Частой
причиной, а по данным социологов
стоят на первом месте, конфликтов
между супругами являются дети.
Родился
новый человек. До его рождения
будущие родители вряд ли задумывались
над тем, какой нелёгкий путь
предстоит им пройти вместе, какие
испытания выдержать. А испытания
эти очень серьёзные. За первыми
минутами умиления и восторга
начинается кропотливая работа:
бессонные ночи, ежедневные кормления,
купания, стирка, глажка. Молодые люди,
ещё не насладившиеся обществом
друг друга, обнаруживают, что маленький
человечек переключил всё их
внимание на себя, заполнил собой
всю их жизнь. Им некогда даже
посидеть рядышком, беззаботно поболтать
или пообщаться с друзьями. Для
них закрыты дискотеки и кинотеатры,
поездки за город – ребёнок
приковал их к себе 13.
Супругам
приходится изменять весь строй
уже сложившихся внутри семьи
отношений, привычек, весь созданный
ими уклад жизни. Помимо прежних
ролей супругов. Они принимают
на себя новые роли матери
и отца. На несколько лет в семье складывается
такая ситуация, когда новый член семьи
фактически “диктует” своим родителям
условия семейной жизни. Подобная перестройка
не всегда проходит гладко. Более того,
трудности этого периода иной раз приводят
к таким конфликтам, которые могут на долгие
годы исказить, искалечить весь строй
душевных, психологических отношений
между супругами.
Родительская
любовь обогащает супружескую. Любовь
к детям бескорыстна по своей
сути, помогает взрослым избавиться
от неизбежных на первых порах
эгоистичных установок. Опыт родительской
любви формирует такие качества,
как терпимость, внимательность
к людям, тактичность, деликатность,
а потому совершенствуют сами
супружеские отношения, делает их
тоньше, глубже. Можно сказать, что
дети – своеобразная школа
воспитания родителей. Ведь новые
заботы и хлопоты заставляют
действовать иначе, чем в начале
супружеской жизни, появляются дополнительные
права и обязанности, меняются
взгляды и отношения. Каждый из
супругов при рождении ребёнка
обнаруживает в себе и в
другом и новые положительные
качества, и неожиданные способности,
и конечно же, некоторые слабости,
жизненную неопытность, которые
теперь нужно преодолевать самому
и помогать другому избавиться
от них. Преодоление трудностей,
связанных с воспитанием детей
и собственным совершенствованием,
поднимает супругов на качественно
новый уровень их духовного
развития, совершенствует их внутренний
мир. В преодолении трудностей
и своих слабостей люди становятся
лучше, а это обогащает их.
Дети –
это и новое качество супружеских
отношений. Раньше была любовь
друг к другу – теперь она
дополняется совместной любовью
к ребёнку и в порядке обратной
связи – любовью детей к
родителям.
Воспитание
детей – это, прежде всего самовоспитание
родителей. С появлением ребёнка
возникает необходимость многое
знать и уметь, развивать свои
силы и способности, чтобы соответствовать
идеалу отца и матери. Ведь
ребёнок постоянно наблюдает
поведение старших, вначале подражает
ему, а, повзрослев, сознательно избирает
идеалом родителей или… не избирает. Поэтому
нельзя в семье казаться хорошим, а нужно
таковым быть на самом деле.
Основными
путями и способами практического
устранения отрицательного влияние
перечисленных факторов на воспитание
детей являются достижение взаимопонимания
и гармонизации личных взаимоотношений
супругов.
Семейное
счастье зависит от обоих супругов.
Если один идёт на встречу
другому, а тот уклоняется от
примирения, то супруги могут
разминуться раз, другой… А затем
может наступить окончательный разрыв.
Семейное счастье – это постоянный творческий
труд каждого из супругов, напряжённая
ежедневная деятельность.
2.2 Методы коррекции
семейных отношений
В этом
разделе мы попытаемся охарактеризовать
основные виды психотерапевтических
техник, наиболее широко применяемых
в семейной психотерапии. В нашем
случае методика (техника)- это типовая
совокупнось действий, с помощью которых
психотерапевт решает определенную психотерапевтическую
задачу. Выделяют следующие типы методик:
1. Указания
– это высказывания психотерапевта
о необходимости определенных
действий при этом конкретно
и прямо указывается на то,
что нужно сделать, чтобы добиться
выздоровления, решения проблемы, разрешения
конфликта в той или иной
семье. Директивы делятся на прямые
и парадоксальные. В основе этого
деления лежит разница в способе
воздействия на поведение членов
семьи. В случае парадоксальной
директивы истинная её цель
противоположна провозглашаемой. Психотерапевт
требует поступить определенным
образом, рассчитывая, что члены
их семей поступят как раз
наоборот.
