Сознание и бессознательное в психике

 

Министерство Просвещения  РМ

 

Славянский Университет  РМ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Курсовая работа

 

 

 

Сознание и бессознательное  в психике.

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил:

студент ΙΙ курса

гуманитарного факультета

специальности психология

Храмов Володар

 

 

Проверил:

научный руроводитель

Зубрицкая Е. С.

 

 

 

Оглавление

 

Введение…………………………….…………………………………………. 3

 

Анализ литературы 

    I. Сознание, как высший уровень психического отражения объективной реальности…………………………………..……………………..……………    5 

   II. Бессознательное проявление в психике

и поведении человека…………………………………………………………...   11

 

Заключение…………………………………..……………………………….. 19

 

Приложение…………………………………………………………………….   20

 

 

Литература…………………………………………………………………….   21

 

Введение

 

Проблема сознания и его  взаимодействия с бессознательным порождает многообразие подходов к ней, большую пестроту взглядов на личные ее аспекты. Это нашло свое отражение в многочисленной психологической, психиатрической, кибернетической, физиологической и другой литературе, изданной в разных странах мира. Сквозь всю историю развития психологической науки проходят исследования в области данной проблемы таких зарубежных психологов, как Декарт, Спиноза, Кант, Фехнер, Вундт, Джеймс и других. Особое внимание уделяли проблемам глубинной психологии З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер. Отечественными психологами Выготским, Леонтьевым, Зинченко, Узнадзе и многими другими также были выдвинуты научные теории согласно проблемам сознания и бессознательного [5].

 

Проблема сознания и бессознательного давно и интенсивно разрабатывается  во всём мире. И в настоящее время  возникают различные точки зрения на сущность и структуру сознания, на происхождение бессознательного и его взаимодействие с сознанием [6].

Существенное отличие  человека от животных состоит в его  способности рассуждать и мыслить  абстрактно, размышлять о своем прошлом, критически оценивать его, и думать о будущем, разрабатывая и реализуя планы и программы. Все это  связано со сферой человеческого  сознания.

Сознание далеко не всегда контролирует поступки и чувства, определяет направление наших мыслей. Существует еще и бессознательное. Нередко  именно оно является движущей силой  и определяет стиль поведения  человека. Мотивы и потребности, недостаточно осознанные человеком по разным причинам могут существенно воздействовать на сознательные мотивационные установки. Важно иметь в виду, что значимые, влияющие на наше будущее решения могут возникнуть и формироваться на неосознаваемом уровне.

Актуальность и значимость проблемы сознания не требует доказательства и аргументации. Данную проблему, по словам В. П. Зинченко, уже начали включать в число глобальных проблем современности [3].

 

Целью данной работы является анализ сознательных и бессознательных  компонентов человеческой психики, их формирование, проявление и значение.

 

I. Сознание, как высший уровень психического отражения объективной реальности.

 

Самое сложное поведение  наблюдается у человека, который  в отличие от животных способен не только реагировать на внезапные  изменения условий внешней среды, но и способностью формировать мотивированное (осознанное) и целенаправленное поведение. Возможность осуществления столь  сложного поведения обусловлена  наличием у человека сознания [7].

 Как и понятие психики,  понятие сознания прошло сложный  путь развития, получило различные  трактовки у разных авторов,  в разных философских системах  и школах. В психологии вплоть  до настоящего времени оно  употребляется в очень разных  значениях, между которыми подчас  почти нет ничего общего. Приведу  одно из определений сознания, которое дал советский психолог  А. Г. Спиркин: “Сознание –  это высшая, свойственная только  человеку и связанная с речью  функция мозга, заключающаяся  в обобщенном, оценочном и целенаправленном  отражении и конструктивно-творческом  преобразовании действительности, в предварительном мыслительном  построении действий и предвидении  их результатов, в разумном  регулировании и самоконтролировании поведения человека” [10, стр.16].

