Психология как наука

 

 

Каждая из этих отраслей вырабатывает свои относительно автономные теоретические представления и в свою очередь включает ряд более частных дисциплин, соотносимых с отдельными аспектами проблематики.

• Отличительной чертой психологического знания является наличие в нем достаточно большого количества научных школ и концепций. Механизм их оформления иной, чем выделение отраслей психологии. Научные течения различаются по своему предмету, изучаемым проблемам, понятийному строю, объяснительным схемам. Психологическая реальность человека предстает в них под определенным углом зрения. Какие-то отдельные стороны его психической жизни выступают на первый план, другие либо не замечаются, либо получают слишком узкую интерпретацию.
• В основе разработки того или иного подхода в психологии всегда лежит процесс использования для выделения психического одной или нескольких базовых категорий, посредством которых объясняются основные проявления психики. Как правило, со временем та или иная категория абсолютизируется, превращается в объяснительный принцип, подчиняет себе остальные категории, оформляя тем самым особое научное направление.

 

Объяснительные принципы и методы психологии  
  

 

• И в научно-исследовательской, и в практической работе психолог пользуется определенными методами, т. е. способами организации собственной деятельности, направленными на достижение поставленной цели. Метод - совокупность относительно однородных приемов, операций практического или теоретического освоения действительности, подчиненных решению конкретной задачи. В то же время выбор и объединение методов, их разработка связана с общим понятием - методологией.
• Термин «методология» переводится как «учение о методе». Методология науки - это ее мировоззренческие позиции, определяющие понимание изучаемого предмета, подход к нему, назначение, направленность и способ проводимых исследований.

 

• Экспериментальный метод - это исследовательская деятельность в целях изучения причинно-следственных связей, которая предполагает следующее:
• - исследователь сам вызывает изучаемое им явление и активно воздействует на него;
• -  экспериментатор может варьировать, изменять условия, при которых протекает явление;
• - в эксперименте имеется возможность неоднократного воспроизведения результатов;
• -эксперимент устанавливает допускающие математическую формулировку количественные закономерности.
• Основная задача психологического эксперимента заключается в том, чтобы сделать допустимыми для объективного внешнего наблюдения существенные особенности внутреннего психологического процесса.

 

 

• Психодиагностические методы. Цель современной психологической диагностики заключается в том, чтобы фиксировать и описывать психологические различия, как между людьми, так и между группами людей, объединенных по каким-либо признакам. В число диагностируемых признаков в зависимости от задач исследования могут входить психологические различия по возрасту, полу, образованию и культуре, по психическим состояниям, психофизическим особенностям и т.п.
• Одним из видов психодиагностического метода являются психологические тесты. Английское слово «тест» означает «проба» или «испытание».

 

• Метод беседы является вспомогательным средством для дополнительного освещения изучаемой проблемы. Беседа должна быть всегда планово организована в соответствии с задачами исследования, но не должна носить шаблонно-стандартный характер.

 

 

•  Метод изучения продуктов деятельности широко используется в исторической психологии, в детской психологии.
• Разновидностью методов изучения продуктов деятельности является биографический метод. Материалом здесь служат письма, дневники, биографии, продукты детского творчества, почерки и т.д.

• Итак, наука - это область человеческой деятельности, направленная на получение нового знания. Психология относится к гуманитарным наукам - наукам, изучающим (т.е. имеющим в качестве своего объекта) человека. Одной из особенностей гуманитарных наук, в отличие от естественных, является то, что в одни и те же понятия исследователи различных теоретических ориентации вкладывают разное содержание. В этом смысле можно сказать, что единой психологии не существует, а есть различные направления, школы, течения. Все это является следствием сложности и многогранности внутреннего мира человека.
• Наиболее развитая форма психологического знания - теория, в рамках которой формулируются открываемые законы. Теории формулируются на базе широко подтверждаемых гипотез и существуют соответственно возможности описывать, объяснять и предсказывать явления.