Психофизиологическая проблема и подходы к ее решению

Содержание

Блок I

Биологические потребности……………………………………………………27

Социоальные потребности……………………………………………………..28

Психофизиологические механизмы потребностей……………………………29

Мотивация как фактор поведения……………………………………………..33

Психофизиология эмоций……………………………………………………..35

Заключение……………………………………………………………………..39

Блок III…………………………………………………………………………..40

Библиографический список……………………………………………………41

 

1. Психофизиологическая проблема и подходы к ее решению

 

Мыслителей в разные времена волновало, каким образом материальное, физическое (головной мозг), может порождать идеальное, духовное (мысли, чувства, поезда и т.д.). Впоследствии этот вопрос, один из ключевых и традиционных для психофизиологии, получило название психофизиологической проблемы.

Психофизиологическая проблема - это проблема характера соотношения психической деятельности и деятельности головного мозга.

За время развития научного знания существовали различные подходы к ее решению. Сначала ее пытались решать как психофизическую проблему. При решении психофизической проблемы рассматривался вопрос включения души (сознания, мышления) в общую механику мироздания, ее связь с Богом, изобретение собственного места для психического (сознания, мышления) в целостной картине мира.

Так, Р. Декарт рассматривая душу и тело как две самостоятельные, независимые субстанции, стал родоначальником параллелизма (методологической позиции, отрицает взаимодействие психики и мозга).

Учение Декарта, выходит в объяснении сущего из наличия двух противоположных начал - материального и духовного, получило название дуализма Декарта. Подобных взглядов придерживались многие последователи Декарта. Например, в соответствии с представлениями Г. Лейбница, душа и тело действуют независимо и автоматически в силу своей внутренней строения, но действуют согласованно и гармонично, подобно пары точных часов, которые всегда показывают то же время.

Значительную роль в преодолении психофизиологического параллелизма сыграл И.М. Сеченов, который подчеркивал, что нельзя ни отождествлять психическое и физиологическое, ни разделять их. Сущность его психофизиологической концепции заключалась в том, что1:

- Психическое и физиологическое, нервное являются двумя различными  по степени сложности деятельностями  головного мозга

- Внутренний, психический мир не  может быть полностью сведен к его материальных, нервных основ;

- Психическое и нервное имеют  глубокое внутреннее родство;

- Психическая деятельность и  организация зависят от нервной  деятельности и организации;

- Психическое участвует в поведении  как высший регулятор.

Определенным образом взгляды И.М. Сеченова получили развитие в трудах И.П. Павлова, психофизиологическая концепция которого, объясняя физиологические основы психической деятельности, создавала условия для объяснения самой психической деятельности. Павлов считал, что поскольку физиологическая деятельность, лежащая в основе психики и предопределяет ее, полностью детерминированной и представляет собой отражение окружающего мира, постольку и психическая деятельность, зависит от своего физиологического фундамента, должна рассматриваться, как детерминирована внешним миром, но как несравненно сложнее.

Среди зарубежных психофизиологических концепций XX в., Связанные с решением психофизиологической проблемы, выделяются три основных направления: 1-й - дуалистические концепции, исходящие из принципиальной разнородности двух противоположностей - материи и духа; 2-й - концепции параллелизма, которые пытаются синтезировать материалистические и идеалистические подходы; 3-й-концепции, в которых выражаются идеи зависимости сознания от материальной организации человека.

Несколько концепций, которые имеют отношение к решению психофизиологической проблемы, были сформулированы в советской науке.

Поскольку сущность первой концепции можно кратко выразить в тезисе - "психическое является формой движения материи", она не оставляет места для категории идеального и субъективного, а потому, по сути снимая категорию психического, снимает и саму психофизиологическую проблему. Сущность второй заключалась в понимании соотношения психического и физиологического как низшего и высшего. Представители третьей определяли психическое, идеальное как качество определенного класса физиологических процессов, протекающих в головном мозге.

