Темперамент. Характер

    Решающее  влияние  на  характер  ребенка   оказывает   воспитание.   Не существует детей, характер которых нельзя было бы перевоспитать,  и  которым нельзя было бы привить определенные положительные  качества,  устранив  даже как будто бы уже укоренившиеся у них отрицательные черты.

    Каковы же пути воспитания характера?  Необходимым условием  воспитания характера  является  формирование  мировоззрения,  убеждений,   и   идеалов. Мировоззрением определяется направленность  человека,  его  жизненные  цели, устремления, из мировоззрения вытекают моральные  установки,  которыми  люди руководствуются  в  своих  поступках.  Задача  формирования   мировоззрения, убеждений  должна  решаться  в  единстве  с воспитанием определенных  форм поведения, в которых могла  бы  воплотиться  система  отношений  человека  к действительности. Поэтому для воспитания общественно ценных  черт  характера необходима  такая  организация  игровой,  учебной,   трудовой   деятельности ребенка, при которой он бы мог накопить опыт правильного поведения.

    В  процессе  формирования   характера   надо   закреплять   не   только определенную форму поведения, но и соответствующий  мотив  этого  поведения, но и соответствующий мотив этого поведения, ставить детей в  такие  условия, чтобы их практическая деятельность соответствовала их  идейному  воспитанию, чтобы  они  применяли  на  практике  усваиваемые  принципы  поведения.  Если условия,  в  которых  жил  и  действовал  ребенок,  не  требовали  от  него, например, проявления выдержки или инициативности, то  соответствующие  черты характера у него и не выработаются,  какие  бы  высокие  моральные  идеи  ни прививались ему словесно. Нельзя воспитать мужественного человека,  если  не поставить его в такие условия,  когда  бы  он  мог  и  должен  был  проявить мужество.

    Воспитание, устраняющее все трудности на жизненном  пути  ребенка, никогда не может создать сильного характера.

    Важнейшим средством воспитания характера является труд. В  серьезном  и общественно   значимом   труде,   связанном   с   преодолением   трудностей, воспитываются лучшие черты  характера  -  целеустремленность,  коллективизм, настойчивость.   Важнейшее  условие  правильной  организации  воспитательных мероприятий - тесная согласованность учебно-воспитательной  работы  школы  с соответствующими влияниями семьи.

    На  воспитание  характера  влияют  литература   и   искусство.   Образы литературных героев и их поведение часто служат для  школьника  своеобразным образцом, с которым он сравнивает свое поведение.

    На воспитание характера влияет и личный  пример  воспитателя,  будь  то родите ли или педагоги. То, что делают  воспитатели,  часто  гораздо  больше влияет на  жизнь  ребенка,  чем-  то,  что  они  ему  говорят.  Как  учитель относится к работе, как он следует общественным  нормам  поведения,  владеет ли собой и своими  чувствами,  каков  стиль  его  работы  -  все  это  имеет огромное значение для воспитания характера детей.

    Важную роль  в  формировании  характера  играет  живое  слово  учителя, воспитателя,  с  которым  он  обращается  к  ребенку.   Значительное   место занимают,  в  частности,  этические,  или  моральные,  беседы.  Их  цель   -  формировать у детей правильные моральные представления и понятия. Для  более старших школьников один из путей формирования  характера  -  самовоспитание. Однако и у младших школьников учитель должен воспитывать  стремление  изжить у себя те или иные недостатки, нежелательные привычки,  выработать  полезные привычки. Особенно важна необходимость индивидуального подхода в  воспитании характера Индивидуальный подход требует выбора и  осуществления  таких  воспитательных мероприятий, которые соответствовали бы особенностям  личности  школьника  и состоянию, в котором он в данное время находится.

    Совершенно необходимо принимать во внимание мотивы поступков,  так  как различия в мотивах определяют  и  различия  в  воспитательных  мероприятиях, которые должны быть осуществлены учителем в ответ на тот или  иной  поступок учащегося. Индивидуальный подход требует опоры на то положительное, что  уже есть у каждого ребенка  в  области  его  интересов,  отношений  к  людям,  к отдельным видам деятельности и т. д.

    Всемерно развивая уже имеющиеся  ценные черты,  поощряя положительные поступки,  педагог легче   может   добиться преодоления отрицательных черт характера у детей.

    Для  того  чтобы  воспитывать   характер   школьника   с   учетом   его индивидуальных особенностей, следует хорошо знать их, т.  е.  всесторонне  и глубоко изучить индивидуальность ученика. Изучение  ребенка  -  сравнительно длительный  процесс.  Только  хорошее  знание  учащегося  позволит  наметить индивидуальные мероприятия по его дальнейшему воспитанию или  перевоспитанию и приведет к желаемым результатам.

    Впервые встречаясь с учениками в самом начале  первого  года  обучения, учитель должен  внимательно  наблюдать  их,  побеседовать  с  родителями  об условиях и  некоторых  особенностях  развития  ребенка,  о  проявлениях  его характера.  На   основании   наблюдений   и   бесед   необходимо   составить определенную  программу  формирования  характера  ребенка   с   учетом   его индивидуальных особенностей. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

    Формирование  характера  человека  во  многом  зависит  от  темперамента.  Знание  типа  темперамента  и  умение  определить  тип  конкретного  человека  или  группы  людей  помогает  человеческой  личности  найти  подход  к  конкретному  человеку  и  лучше  построить  отношения  с ним и в коллективе,  помогает  избежать  конфликтные ситуации,  разрешить споры. 

Сравнительная  характеристика темперамента и характера 

В итоге  можно определить положительные  и отрицательные стороны темперамента. 

    5.СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 

     1 Немов Р.С. Общие основы психологии. Книга1- 2001.

        2. Петровский А.В. Введение в психологию  - 1996.

    3. Реан А.А.Общая психология и психология личности. – СПб, 2009.

    4. Реан А.А. и др. Психология и педагогика. - СПб., 2000.