие акцентуаций характера у подростков, а в дальнейшем, возможно, и на появление психопатий.
Среди биологических факторов, приводящих к акцентуациям характера, выделяют:
1) Действия пренатальных, натальных и ранних постнатальных вредностей на формирующийся в раннем онтогенезе мозг. К таким вредностям можно отнести тяжелые токсикозы беременности, родовые травмы, внутриутробные и ранние мозговые инфекции, тяжелые истощающие соматические заболевания.
2) Неблагоприятная наследственность, которая включает в себя определенный тип ВНД, алкоголизм родителей, предопределяющий тип акцентуации характера.
3) Органические повреждения головного мозга, т.е. черепно-мозговые травмы, мозговые инфекции и т.п.
4) «Пубертатный криз», обусловленный неравномерностью развития сердечно-сосудистой и костно-мышечной системы, отягощенный физическим самочувствием, повышенной активностью эндокринной системы и «гормональной бурей».[5]
К социально-психологическим факторам следует отнести:
1) Нарушения воспитания подростка в семье. Влияние семейной среды на формирование личности является наиболее важным в силу того, что семья служит основным общественным институтом социализации личности.
2)
Школьную дезадаптацию. В подростковом
возрасте падает интерес к учебе в силу
изменения ведущего вида деятельности
(согласно теории возрастной периодизации
Д.Б.Эльконина). В психологии предпринимались
попытки выделения специфических школьных
трудностей. С точки зрения одного из исследователей
этой проблемы Д.Скотта,
«… характер дезадаптации ребенка в школе
можно определить по форме
дезадаптированного поведения, а именно:
по депрессивному состоянию, по
проявлениям тревожности и враждебности
по отношению к взрослым и
сверстникам, по степени эмоционального
напряжения, по отклонениям в
физическом, умственном и сексуальном
развитии, а также по проявлениям
асоциальности под влиянием неблагоприятных
условиях среды».
3)
Подростковый кризис. В 12 –14 лет в психологическом
развитии наступает переломный момент
– «подростковый кризис». Это пик «переходного
периода от детства к взрослости». Согласно
Э. Эриксону, происходит «кризис идентичности
– распад детского «Я» и начало синтеза
нового взрослого «Я». В этот период процессу
познания самого себя придается всеподавляющее
значение. Именно этот процесс, а не факторы
окружающей среды, рассматривается как
первоисточник
всех трудностей всех нарушений у подростков.
У них развивается самосознание, стремление
к самоутверждению; их не устраивает отношение
к себе как к детям, что приводит к аффективным
вспышкам и конфликтам, которые могут
быть как межличностными, так и внутриличностными.
4)
Психическую травму. Психосоциальную
дезадаптацию могут вызвать отдельные
психические состояния, спровоцированные
различными психотравмирующими обстоятельствами
(конфликты с родителями, друзьями, учителями,
неконтролируемое
эмоциональное состояние, вызванное влюбленностью,
переживанием семейных разладов и т.п.).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В нашей работе мы проанализировали научную литературу по проблеме акцентуаций характера, рассмотрели типы и особенности акцентуаций характера, изучили причины возникновения акцентуаций. В зависимости от систематизированной и обобщённой нами работы можно сделать следующие выводы.
1)
Будучи крайними вариантами нормы, акцентуации
характера сами по себе не могут быть клиническим
диагнозом. Они являются лишь почвой,
предрасполагающим фактором для развития
психогенных расстройств (острых аффективных
реакций, неврозов, ситуативно обусловленных
патологических нарушений поведения,
психопатических развитий, реактивных
и эндореактивных психозов). В этих случаях
от типа акцентуации зависит как избирательная
чувствительность к определенного рода
психогенным факторам, так и особенностям
клинической картины. При эндогенных психозах
некоторые типы акцентуаций, видимо, также
могут
играть роль предрасполагающего или повышающего
риск заболевания фактора (шизоидная и
сенситивная акцентуации в отношении
вялотекущей шизофрении, циклоидная —
в отношении маниакально-депрессивного
и шизоаффективного психозов).
2) Причинами патологического изменения личности подростка являются социальные и биологические факторы, которые действуют не изолированно, а тесно взаимодействуют.
3)
В отличие от психопатий представления
об "акцентуированной личности" и
об "акцентуациях характера" оставались
до последнего времени как о чем-то весьма
статичном, раз и навсегда данном. Лишь
в последние годы были предприняты исследования
акцентуаций характера некоторых типов
– неустойчивого, гипертимного, эмоционально-лабильного,
конформного.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Информация о работе Типы и особенности акцентуаций характера