Особенности семейных конфликтов на разных стадиях развития семьи

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего  профильного образования

Восточно-Сибирский  государственный технологический  университет

(ГОУ  ВПО ВСГТУ)

Факультет прикладной лингвистики и коммуникации

Кафедра рекламы и связей с общественностью 
 
 
 
 

Курсовая  работа по дисциплине «Конфликтология»

На тему: «Особенности семейных конфликтов на разных стадиях развития семьи» 
 
 

Исполнитель: студент Ермакова Вера Александровна 717-1 гр. очной формы обучения специальности 030602 «Связи с общественностью» 

Руководитель: Махакова Лариса Сырендоржиевна 
 
 
 

Улан-Удэ  – 2009

Содержание

Введение……………………………………………………………………………...3

Глава 1. Теоретические основы проблемы семейных конфликтов………………6

§1. Понятие семьи в психологической науке………………….……….…...…...…6

§2. Проблемы возникновения и предупреждения конфликтов в семье…………………………………………………...…………………………….10

Глава 2. Экспериментальное исследование типов конфликтов на разных стадиях развития семьи…………………………………………………………….19

§1. Организация экспериментального исследования и описание методов на изучение конфликтов в семье……………………………………………………...19

§2. Анализ результатов исследования конфликтов в семье………….………….21

Заключение……………………………………………………………………….…25

Список  литературы…………………………………………………………………27

Приложение…………………………………………………………………………29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Введение

      Актуальность  данной тематики обусловлена тем, что  сейчас, в условиях формирования правового  государства и стабилизации отношений  всех уровней, занимает социально-психологическое  исследование семейных отношений. Задача эта важная и сложная, требующая пристального внимания общественности и науки, поскольку психология человека изменяется куда медленнее, чем материальная основа его жизни, и интегративный подход в данном случае как никогда более приемлем. Именно в семье закладывается фундамент нового человека, проходят начальные стадии социализации ребенка, формируются азы нравственных отношений, а межличностные отношения супругов являются своеобразной проекцией общественных отношений. Не случайно многие отечественные и зарубежные психологи в своих работах все больше внимания уделяют возросшему значению межличностных отношений в семье и браке.

      На  современном этапе развития общества, благодаря индустриализации и развития бытового обслуживания наблюдается снижение роли семьи как хозяйственной ячейки и повышение роли межличностных отношений членов семьи, то есть возрастает значение социально-психологических факторов. Эту точку зрения разделяют Огберн, Берджесс и Локк, Уинч, Элмер, Гуд, Голофаст, Кириллова, Федосеев, Харчев. Несмотря на расхождения между отечественными и зарубежными исследователями и те, и другие отмечают возрастания роли социально-психологических факторов в институтах семьи и брака. Однако фундаментальные исследования этих факторов только начинаются и, если отдельные авторы утверждают, что психология семьи – одна из наиболее развитых областей социологической науки, то о социально-психологическом направлении этого сказать нельзя. Некоторые социально-психологические аспекты семьи и брака отражены в ряде работ отечественных философов, социологов, педагогов, медиков, юристов. Но в этих работах рассматриваются лишь отдельные элементы проблем семьи и брака. Между тем семья, как уже отмечалось, все больше становится институтом межличностных отношений. Тем более, что в теоретических разработках, психология семьи выделена как одна из самостоятельных прикладных областей.

      Возникновение непонимания в семейных отношениях – дело обычное. И это легко  объяснить. Ведь каждый из нас вырос  в своей семье и получил свой собственный, неповторимый жизненный опыт, и у каждого есть свои цели, стремления, ценности, представления о должном и правильном. Поэтому и велика вероятность столкнуться с непониманием, несогласием, обидой и отчужденностью. Все мы живем в одном и том же мире. Однако двое могут смотреть на одно и то же событие, слышать одни и те же слова, но придавать им совершенно различные смыслы. Благодаря этому мы получаем богатое разнообразие человеческих ценностей, политических направлений, религий интересов и мотивов. Конфликт же возникает тогда, когда мы настаиваем на том, что важное для нас должно быть важным и для других.

      Жизнь доказывает, что конфликт не относится  к тем явлениям, которыми можно  эффективно управлять на основе жизненного опыта и здравого смысла. Конфликт наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов конфликта и обычно сопровождающийся негативными эмоциями.

      В данной работе рассматриваются семейные конфликты, т. к. семья - древнейший институт человеческого взаимодействия, уникальное явление. Ее уникальность состоит в том, что несколько человек самым тесным образом взаимодействуют в течение длительного времени, насчитывающего десятки лет, т. е. на протяжении большей части человеческой жизни. В такой системе интенсивного взаимодействия не могут не возникать споры, конфликты и кризисы.

      Целью данной работы является изучение особенностей протекания конфликтов в семейных отношениях.

      Объектом  работы является процесс развития семейных отношений.

      Предметом работы является влияние типа конфликта  на развитие отношений в семье.

      Задачи:

1. рассмотреть теоретические основы проблемы семейных конфликтов в психологической литературе;
2. проблемы возникновения и предупреждение конфликтов в семье;
3. провести экспериментальное исследование;
4. провести анализ полученных результатов.

      В основе исследования лежит гипотеза о том, что на разных стадиях развития семьи существуют специфические особенности в протекании конфликтов, характерных для большинства супружеских пар на данной стадии.

      База  исследования: г. Улан-Удэ, выборка состоит  из 30 супружеских пар.

