Судебно-психологическая экспертиза: сущность, назначение, порядок проведения

     В вводной части должны быть указаны  место и время составления  заключения, сведения об эксперте, правовое основание проведения экспертизы, должностное  положение лица, назначившего экспертизу. Необходимо также указывать время и место проведения экспериментально-психологического обследования подэкспертного лица, перечень предоставленных эксперту материалов и перечень поставленных перед СПЭ вопросов (без их научно-психологической редакции).

     В исследовательской части описываются  все использованные диагностические  методы, методики и процедуры, прилагаются  протоколы их проведения.

     В заключительной части даются ясные  и точные ответы на поставленные вопросы, невозможность получения информации также должна быть обоснованна. Экспертная информация должна соответствовать определенным критериям. Эта информация должна быть прежде всего научно достоверной, полученной в результате применения апробированных методов исследования.

     Экспертное  заключение подлежит оценке суда, следователя  или иного полномочного органа, при  этом определяется обоснованность заключения и его место в системе доказательств. Необоснованное заключение может быть отвергнуто, при этом назначается  новая экспертиза. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     3. Порядок проведения судебно-психологической экспертизы.

  Судебно-психологическая  экспертиза состоит из следующих  этапов или стадий:

  • участие эксперта в исследовании доказательств;

  • выяснение обстоятельств, имеющих  значение для заключения экспертов;

  • проведение экспериментального исследования;

  • составление заключения;

  • оглашение заключения;

  • допрос экспертов.

В работе эксперта-психолога  можно выделить такие  этапы:

  • ознакомление с материалами дела;

  • изучение специальной литературы по предполагаемому направлению экспертизы;

  • предварительное исследование испытуемого;

  • обработка полученных результатов  и их интерпретация;

  • составление заключения экспертизы;

  • дача заключения на следствии и в  суде.

  Основные  этапы психологического исследования при производстве судебно-психологической и комплексных с нею экспертиз можно представить в виде следующей обобщенной схемы.

  1. Четкое уяснение фабулы дела. Эксперт-психолог реконструирует временную последовательность событий, используя все имеющиеся в деле показания (обвиняемого, свидетеля, потерпевшего), материалы выхода на место происшествия и следственных экспериментов, а также данные судебных экспертиз.

  2. Психологический анализ индивидуально-психологических  особенностей подэкспертного по уголовному делу и приобщенным к нему материалам.

  3. Психологический анализ динамики  психического состояния и психической деятельности подэкспертного по материалам дела.

  4. Проведение клинико-психологической  беседы и экспериментально-психологического исследования с одновременным наблюдением подэкспертного.

  5. Сопоставительный анализ данных  психологического изучения уголовного дела, данных беседы, наблюдения и результатов экспериментального исследования.

  6. Анализ взаимодействия личности  подэкспертного с юридически значимой ситуацией: исследование особенностей отражения, осознания, понимания, смыслового восприятия ситуации, произвольной волевой регуляции своих действий, контроля своего поведения — с учетом индивидуально-психологических возможностей, эмоционального и функционального состояния, особенностей уровня психического развития, психических расстройств.

7. Составление  заключения с формулировкой экспертных  выводов (ответы на вопросы  судебно-следственных органов).

На первом этапе эксперт-психолог для установления психического состояния лица по делу должен выяснить следующие фактические данные: страдало ли такое лицо душевными заболеваниями раньше; состоит ли оно на учете в психоневрологическом диспансере, и если да, то с каким диагнозом; как долго лицо состоит на этом учете; помещалось ли оно ранее на лечение в психиатрическую больницу; проводилась ли ранее в отношении данного лица судебно-психологическая экспертиза, и если да, то в связи с чем. Выясняются и другие обстоятельства, характеризующие состояние здоровья подэкспертного лица, его поведение дома или в общественных местах.

Эксперту-психологу  следует также четко выявить  факты, свидетельствующие о необходимости  проведения судебно-психологической  экспертизы, причем всегда надо помнить, что СПЭ по поводу умственной отсталости несовершеннолетнего обвиняемого может быть назначена только после проведения судебно-психиатрической экспертизы и при наличии в поведении лица отдельных психических проявлений, свидетельствующих о возможности его отставания в психическом развитии. При этом низкая успеваемость не является показателем отставания в психическом развитии несовершеннолетнего.

Напомним, что признаками отставания в психическом развитии несовершеннолетнего являются:

   • инфантильность поведения и мышления, неспособность к самостоятельным умозаключениям;

   • несоответствие мотивов содержанию и целям действий;

   • нарушение в целенаправленности и критичности поведения;

   • неспособность к социальной коррекции  поведения. Перед СПЭ нельзя ставить вопросы:

   • нормальному уровню развития какого возраста соответствует фактическое развитие данного лица?

  • отличается ли принципиально психическое  развитие умственно отсталого несовершеннолетнего от нормального?

  При постановке перед СПЭ вопросов, связанных  с выявлением способности лица правильно воспринимать важные для дела обстоятельства, следователь (судья) должен знать возможности СПЭ в этой области. Экспертиза может установить индивидуальные особенности психики, цветоощущений, объем восприятия, особенности звуковысотного различия и т. д.