 последняя, четвертая концепция, в рамках которой психофизиологическая проблема решается наиболее полно, базируется на теории функциональной системы П.К. Анохина. По мнению целого ряда выдающихся ученых: Б.Ф. Ломова, В.Б. Швырковым, К.К. Платонова, СП. Ильина, К.В. Судакова и других, подход к решению проблемы соотношения психологии и физиологии стал возможным именно на основе теории функциональной системы и связан с изучением общих принципов целостной деятельности организма.

Основываясь на указанной концепции, можно сказать, что решение психофизиологической проблемы заключается в том, что соотношение психических и физиологических процессов рассматривается не с помощью прямого сопоставления, а через их сочетание в единую систему, которое осуществляется с помощью качественно своеобразных системных процессов. Таким образом, психическое и физиологическое выступают одно по отношению к другому именно как системные процессы2.

 

2. Топографическое картирование электрической активности мозга

ТКЭАМ — топографическое картирование электрической активности мозга — область электрофизиологии, оперирующая с множеством количественных методов анализа электроэнцефалограммы и вызванных потенциалов. Широкое применение этого метода стало возможным при появлении относительно недорогих и быстродействующих персональных компьютеров. Топографическое картирование существенным образом повышает эффективность ЭЭГ-метода. ТКЭАМ позволяет очень тонко и дифференцированно анализировать изменения функциональных состояний мозга на локальном уровне в соответствии с видами выполняемой испытуемым психической деятельности. Однако, следует подчеркнуть, что метод картирования мозга является не более чем очень удобной формой представления на экране дисплея статистического анализа ЭЭГ и ВП.

Сам метод картирования мозга можно разложить на три основные составляющие:

регистрацию данных;

анализ данных;

представление данных.

Регистрация данных. Используемое число электродов для регистрации ЭЭГ и ВП, как правило, варьирует в диапазоне от 16 до 32, однако в некоторых случаях достигает 128 и даже больше. При этом большее число электродов улучшает пространственное разрешение при регистрации электрических полей мозга, но сопряжено с преодолением больших технических трудностей.

Для получения сравнимых результатов используется система "10-20", при этом применяется в основном монополярная регистрация.

Важно, что при большом числе активных электродов можно использовать лишь один референтный электрод, т.е. тот электрод, относительно которого регистрируется ЭЭГ всех остальных точек постановки электродов. Местом приложения референтного электрода служат мочки ушей, переносица или некоторые точки на поверхности скальпа (затылок, вертекс). Существуют такие модификации этого метода, которые позволяют вообще не использовать референтный электрод, заменяя его значениями потенциала, вычисленными на компьютере3.

Анализ данных. Выделяют несколько основных способов количественного анализа ЭЭГ: временной, частотный и пространственный.

Временный представляет собой вариант отражения данных ЭЭГ и ВП на графике, при этом время откладывается по горизонтальной оси, а амплитуда — по вертикальной. Временной анализ применяют для оценки суммарных потенциалов, пиков ВП, эпилептических разрядов.

Частотный анализ заключается в группировке данных по частотным диапазонам: дельта, тета, альфа, бета.

Пространственный анализ сопряжен с использованием различных статистических методов обработки при сопоставлении ЭЭГ из разных отведений. Наиболее часто применяемый способ — это вычисление когерентности.

Способы представления данных. Самые современные компьютерные средства картирования мозга позволяют легко отражать на дисплее все этапы анализа: "сырые данные" ЭЭГ и ВП, спектры мощности, топографические карты — как статистические, так и динамические в виде мультфильмов, различные графики, диаграммы и таблицы, а также, по желанию исследователя, — различные комплексные представления. Следует особо указать на то, что применение разнообразных форм визуализации данных позволяет лучше понять особенности протекания сложных мозговых процессов4.

 

 

 

 

3. Виды стресса и стрессоров

 

Стресс (пер. С англ. Stress - напряжение) - система реакций организма в ответ на любое предъявленное ему требование. Стресс - это ответ на угрозу, реальную или воображаемую.