2. Изучение
семьи. В основе любой директивы
лежит психологический расчет, учитывающий
огромный набор фактов. Внимание,
уделяемое семье в целом и
отдельным ее участникам, в процессе
изучения может оказывать позитивное
воздействие.
3. Воздействие
примером. В ходе семейной психотерапии
неожиданно возникает значительное
число разнообразных проблем , ситуаций,
положений. Члены семьи реагируют на них,
комментируют, ищут выход из ситуации.
При этом “выплывают” проблемные для
них аспекты взаимоотношений. Психотерапевт
же обязан выхватить из потока событий
эти моменты, обратить на них внимание
членов семьи и показать, как можно их
решить.
4. Семейная
дискуссия. В этом случае речь
идет об обсуждении членами
семьи широкого круга проблем,
касающихся их жизни, а также
способов решения различных семейных
вопросов. Дискуссия преследует
многочисленные цели:
4.1) коррекция
неправленых представлений о
различных аспектах семейных
взаимоотношений. В ходе дискуссии
пациенты начинают сомневаться
в правильности и незыблемости
своих убеждений, которые раньше
представлялись им единственно
возможными и очевидными;
4.2) обучение
членов семьи методам дискуссии.
Приведем некоторые правила ведения
дискуссии:
а) “цель
дискуссии не доказать свою
правоту, а совместно найти истину”;
б) “дискуссия
– не соревнование и не способ
выявления того, кто умней”;
в) “цель
дискуссии – не прийти к
соглашению, а найти истину”;
г) “прежде,
чем возражать, подумай, в чем
все-таки прав тот, кому готовишься
возразить, попробуй развить то,
в чем прав другой”;
4.3) обучение
членов семьи объективности. При
этом не малую роль играет
коррекция семейных взаимоотношений,
препятствующих формированию адекватного
представления членов семьи по
тому или иному вопросу.
При коррекции
особое значение приобретает
интерес членов семьи к семейной
дискуссии.
Особенно
важно при управлении семейной
дискуссией искусство психотерапевта.
J. Peres предложил основные приемы, используемые
терапевтом для ведения этой процедуры:
- молчание;
- обучение
с помощью опросов;
- повторение
(резюмирование);
- обобщение;
- наблюдение
за эмоциональным состоянием
членов семьи и т.д.
5. Обусловленное
обобщение. Сюда относятся методические
приемы, заключающиеся в том, что
в обычные семейные отношения
вводится новый элемент. Цель
такого введения – дать возможность
членам семьи осуществить коррекцию
нарушений в данном отношении.
Один из приемов – обмен
записками. Для улучшения коммуникации
и взаимной эмпатии между супругами
используется цветовая сигнализация.
Каждый цвет обозначает определенные
чувства. Один из супругов обращается
к партнеру с различными вопросами, а тот
– предъявляет тот цвет, который соответствует
чувству, испытываемому в данной ситуации.
Нередко в качестве нового элемента вводятся
новые правила. Такова, разработанная
G.Bach и модифицированная S.Kratochvil, техника
“честной борьбы” или “конструктивного
спора”. Техника включает набор правил
поведения, которые вступают в силу, когда
супруги испытывают потребность в агрессии:
а) спор
может проводить только после
предварительного обучения и
согласия обеих сторон; выяснять
отношения следует как можно
быстрее после возникновения
конфликтной ситуации;
б) начинающий
спор должен ясно представлять
цель, к которой стремится;
в) все стороны
должны быть активными в споре;
г) спор
должен касаться только предмета
спора, не переходить на личности;
д) применение
аргументов, болезненных для одного
из участников спора (указание
на психические болезни, физические
уродства, сексуальные неудачи и
т.п.) запрещено.
Всеми этими
правилами члены семьи должны
овладеть на специальных занятиях
и затем включать в свои
повседневные отношения.
