Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Июня 2015 в 12:53, реферат
Распространение феноменов психологической зависимости как фармакологического, так и нефармакологическими происхождения можно признать одной из характеристик современной эпохи. Они представляют значительный научный интерес, поскольку до сих пор не предлагалось объяснительной модели, в основу которой было бы положено социально-психологические механизмы их возникновения [31].
Прежде чем начать изучение актуального для нас вопроса наркотической зависимости, ми раскроем понятие психологической зависимости личности в целом.
С другой стороны, интерес - стремление к опасности, которое тесно связано с проблемой рискованного поведения. Риск, как известно, это действие, осуществляется «на авось», на удачу, в надежде на счастливый случай, то есть действие в условиях большей или меньшей неопределенности [22].
Кроме того, поскольку подавляющее большинство подростков знакомится с психоактивными веществами в компании своих сверстников, новичок, кроме удовлетворения своего любопытства, испытывает чувство принадлежности к "своей" группы, престижной для него в данный момент. Иначе бы подросток в нее не стремился и не рисковал бы испытывать на себе действие вещества, о котором он, как правило, имеет представление как о вредном для здоровья [19].
Говоря о старшем школьном возрасте, следует рассматривать его как приближение к периоду биологического и психического равновесия. Появление новых стрессовых ситуаций может спровоцировать увлечение психоактивными веществами. Отмечено, что в ряде случаев поводом для этого может послужить просто переутомление: возникает желание выпить, покурить "травку", чтобы "забыться", "вздрогнуть", "освежиться".
В литературе перечисляются те качества личности, которые провоцируют человека на "уход от реальности" при первом же столкновении с трудностями. Чаще других называются:
Склонность к антисоциального поведения и гиперактивности
Этот фактор риска главным образом связан с мальчиками от пяти до семи лет. Мальчики младших классов начальной школы, необщительность и изоляция среди одноклассников которых объясняется их агрессивностью (например, мальчики, не умеют хорошо ладить с другими детьми во время игр), в равной степени подвержены риску правонарушений и злоупотребления наркотиками в подростковом возрасте. Если агрессивное поведение сопровождается гиперактивностью в раннем детстве, также существует большая вероятность того, что у юноши будут проблемы со злоупотреблением алкоголем и наркотиками [30].
Неуспеваемость, отсутствие желания продолжать обучение в школе
Начиная с четвертого, пятого и шестого классов неудачи в учебе усиливают риск злоупотребления алкоголем, наркотиками и вероятность правонарушений. У учеников младших классов начальной школы способность к социальной адаптации является более важным фактором, позволяющим прогнозировать вероятность пристрастия к алкоголю и наркотикам, а также склонность к правонарушениям, чем академическая успеваемость.
С распространенностью случаев употребления наркотиков связаны показатели, свидетельствующие о том, насколько сильно ученики привязаны к школе, время, затрачиваемое на выполнение домашних заданий и значение, которое имеет для них обучение в школе. Подростки, которым школа ненавистна и которые не хотят продолжать обучение в ней и затем поступать в вузы, имеют больше шансов пристраститься к алкоголю и наркотикам в подростковом возрасте [3].
Положительное отношение к алкоголю и наркотикам
Когда дети считают, что от курения марихуаны нет вреда, когда алкоголь ассоциируется у них с "хорошо проведенным временем", существует очень большая вероятность того, что они будут выпивать и употреблять наркотики. В основном то, как подростки объясняют свое поведение (употребление наркотиков, алкоголя), связано с существующими мифами типа "В любой момент я могу бросить", "От бутылки пива не становятся алкоголиками" и т.д.
Но эти личностные черты присущи практически всем подросткам. Мы же считаем, что влечение к употреблению психотропных веществ - признак более глубокого личностного неблагополучия [9].
Нарушение функций семьи – это такие особенности ее жизнедеятельности, которые затрудняют или препятствуют выполнению семьей ее функций. Способствовать нарушениям может весьма широкий круг факторов: особенности личности ее членов и взаимоотношений между ними, определенные условия жизни семьи.
С 90-х годов прошлого века нарастает обоснованный научный интерес к такому явлению как созависимость, в связи с высокой частотой обнаружения данного феномена в дисфункциональных семьях [14].
Созависимость определяется
как эмоциональное, психическое и поведенческое
состояние, которое развивается в результате
длительного воздействия на индивида,
применения им набора подавляющих правил,
запрещающих открытое проявление чувств,
а также открытое обсуждение личных и
межличностных проблем.
Вывод к первой главе
Таким образом, проанализировав теоретические аспекты изучения психологических характеристик личности наркозависимых, мы можем с уверенностью сказать, что наркозависимость – это термин, который достаточно точно отражает взаимоотношения наркоманов и наркотиков. Обычно в течение очень короткого времени возникает привычка к наркотикам, т.е. буквальное подчинение всей жизни их употреблению. Другие стороны жизни наркоманов игнорируются либо им уделяется значительно меньше внимания.
Распространение феномена наркотической зависимости можно признать одной из характеристик современной эпохи. Они представляют значительный научный интерес, поскольку до сих пор не предлагалось объяснительной модели, в основу которой было бы положено социально-психологические механизмы их возникновения.
Наркомания - это заболевание, обусловленное зависимостью от наркотических веществ. Основными симптомами наркомании являются:
• вредные последствия для потребителя наркотика, его непосредственного окружения и общества в целом;
• тенденция к постоянному увеличению дозы наркотика;
• психологическая и часто физическая зависимость и стремление получить наркотик любым образом.
Физическая зависимость - наступает после включения наркотических веществ в процесс обмена веществ. Это - непреодолимая физическая потребность, которая возникает в результате постоянного или периодического употребления наркотиков. В этом случае разное прекращения употребления наркотических веществ вызывает физических расстройство разной степени, которые называют абстинентным синдромом. На этой стадии человек нуждается в лечении.
Социальная зависимость - человек - еще не начала принимать наркотики, но попала в среду тех, кто их употребляет. Он принимает стиль поведения, отношения к наркотическим веществам и внешние атрибуты группы. В такой ситуации человек часто внутренне уже готов начать употребление.
Психологическая - зависимость - на этой стадии изменяется поведение человека. Он начинает употреблять наркотические вещества. Они необходимы ей для изменения своего эмоционального состояния; другим путем человек уже почти не может влиять на свои эмоции, теряет контроль и адекватные чувства.
Среди причин вызывающих наркозависимость мы рассмотрели следующие:
• плохие отношения в семье, с близкими и друзьями;
• антисоциальное поведение и гиперактивность детей;
• дружба со сверстниками, употребляющих наркотики;
• нелюбовь к школе, не успехи в обучении;
• экономические и социальные трудности;
• плохое окружение и разлад в обществе;
• изменение места обучения и проживания;
• доступность наркотиков;
• употребление наркотиков родителями;
• положительное отношение к наркотикам;
• попытка заглушить наркотиком боль или уйти от проблемы.
Также нами было рассмотрено понятие психической травмы и ее взаимосвязь с наркозависимостью.
Психическая травма - это травма, которая возникает в результате воздействия на психику человека лично значимой информации; эмоциональное воздействие, вызвавшее психическое расстройство; вред, нанесенный психическому здоровью человека в результате интенсивного воздействия неблагоприятных факторов окружения или остро эмоциональных, стрессовых воздействий других людей на его психику [11].
Характеристика критериев и уровней психической травмы тяжести раннего возраста наркозависимых являются, прежде всего, детерминантой личностных особенностей, а также роли семьи.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ: