Тифлопсихология

хики аномальных детей и четкое определение предмета ис-

следования позволили  тифлопсихологии занять вполне оп-

ределенное место  среди других отраслей психологической

науки.

Значительный  вклад в тифлопсихологию послевоенногс

периода внесла М. И. Земцова. В ее работе ЫПути компен

сации слепотыы был обобщен накопленный к  этому времет

фактический материал, сделан ряд принципиально важных

выводов о влиянии  слепоты на психическое развитие и за

кономерности  компенсации возникающих отклонений, по

казана диалектика взаимоотношений двух основных фак

торов компенсации  З биологического и социального.

В последующие  годы наряду с тотально слепыми объ

ектом исследования тифлопсихологов становятся частично

зрячие и слабовидящие. Расширяется и возрастной контин

гент испытуемых. Происходит дифференциация тифлопси

хологии. В настоящее  время идет процесс становленш

возрастной, педагогической и социальной тифлопсихологии

При изучении данной темы следует уделить внимани(

вопросам становления  тифлопсихологии как самостоятель

ной отрасли  психологической науки, ее связям с  обще!

психологией. Наиболее отчетливо следует представить  сход

ство и различие в основных направлениях буржуазной

тифлопсихологии (рационализм и сенсуализм).

Необходимо обратить внимание на своеобразие разви

тия тифлопсихологии  в дореволюционной России.

Чрезвычайно важными  являются вопросы становлени!

дефектологической науки в СССР, особенно ее развитие на

основе марксистско-ленинской  философии.

При проработке темы требуется кратко сформулировав

основные положения  современной советской тифлопсихо

логии, в частности  взгляды на формирование личности i

условиях сенсорной депривации.