6. Формирование
умения и навыки. Особенность
методик данной группы в том,
что перед пациентами становится
определенная задача, ему сообщается
об умении или навыке, которые
он должен сформировать. Сообщается
так же критерий, с помощью
которого он может судить, в
какой мере ему это удалось.
7. Проигрывание
семейных ролей. Эти методики
включают проигрывание ролей
в различного рода играх, символизирующих
семейные отношения (например игра в «звериную
семью», в которой участвуют папа-кот и
мама-кошка), «обмен ролями» (игры, в которых
родители и дети меняются местами или
супруги между собой), «живые скульптуры»
(члены семьи изображают различные аспекты
своих взаимоотношений).
2.3 Влияние семейных
конфликтов на ребенка
Современная
статистика показывает, что чуть
более половины всех вступающих
в первый брак в возрасте
от 25 до 29 лет - со временем часто
расторгают его. У подавляющего
большинства разведенных пар
остаются дети, нередко уже достигшие
подросткового возраста. Все больше
и больше практикующих врачей-психиатров
и психологов рассматривают развод
родителей как главное негативное
событие в жизни подростка, источник
неуверенности, замешательства болезненных
переживаний. Одни специалисты полагают,
что в большинстве случаев
душевные раны, которые получают
дети в результате развода, впоследствии
совершенно залечиваются другие
напротив, настаивают на том, что пережитое
потрясение оказывает длительное влияние
и мешает в дальнейшем полноценному эмоциональному
и социальному развитию личности подростка.
Характер
влияния развода на подростков
в значительной мере зависит
и от характера его воздействия
на самих родителей. Их умение
приспосабливаться к новой ситуации
- особенно если над ребенком
осуществляется опека - решительным
образом влияют на то, как будет
проходить адаптация подростка.
Чем больше беспокойства испытывает
мать, и отец тем больше вероятность,
что душевное состояние ребенка
будет нарушено14 .
Существуют
серьёзные доказательства того,
что люди, чьи родители развелись,
разводятся чаще тех, кто вырос
в прочной семье. Другими словами,
склонность к разводам передаётся
от поколения к поколению. Многие
исследователи пытались разобраться
в причинах этого явления. На
сегодняшний день для него
существует два правдоподобных
объяснения. Одно из них заключается
в том, что дети разведенных
родителей, вступая в брак, имеют
уже сложившиеся представления
о возможности развода и пониженное
чувство ответственности по отношению
к супружеским обязанностям, поэтому
их союз может разрушиться
с большей вероятностью, чем у
тех, кто вырос в крепкой семье.
Второе объяснение основано на
том, что дети разведенных родителей
вступают в брак раньше детей
из прочных семей. Причиной этому
может быть внутренняя потребность
вырваться из неблагоприятной
домашней обстановки. Но, как показали
исследования, ранние браки значительно
чаще заканчиваются разводами.
Очевидно,
что среди членов семьи супругов,
повторно вступающих в брак, могут
установиться довольно сложные
отношения. Дети из таких семей,
помимо одного из своих родителей
могут иметь, в зависимости от
ситуации ещё и отчима или
мачеху, единокровных или сводных
братьев и сестер, неродных бабушек
и дедушек и прочих родственников.
Сами же муж и жена, кроме общения
друг с другом, должны поддерживать отношения
со своими родителями, родителями супруга,
а так же с прочими родственниками, в том
числе возможно и по предыдущему браку.
Неудивительно, что часто становление
таких семей бывает непростым. Но если
посмотреть с другой стороны исследователи
отмечают, что муж и жена, создавшие новую
семью, в большей степени дорожат браком
и не хотят повторения пошлых ошибок. К
тому же они уже не так молоды более зрелы
опытнее и более серьёзно относятся к
своим обязанностям. Кроме того, отмечается
возросшая зрелость при подходе ко многим
проблемам а также улучшение навыков общения
и принятия решений, распределение обязанностей
в новых семьях становились более справедливыми
чем прежде15.
Выводы
к разделу
Итак, определимся,
что является основой для порождения
конфликта в семье:
1. Неудовлетворенная
потребность в самоутверждении.
2. Стремление
одного или обоих супругов
реализовывать в браке прежде
всего личные потребности (эгоизм).
3. Неумение
супругов общаться друг с другом,
с родственниками, друзьями и
знакомыми, коллегами по работе.