Психология личности

Для правомерного поведения личности необходимо и  правильное понимание юридически значимых ситуаций жизни и деятельности, принятие правомерных решений, правильного  построения правоотношений. Обеспечивается это наличием у личности достаточной  правовой компетентности, компонентами которой выступают:

§ правовая осведомленность -- достаточный объем правовых знаний, необходимый для безукоризненной правовой регуляции своих поступков, отношений, принятия повседневно-бытовых и профессиональных решений;

§ правовые умения и навыки, объем которых определяется местом данной личности в правовой сфере, а поэтому может и должен колебаться в широком диапазоне. Каждому гражданину надо по меньшей мере уметь осуществлять правовую регуляцию своего поведения в различных жизненных ситуациях, на улицах, дорогах, в общественных местах, семье, при посещении государственных учреждений и пр.; уметь решать правовые проблемы -- обращаться в юридические консультации и органы, оформлять юридически значимые документы, действовать правильно, когда он становится виновником или очевидцем правонарушения (например, дорожно-транспортного), обнаруживает факты или вещи (находка, обнаружение лица, объявленного в розыск, и пр.), могущие иметь юридическое значение, когда у него возникают обоснованные подозрения, которые могут оказать помощь органам правопорядка, и т.п.;

§ подготовленность, снижающая личную виктимность: знания, повышающие личную осторожность, осмотрительность; привычки поведения, снижающие риск стать жертвой, исключающие попадание в "злачные места", компании повышенного криминального риска; развитая разумная осторожность, бдительность, наблюдательность, собранность, самообладание, находчивость, быстрота реакций, ловкость; специально освоенные приемы самозащиты.

Модуляционные компоненты психологии личности объединяет комплекс ее психофизиологических качеств. При нормальных характеристиках, свойственных здоровой, нормально развитой психике и физиологии высшей нервной деятельности, они не определяют ни цели, ни мотивы, ни способы действий, но оказывают динамическое влияние на другие подструктуры личности и проявления их элементов. Это обнаруживается в разной силе, подвижности, уравновешенности, скорости, согласованности, эмоциональной окрашенности проявлений других психологических особенностей. В иерархии подструктур модуляционная (психофизиологическая) сфера - низшая, обслуживающая.

Итак, структуру  правовой психологии личности составляет многофункциональная (психофизиологическая) структура, куда включены гармонично развитые духовные и материальные потребности, правосознание, правомерные цели, задачи, планы, намерения в жизни при  полной неприемлемости противоправных, правовые установки, интересы и потребности в правомерном поведении и содействии укреплению законности и правопорядка; реализация личности в социально-правовых отношениях, которые составляют: цивилизованное, порядочное, осмысленное отношение к жизни, уважение людей, их прав и свобод, индивидуальности, достоинства и жизни, уважение к закону и законности как одной из высших социальных ценностей и благу, серьезное отношение к своему долгу, обязанностям, ответственности и требовательности к себе, цивилизованное отношение к своим правам и свободам, правомерность в выборе средств и способов удовлетворения потребностей и достижения целей, устойчивость в выборе средств и способов удовлетворения потребностей и достижения целей, устойчивость к противоправным соблазнам, развитое чувство чести, достоинства, совести, уважительное отношение к правоохранительным органам, к выполнению своего долга сотрудниками и необходимое содействие им; а также правовая компетентность, находящая свое выражение в правовой осведомленности, правовых умениях и навыках, пониженной виктимности.

3. Методы психологического  изучения личности

С точки зрения профессора, доктора педагогических наук Б. Г. Ананьева методы психологического исследования являются системами операций с психологическими объектами и  вместе с тем являются гносеологическими  объектами самой психологической  науки.

Комплексная классификация  Б. Г. Ананьева получила широкую известность  Ананьев Б. Г. О методах современной  психологии // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов / Под ред. А. А. Бодалева. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1976. - С. 12-36.. В ней представлены четыре группы методов, соответствующие  этапам научного исследования (Приложение 2).

В первую группу входят методы организации исследования, такие как:

§ сравнительный,

§ лонгитюдный,

§ комплексный.

Во вторую группу входят эмпирические способы добывания научных данных, среди которых:

§ обсервационные методы - наблюдение (регистрация фактов с дальнейшим научным объяснением  причин этих психологических фактов);

§ экспериментальные  методы - лабораторный, полевой, естественный, формирующий;

§ психодиагностические методы - тесты (кратковременные задания, позволяющие наиболее точно охарактеризовать некоторые качества личности), анкеты, социометрия, интервью и беседа;

§ праксиметрические  методы - приемы анализа процессов  и продуктов деятельности (хронометрия, циклография, профессиографическое описание, оценка работ);

§ метод моделирования - математическое, кибернетическое  и др.;

§ биографические методы - анализ фактов, дат, событий, свидетельств жизни человека;

В третью группу входят методы обработки данных:

§ методы количественного (математико-статистические) анализа (статистического  обсчета, ранжирования, шкалирования и  др.), которые предполагают применение математического аппарата психологии - использование различных статистических приемов и применение основных положений  теории вероятностей, которые дают возможность судить о достоверности  получаемых выводов, подтверждающих первоначально  выдвинутую гипотезу Общая психология. - с. 61. ;

§ методы качественного  анализа - систематизации, группировки, типологизации, синтеза и обобщения (позволяет прийти к обоснованных выводам в результате исследования служебных и других характеристик личности;

К четвертой группе относятся методы интерпретации и  оценки данных:

§ каузальный - выявление причинно-следственных связей;

§ структурный;

§ системный;

§ генетический;

§ факторный;

§ теоретически-оценочный;

§ апробационный;

§ сравнительно-оценочный.

Итак, широкое  использование объективных методов  психологического изучения обеспечивает высокий уровень исследований в  современной юридической психологии.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Личность - это динамичная, относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, социально-культурных и морально-волевых качеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности.

Задача правового  развития личности, строящей свою жизнь  в согласии с нормами права - одна из главных в утверждении законности и подлинного правопорядка в обществе.

Проблему профилактики и борьбы с преступностью, охраны прав и свобод граждан и построения процветающего цивилизованного  общества не решить, не решив задачи формирования цивилизованной личности с развитой правовой психологией. Эта  задача находится в поле внимания всех, кто занимается государственными, социальными и правовыми проблемами общества. Правомерное или правонарушающее  поведение всегда детерминированы  правовой психологией, в том числе  и правовой психологией среды, которая  может сдержать или, наоборот, стимулировать  криминологические предпосылки, содержащиеся в личности.

Знания о личности имеют важнейшее значение в практической деятельности работников ОВД. Они необходимы сотрудникам, так как они помогают формировать общий подход к изучению личности преступника, отрабатывать алгоритм психологического анализа ситуаций, составлять психологические портреты преступников, находить истоки преступной деятельности в особенностях индивидуального  жизненного пути человека, оказывать  неоценимую помощь в раскрытии преступлений.

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ананьев Б.  Г. О методах современной психологии // Психодиагностические методы в  комплексном лонгитюдном исследовании  студентов / Под ред. А. А.  Бодалева. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1976. - С. 12-36.

2. Гульдан В.В. Мотивация противоправных действий у психопатических личностей: Автореферат докт. дисс .- М., 1985.

3. Леонтьев А.Н.  Избранные психологические произведения. М., Педагогика, 1983, т. 1. - с. 385.

4. Общая психология: Учеб. для студентов пед. Институтов / Под ред. А. В. Петровского. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1986. - с. 53-62, 191-225.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Макроструктура  правовой психологии личности

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Система методов исследования в психологии