  Способность давать правильные показания связана  не только с индивидуальными особенностями  ощущений и восприятия. Широкий диапазон индивидуальных различий имеют и  память, и мышление, и воображение  человека, такие особенности личности, как внушаемость, склонность к фантазированию.

  Резко индивидуализирован и процесс узнавания. Люди с повышенной внушаемостью склонны к ложному узнаванию, к различным внушаемым дополнениям к своим представлениям.

  В компетенцию СПЭ не входит установление влияния конкретных условий на возможности восприятия.

  Перед экспертизой должны быть поставлены вопросы, связанные с выявлением у лиц конкретных психических аномалий, существенных для уголовного дела, например: обладает ли лицо повышенной внушаемостью, может ли его слабое умственное развитие быть причиной искажений передаваемой им информации и т. п.

  Перед СПЭ нельзя ставить вопросы, связанные  с диагностикой ложности показаний (например, опознал человек в действительности предъявленный объект или не опознал, соответствуют ли его показания реальным событиям?). СПЭ не является экспертизой достоверности показаний. Установление истинности или ложности показаний — профессиональная задача следователя (но при этом, конечно, он должен обладать соответствующими психологическими знаниями).

  Критерии  потенциальных возможностей эксперта-психолога вытекают из предмета судебно-психологической экспертизы. Общий предмет в психологии раскрывают через элементы психической деятельности человека (свойства, процессы, закономерности), характеристика и экспертная оценка которых имеют значение для установления объективной истины по делу. Общий предмет психологической экспертизы трансформируется в частный, конкретизируясь в определенную экспертную задачу, а именно:

   • определение состояний аффекта (интенсивность, длительность и механизм такого состояния);

   • определение состояния переутомления, сильного страха, большого горя, депрессии;

   • определение уровня умственного  развития человека, в том числе  его способности осознавать значение своих действий;

   • оценка психологической зрелости олигофренов, роли педагогической запущенности у психопатических личностей, объяснения мотивов неадекватного защитного поведения подсудимых с признаками психической аномальности;

• установление способности несовершеннолетнего  в полной мере осознавать значение своих действий и руководить ими.

Объектом  судебно-психологической экспертизы, т. е. источником, из которого эксперт черпает сведения об устанавливаемых им фактах, является психика исследуемого лица.

В качестве одного из критериев классификации судебно-психологической экспертизы можно избрать процессуальный статус испытуемого лица. По такому признаку можно выделить экспертизу свидетелей и потерпевших и экспертизу подозреваемых и обвиняемых. Подобная классификация обусловливается разницей как в правовом положении испытуемых, так и в разрешаемых вопросах.

Основываясь на практике, можно отметить, что  чаще всего экспертному исследованию подвергаются свойства личности и психические  состояния испытуемого.

Каждый  из этих видов экспертиз, в свою очередь, делится на несколько разновидностей. Критерием разграничения экспертизы первого вида целесообразно избрать личность испытуемого. По этому признаку экспертизы делятся на экспертизу несовершеннолетних лиц; экспертизу лиц, страдающих сенсорными недостатками (глухие, слепые и т.д.), и экспертизу совершеннолетних лиц с целью установления особенностей восприятия или оценочных суждений, запоминания, воспроизведения запомненного, а также их психических свойств.

В основу классификации разновидностей экспертиз второго вида — психических состояний — следует положить характеристику устанавливаемого состояния испытуемого. Эта экспертиза связана с установлением физиологического аффекта, состояния стресса, вызванного экстремальными условиями, в которых происходило исследуемое событие, или с конфликтной ситуацией, в которой находился в это время испытуемый.

част 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение. 

     По  результатам проведенных исследований можно сказать следующее.

     Судебно-психологическая  экспертиза является самостоятельным видом судебной экспертизы, состоящим в использовании специальных (профессиональных) психологических познаний для установления реальных обстоятельств, входящих в процесс доказывания по уголовному делу. В предмет судебно-психологической экспертизы входит обширный круг обстоятельств, характеризующих субъективную сторону совершенного деяния, наличие и пределы осознания и руководства (управляемости) своим поведением в уголовно релевантных ситуациях, а также состояния и свойства личности, значимые для индивидуализации ответственности и наказания.

     К выполнению обязанностей эксперта-психолога, как правило, допускаются специалисты  с высшим психологическим образованием, работающие в области психологии (имеющие ученую степень в области  психологии).

  Таким образом, судебно-психологическая экспертиза является важным средством получения доказательств — фактических данных о психологических особенностях, свойствах личности обвиняемого (подсудимого), потерпевшего, гражданского истца, свидетеля. С помощью судебно-психологической экспертизы создаются необходимые условия для наиболее полного исследования субъективной стороны преступления, объективной оценки показаний свидетелей, потерпевших, обвиняемых (подсудимых), выявления обстоятельств, смягчающих наказание виновному, данных, характеризующих его личность, а также для установления психологических причин и условий, способствовавших совершению преступлений.