Судебно-психологическая экспертиза

• установление физиологического аффекта;
• определение степени умственного развития несовершеннолетнего, связанного не с душевным заболеванием, а с особенностями формирования его психики;
• установление индивидуальных особенностей познавательной деятельности участников процесса, присущих лицу форм эмоциональных реакций;
• оценку всей совокупности психологических особенностей личности для понимания ее поведения в экстремальной обстановке;
• дачу общей психологической характеристики индивидуально-психологических особенностей, имеющих значение для правильного рассмотрения дела;
• определение способности несовершеннолетних потерпевших и свидетелей правильно воспринимать событие и отдельные его обстоятельства;
• установление склонности несовершеннолетнего к фантазированию, повышенной внушаемости, индивидуальных особенностей познавательных процессов такого несовершеннолетнего;
• определение психических свойств личности подсудимого (психически здорового) и их влияния на психологический механизм совершенного им правонарушения.

Приведенный перечень задач не является исчерпывающим.

Очевидно, что с развитием психологии круг задач, предназначенных для разрешения психологической экспертизой, будет расширяться до пределов, установленных юридическим критерием.  

С учетом позиций вышеуказанных авторов попытаемся более полно представить основные задачи экспертизы.5

1. Установление  способности психически здоровых  обвиняемых, свидетелей и потерпевших  воспринимать имеющие значение  для дела обстоятельства и  давать о них правильные показания.

Поводами для назначения судебно-психологической экспертизы в целях решения такой задачи могут служить:

• данные о малолетнем возрасте, низком уровне интеллектуального развития, недостаточном овладении активной речью, характерологических особенностях соответствующего лица;
• сомнения в способности правильно воспринимать важные для дела обстоятельства и давать о них показания, основанные на оценке условий восприятия (быстротечность событий, множественность раздражителей, одновременно воздействующих на субъекта, состояние повышенной психической напряженности в момент восприятия и др.);
• данные о характере воспринимаемого раздражителя (сила — слабость);
• несоответствие показаний определенного лица другим материалам дела.

 

 2. Установление  способности психически здоровых  потерпевших по делам об изнасиловании  правильно понимать характер  и значение совершаемых с ними  действий и оказывать сопротивление  виновному.

Наиболее распространенными поводами для назначения судебно-психологической экспертизы для решения этой задачи являются:

• данные о пассивном поведении субъекта в определенной ситуации, 6отсутствии глубоких эмоциональных реакций на случившееся;
• предположение относительно не связанного с психическими заболеваниями отставания потерпевшей в психическом развитии;
• сведения о некоторых характерологических особенностях (вялость, пониженная активность, неуверенность в себе, застенчивость, замкнутость и пр.). Или о неблагоприятных условиях общего воспитания (систематическое подавление родителями самостоятельности ребенка, излишнее ограждение от трудностей) и недостатках полового воспитания в семье и школе.7

 

 3. Установление  способности отстающих в психическом  развитии несовершеннолетних обвиняемых  полностью сознавать значение  своих действий и определение  степени способности их руководить своими действиями.  

На возможность отставания в развитии психически здорового подростка могут указывать: данные о его педагогической запущенности, «детскости» поведения, легкомысленном отношении к своим противоправным действиям, несоразмерность объективного содержания поведения с субъективно преследуемыми подростком целями; свидетельские показания, говорящие о заметном отличии подростка от основной массы его сверстников.

4. Установление  наличия или отсутствия у обвиняемого  в момент совершения противоправных  действий состояния физиологического  аффекта или иных эмоциональных  состояний, способных существенно  повлиять на его сознание и  поступки. 

Поводами для назначения в таких случаях судебно-психологической экспертизы могут служить:8

• сведения о реально существовавших условиях, способствовавших накоплению отрицательных эмоциональных переживаний, возникновению стойких состояний нервно-психической напряженности (стресса), хронической неудовлетворенности потребностей и т. п.;
• данные о конфликтном характере ситуации, в которой было совершено преступление, в частности о том, что действия потерпевшего или иных лиц препятствовали реализации ведущих мотивов поведения обвиняемого, затрагивали его наиболее значимые интересы;
• показания свидетелей об изменениях внешнего вида, голоса, моторики у обвиняемого; факты частичного забывания обвиняемым отдельных элементов ситуации преступления.

5. Установление, находился ли обвиняемый в  период, предшествовавший совершению  преступления, и (или) в момент совершения  преступления в эмоциональном  состоянии, существенно влияющем  на способность правильно осознавать  действительность, содержание конкретной ситуации и на способность произвольно регулировать свое поведение.

К данной категории могут быть отнесены эмоциональные состояния типа сильного нервно-психического напряжения.9

6. Установление  возможности возникновения у  субъекта различных психических  состояний или выявление индивидуально-психологических  особенностей, делающих невозможным  или затрудняющим выполнение  профессиональных функций (в авиации, автомобильном и железнодорожном  транспорте и т. п.). 

К поводам для назначения судебно-психологической экспертизы в связи с расследованием причин происшествий на транспорте и в производстве относятся прежде всего предположения о том, что требования ситуации превышали индивидуально-психологические и профессиональные возможности людей, управляющих техникой, в силу утомления, вызванного действием посторонних раздражителей, сильного эмоционального 10напряжения, состояния растерянности и других психологических факторов.

7. Установление  наличия или отсутствия у лица  в период, предшествовавший смерти, психического состояния, предрасполагавшего  к самоубийству. 