Сознание - это в первую очередь совокупность знаний о мире. Не случайно оно тесно связано  с познанием. Если познание есть сознание в его активной направленности вовне, на объект, то само сознание в свою очередь результат познания. Здесь обнаруживается диалектика: чем больше мы знаем, тем выше наши познавательные потенции и наоборот - чем больше мы познаем мир, тем богаче наше сознание. Следующий важный элемент сознания - внимание, способность сознания концентрироваться на определенных видах познавательной и любой иной деятельности, держать их в своем фокусе. Далее, видимо, следует назвать память, способность сознания накапливать информацию, хранить, а при необходимости и воспроизводить ее, а также использовать ранее приобретенные знания в деятельности. Но мы не только знаем нечто и нечто запоминаем. Сознание неотделимо от выражения определенного отношения к объектам познания, деятельности и общения в виде эмоций. К эмоциональной сфере сознания относятся собственно чувства - радости, удовольствия, горя, а также настроения и аффекты или, как их называли в былое время, страсти - гнев, ярость, ужас, отчаянье и т.д. К названным ранее следует добавить и такой существенный компонент сознания, каким является воля, представляющая собой осмысленное устремление человека к определенной цели и направляющая его поведение или действие. Наконец, важнейшей составляющей сознания, ставящей все остальные его компоненты как бы за одну скобку, является самосознание. Самосознание - своеобразный центр нашего сознания, интегрирующее начало в нем. Самосознание - это сознание человеком своего тела, своих мыслей и чувств, своих действий, своего места в обществе, проще говоря, осознание себя как особой и единой личности. Самосознание - исторический продукт, оно формируется лишь на определенной, притом достаточно высокой стадии развития первобытного общества. А наряду с этим оно является и продуктом индивидуального развития: у ребенка его основания закладываются примерно в возрасте 2-4-х лет. Самосознание характеризуется двумя взаимосвязанными свойствами - предметностью и рефлективностью. Первое свойство дает возможность соотносить наши ощущения, восприятия, представления, мысленные образы с предметным миром вне нас, что позволяет обеспечить нацеленность сознания на внешний мир. Рефлексия же - это такая сторона самосознания, которая, напротив, сосредоточивает внимание на самих его явлениях и формах [10].

      Сознание  управляет самыми сложными формами  поведения, требующими постоянного  внимания и сознательного контроля, и включается в действие в  следующих случаях:

1. когда перед человеком возникают неожиданные, интеллектуально сложные проблемы, не имеющие очевидного решения;
2. когда человеку требуется преодолеть физическое или психологическое сопротивление на пути движения мысли или телесного органа;
3. когда необходимо осознать и найти выход из какой-либо конфликтной ситуации, которая сама по себе разрешиться без волевого решения не может;
4. когда человек неожиданно оказывается в ситуации, содержащей в себе потенциальную угрозу для него в случае непринятия немедленных действий.

Подобного рода ситуации возникают  перед человеком практически  беспрерывно.

 

В настоящее время перечень эмпирических признаков сознания является более или менее установившимся и совпадающим у разных авторов. Если попытаться выделить то общее, что  наиболее часто указывается в  качестве особенностей сознания, то они  могут быть представлены следующим  образом:

1. Человек, обладающий  сознанием, выделяет себя из  окружающего мира, отделяет себя, свое “я” от внешних вещей,  а свойства вещей – от них  самих.

2. Способен увидеть себя в определенной системе отношений с другими людьми.

3. Способен увидеть себя находящимся в определенном месте пространства и в определенной точке временной оси, связывающей настоящее, прошлое и будущее.

4. Способен устанавливать адекватные причинно-следственные отношения между явлениями внешнего мира и между ними и своими собственными действиями.

5. Отдает отчет в своих  ощущениях, мыслях, переживаниях, намерениях  и желаниях.

6. Знает особенности своей  индивидуальности и личности.

7. Способен планировать свои действия, предвидеть их результаты и оценивать их последствия, т.е. способен к осуществлению преднамеренных произвольных действий [7].

Все эти признаки противопоставляются  противоположным чертам неосознаваемых и бессознательных психических  процессов и импульсивных, автоматических или рефлекторных действий.

Обязательным условием формирования и проявления всех указанных выше специфических качеств сознания является язык. В процессе речевой  деятельности происходит накопление знаний. “Язык – особая объективная система, в которой запечатлен общественно-исторический опыт или общественное сознание”. А. В. Петровский отметил: “Будучи усвоен конкретным человеком, язык в известном  смысле становится реальным сознанием” [8].