Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Мая 2015 в 02:00, курсовая работа
Актуальность исследования заключается в том, что существует необходимость изучения личности человека в контексте влияния темперамента и характера. Эта необходимость вызвана тем, что позволит глубже понять природу обусловленности эмоциональной сферы личности и даст возможность прогнозирования эмоциональных проявлений индивида на основе его темперамента и выраженных черт характера.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА 5
1.1 Общее понятие и основные компоненты темперамента 5
1.2 Типы темпераментов и их психологическая характеристика 10
1.3 Темперамент в структуре личности 18
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА У ПОДРОСТКОВ 23
2.1 Организация и проведение психодиагностического исследования темперамента у подростков 23
2.2 Результаты исследования 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
После анкетирования учеников 9 класса и обработке результатов, в ходе которых сделали следующие выводы: в основном в классе преобладают сангвиники и холерики.
Таким образом, на основании вышеизложенного материала, посвященной темпераменту и личности можно сделать выводы о том, что данная тема интересовала людей со времен древности, что темперамент был предметом исследования многих ученых. Попытки формирования различных подходов к классификации темпераментов привели к тому, что во всяком случае в российской науке, наиболее признанным и обоснованным оказался подход, учитывающий особенности нервной системы и психики человека.
До сих пор существуют несколько разные взгляды на природу темперамента. Значительная часть ученых считает темперамент врожденным качеством.
Как отмечалось ранее, темперамент отражает динамические аспекты протекания психических процессов и поведения человека, преимущественно врожденного характера, т.е. свойства личности, которые мало подвержены изменениям под влиянием условий жизни. Однако это не означает, что свойства темперамента не изменяются вообще.
Психологические исследования и педагогическая практика показывают, что темперамент несколько изменяется под влиянием условий жизни и воспитания. Динамическая характеристика психической деятельности не имеет самодовлеющего, формального характера; она зависит от содержания и конкретных условий деятельности, от отношения индивида к тому, что он делает, и к тем условиям, в которых он находится.
В реальном образе жизни конкретного
человека, в динамических особенностях
его индивидуального поведения тонус
его жизнедеятельности и регуляции указанных
особенностей, которая исходит из общественных
условий (темпов общественно - производственной
жизни, нравов, быта, приличий и т.п.), образуют
неразложимое единство иногда противоположных,
но всегда взаимосвязанных моментов. Регуляция
динамики поведения, исходящая из общественных
условий жизни и деятельности человека,
может, конечно, иногда затронуть лишь
внешнее поведение, не затрагивая еще
саму личность, ее темперамент; при этом
внутренние особенности темперамента
человека могут находиться и в противоречии
с динамическими особенностями поведения,
которого он внешне придерживается. Но,
в конечном счете, особенности поведения,
которого длительно придерживается человек,
не могут не наложить раньше или позже
своего отпечатка - хотя и не механического,
не зеркального, а иногда даже компенсаторно-
Поэтому следует помнить, что деление людей на четыре вида темперамента очень условно. Существуют переходные, смешанные, промежуточные типы темперамента; часто в темпераменте человека соединяются черты разных темпераментов. Темперамент может также изменяться и в результате самовоспитания. Даже взрослый человек может изменить в определенную сторону свой темперамент.