    Это требует проведения посмертной судебно-психологической экспертизы, которая может оказаться полезной, если следственные органы располагают сведениями о совершении определенными людьми действий, провоцирующих самоубийство (доведение до самоубийства), а также при возникновении предположения относительно инсценирования самоубийства.

8. Установление  у субъекта конкретных индивидуально-психических  свойств, эмоционально-волевых особенностей, черт характера (например, повышенной  внушаемости и др.), способных  существенно влиять на содержание и направленность действий в определенной ситуации, в частности способствовать совершению противоправных действий. 

   Выяснение субъективной стороны преступления иногда осложняется трудностями в установлении психологических мотивов поведения (не только преступного) обвиняемого, специфики его характера, направленности интересов и т. п., связи этих особенностей с противоправными поступками. В подобных случаях большое значение имеет создание с использованием специальных психологических знаний и методов «психологического портрета» испытуемого. 

   Одним из первых средств преодоления указанных трудностей является экспертное психологическое исследование личности обвиняемого. Необходимо отметить, что «психологический портрет» испытуемого не может быть абсолютно полным, в нем обычно представлены лишь некоторые стороны психики личности.

 

 

3. Задание: прочитайте текст, проанализируйте ситуацию и ответьте на поставленные вопросы.

Южно-Сахалинске полицейские изъяли у гражданина наркотическое средство

31 марта 2016 г. возле магазина, расположенного на Холмском шоссе, был остановлен водитель микроавтобуса. Во время личного досмотра  сотрудники УМВД России по  городу Южно-Сахалинску у гражданина  обнаружили и изъяли бумажный  сверток с веществом бурого  цвета. В результате эксперт установил, что представленный на исследование  объект содержит наркотическое  вещество.

По словам подозреваемого, пакетик с наркотиками он нашел в подъезде своего дома и решил использовать его содержимое для собственного употребления.

По данному факту возбуждено уголовное дело. В отношении 36-летнего подозреваемого, имевшего судимость за совершение кражи, избрана мера пресечения в виде подписки о невыезде.

Пресс-служба УМВД России по Сахалинской области

Источник: https://65.mvd.ru/news/item/7500233 (Дата обращения - 02.04.2016 г.)

Вопросы:

1. Составьте примерные вопросы психологу-эксперту.
2. Опишите качества личности преступника.

1. Составьте примерные вопросы психологу-эксперту. 

Результат и качество судебно-психологической экспертизы зависит от верной и грамотной постановки вопросов. При назначении судебно-психологической экспертизы могут быть заданы следующие вопросы:

• Находилось ли лицо в эмоционально-конфликтном состоянии и как это состояние повлияло на его возможность отдавать отчет в своих действиях и руководить ими?
• Находилось ли лицо при соответствующих обстоятельствах в состоянии физиологического аффекта? Если да, то, как отразилось это состояние на способности лица в этих условиях осознавать свое поведение и руководить им?

Если же мы будем составлять вопросы в отношении свидетелей перед экспертом-психологом, могут быть поставлены такие вопросы:

• Могло ли лицо с учетом его индивидуально-психологических особенностей в определенных условиях правильно воспринимать имеющие значение во время движения автотранспортного средства?
• Обладает ли лицо необходимым уровнем сенсорной чувствительности для восприятия различных ситуаций на дороге?

Для выявления психорегуляционных особенностей индивида при его взаимодействии с техникой могут быть поставлены следующие вопросы (по М.И. Еникееву).

• Находилось ли лицо в каком-либо конфликтном эмоциональном состоянии (стрессе, аффекте, фрустрации) во время езды за рулем?
• Как могло отразиться это состояние на его способности сознательно руководить своими действиями?
• Могло ли лицо действовать соответственно требованиям ситуации?
• Каковы особенности психомоторных реакций данного лица?
• Не превышают ли требования ситуации психофизиологические возможности данного лица?

2. Опишите качества личности преступника.

Личность преступника — совокупность социально-психологических свойств и качеств человека, являющихся причинами и условиями совершения преступлений.

Личность преступника отличается от личности законопослушного человека общественной опасностью, ей присущи преступные потребности и мотивация, эмоционально-волевые деформации и негативные социальные интересы. Проблема личности преступника является одной из центральных для наук, связанных с преступностью.

Рассмотрим качество личности водителя микроавтобуса (его характеристики)

• Социально-психологическая характеристика говорит о том, что водитель микроавтобуса является малообразованным и юридически не подготовленным гражданином, который не осознавал в полной мере объема ответственности возложенного на него. Можно предполагать, что уровень интеллектуального развития не высокий.
• Социально-демографическая характеристика личности водителя микроавтобуса, говорит о том, что мужчина халатно относиться к своим обязанностям, не дорожит рабочим местом, также думает о том, как удовлетворить свою потребность, не смотря на то, что, будучи водителем микроавтобуса, отвечает за свою безопасность, также сохранность эксплуатируемого автотранспорта,  и  за жизни многих людей (пассажиров) это позволяет определить отрицательное положение в обществе и в значительной мере отношение к окружающим его людям.
• Психофизиологическая  характеристика личности  водителя микроавтобуса, выражает биологическую составляющую  его личности, особенности которой определяют индивидуальность, ее неповторимость и самобытность. При психофизиологической характеристике учитываются врожденные и приобретенные в процессе физиологического развития свойства организма, его нервной системы, антропологические свойства, и т.п. При этом важно учитывать, что некоторые особенности психологии личности обусловлены генетически, т.е. от врожденных особенностей в определенной степени зависит то, что человек будет брать из окружающего мира, как он будет действовать в различных обстоятельствах. В силу недостаточно данных о личности водителя оценить психофизиологическую  характеристику не представилось возможным.