      Методы  исследования: опросник «Анализ семейной тревоги (АСТ)», методика «Семейно-обусловленное  состояние», тест «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях». 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 1. Теоретические основы проблемы семейных конфликтов

§ 1. Понятие  семьи в психологической науке

      Определение семьи в научной литературе достаточно много, причем многие дефиниции настолько  давно вошли в общественное сознание, что трудно установить авторство этих определений. Самое простое, семья – это, прежде всего, отношения между двумя людьми. Они сами решают, как им жить. Плохо они живут или хорошо – это только их дело. И только им двоим решать, что для них есть семья и как она должна быть устроена. Если рассматривать семью с точки зрения ученых, то семья – это основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью [16].

      По  определению Соловьева Н. Я., семья  – это малая социальная группа общества, важнейшая форма организации  личного быта, основанная на супружеском  союзе и родственных связях, т. е. отношениями между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими одно хозяйство [24].

      Существует  много вариантов деления жизненного цикла семьи на стадии, этапы, периоды. Часто, для определения стадии, в  качестве основных признаков используют факт наличия или отсутствия в семье детей, а также их возраст. Целесообразнее выделять стадии жизненного цикла семьи, исходя из отношений между супругами, того каким образом они пытаются разрешить возникающие конфликты. Можно выделить 6 стадий супружества:

• стадия добрачных отношений;
• стадия конфронтации;
• стадия компромиссов;
• стадия зрелого супружеского холона;
• стадия экспериментирования с независимостью (часто совпадающая с периодом личностного кризиса середины жизни одного или обоих супругов);
• стадия «ренессанса» супружеских отношений.

      Закономерность  чередования стадий прослеживается в большинстве семей, однако, сроки  смены одной стадии другой весьма вариабельны. Это связано как  с личностными особенностями  членов семьи, так и с влиянием факторов внешней среды [16].

      Первая  стадия продолжается в среднем около 9-12 месяцев. Она характеризуется состоянием эйфории, доминирующими, а иногда и сверхценными идеями любовного содержания усиления полового влечения. Все представляется влюбленным в розовом свете, недостатки партнера игнорируются. К концу этой стадии отношение друг к другу становится более критичным, замечаются недостатки, на которые ранее не обращали внимания. При этом нередко отношения прерываются. Однако если за то время люди стали по-настоящему близки и дороги друг другу, принимается решение вступить в брак, цель которого – укрепление отношений. Незапланированная, случайная беременность может служить своеобразным катализатором развития отношений. Довольно часто заключение брака и образование новой семьи напрямую связано с беременностью и ожиданием родов. Сам по себе ребенок при этом нередко не представляет для молодой женщины особой ценности, а лишь является средством решения личных проблем. В этом случае наблюдаются трудности формирования раннего диалога матери и младенца. Они значительно усугубляются, если ребенок не оправдывает возложенных на него надежд. Воспитание такого младенца, как правило, осуществляется по типу гипопротекции, характеризуется бессознательным, или осознаваемым неприятием малыша матерью. В этом случае иногда возможны проявление неразвитости родительских чувств, воспитательная неуверенность.

      Вторая  стадия, в процессе которой молодожены начинают жить вместе. Каждый из них имеет определенные привычки, взгляды на обязанности и стереотипы взаимоотношений мужа и жены. Строя семью каждый опирается на свой опыт, полученный в семьях родителей. Зачастую эти представления противоречивы, что приводит к конфликтам. Только начав совместную жизнь, молодожены с удивлением отмечают, что избранник (избранница) сильно отличаются от того образа, который они себе создали. То, в какой степени отличаются ожидания от действительности, определяет уровень конфликтности отношений. Родители молодоженов с обеих сторон нередко нарушают границы незрелого супружеского холона (супружеской подсистемы), убеждая своих детей в том, что только их семьи достойны подражания. Конфронтация нарастает. Беременность и рождение ребенка в этой ситуации, как правило не укрепляют, а расшатывают семью. Надежды на то, что рождение ребенка поможет улучшить отношения, обычно не сбываются.

      Третья  стадия знаменуется окончанием противостояния. Иногда это происходит постепенно, иногда – стремительно. Во втором случае после очередного серьезного конфликта, приведшего обоих супругов к пропасти окончательного разрыва, они внезапно осознают невозможность существования друг без друга. Страх потерять супруга заставляет идти на уступки, принимать его таким, какой он есть на самом деле со всеми недостатками и достоинствами. Чтобы улучшить отношения, партнеры уже не столько пытаются изменить другого, сколько меняют себя. Совместными усилиями определяются и принимаются семейные роли, права, обязанности каждого из супругов. В этот период они начинают больше понимать, уважать друг друга. Отношения постепенно становятся все более и более конструктивными. Вызывающие столько трений сознательные или неосознанные безуспешные попытки создать копию родительской семьи наконец-то оставлены.

      Начинается  строительство по-настоящему новой  семьи, имеющей свои вкусы, ритуалы, обычаи, традиции. Начинается взросление семьи, укрепление ее внешних границ от внешних посягательств. Совместное творчество увлекает, сплачивает еще больше. И вершиной этого творчества может стать совместное желание иметь ребенка, а также деятельность, направленная на достижение этой цели. Новорожденный в такой семье желанен и любим. Для родителей он представляет самостоятельную ценность, а не средство манипуляции, позволяющей решать какие-то личные проблемы.

      Четвертая стадия характеризуется стабильностью  и всеми особенностями, характерными для заключительного этапа предыдущей стадии. Неудивительно, что через некоторое время после рождения в предыдущем этапе ребенка, приносящего столько радости, у супругов возникает желание иметь еще одного малыша. В периоде зрелой семьи рождение детей происходит в благоприятной ситуации для формирования раннего диалога младенца с родителями, гармоничного воспитания.