Возникновение и переживания стресса зависит не столько от объективных, сколько от субъективных факторов, от особенностей самого человека: оценки им ситуации, сопоставления своих сил и особенностей с тем, что требуется, и др. Любая неожиданность, что нарушает привычный ход жизни, может стать причиной стресса или стрессором. При этом не имеют значения содержание самой ситуации и степень ее объективной угрозы. Важно само субъективное отношение к ней.

Физиологический стресс связан с объективными изменениями условий жизнедеятельности человека. Стрессорами при этом могут быть микроклимат, радиация, шум, вибрация, природные стихийные бедствия (землетрясение, наводнение, извержение вулкана) и даже затопления квартиры соседями. Психоэмоциональный стресс возникает из личной позиции индивида. Человек реагирует на то, что его окружает согласно своей интерпретацией внешних стимулов, которая зависит от личностных характеристик, социального статуса, ролевого поведения, возраста, воспитанности, жизненного опыта. Скажем, кража кошелька для одного станет стимулом быть внимательным, сконцентрированным, больше поработать, чтобы вернуть утраченное. А другой наоборот охватит апатия, ощущение своей никчемности и постоянного невезения. Полное отсутствие состояния стресса при воздействии возбуждающих факторов означает смерть. Способность организма к адаптации постепенно теряется с возрастом5.

Характеристика стрессоров

Стрессор - фактор, который вызывает состояние стресса. Выделяют физиологический и психологический стрессоры. Физиологические стрессоры - чрезмерная физическая нагрузка, высокая или низкая температура, болевые стимулы и др. Психологические стрессоры делятся на информационные и эмоциональные. Информационный стресс возникает в ситуациях информационных перегрузок, когда человек не выполняет задачу, не успевает принимать правильные решения в надлежащем темпе. Эмоциональный стресс проявляется в ситуациях угрозы, опасности, гнева, обиды и др.

Учеными изучены значительные события, которые вмешиваются в ход жизни и поражают эмоциональную сферу: смерть близкого человека - 100 очков, развод - 63, заключения - 63, смерть близкого члена семьи - 63. Приятные события, которые вызывают состояние стресса: женитьба - 50 очков, беременность - 40, переход в новую школу - 20. Среди людей, которые в результате стресса заболели, подавляющее большинство имели 300 очков за один год.

Как мы можем увидеть, учитывая сказанное выше, нельзя связывать стресс только с негативными событиями. Напряжение может возникать и в случае положительных, но резких, неожиданных изменений. И вообще, не стоит ассоциировать стресс не только с негативными переживаниями.

Но, как отмечают психологи, большинство больших проблем мы переживаем довольно хорошо, а внимание следует обращать на менее драматические стрессоры. Дневная суета, обыденность, мелочные жизненные неприятности (плохая погода, рассеянный сосед, потерянные ключи, ежедневные поездки на работу в троллейбусе или трамвае, повышение цен) вызывают хронический стресс. Люди чаще способны противостоять резкому и кратковременному стрессу. Настоящая проблема возникает тогда, когда стресс перерастает в бесконечный: нелюбимая работа, жизнь с родителями-тиранами, постоянные мелочные конфликты в семье и т6.

 

4. Нейрохимические механизмы эмоциональных состояний

 

Рассматривая вопрос о функциональном состоянии мозга в плане системной организации нервных процессов, М. М. Хапанашвили считает, что к тем типам афферентации (пусковая, обстановочная), которые, по П. К. Анохину, участвуют в формировании функциональной системы поведенческого акта, следует добавить еще один тип, влияющий на общее функциональное состояние мозга по безусловнорефлекторному механизму. Однако он не детализирует, каково же физиологическое содержание этого фактора.

Между тем, если под обстановочной афферентацией понимать не просто комплекс окружающих факторов в их вещественном содержании, по и оценку их значимости для данного индивидуума в данный момент (т. е. субъективное отношение к этим факторам), то очевидно, введение дополнительного понятия не обязательно. По всем этим представлениям сдвиг функционального состояния мозга расценивается как условнорефлекторный процесс. Акцент делается па механизм включения, а не на внутреннюю организацию (субстрат, систему), ответственную за это состояние. К каузальным факторам относят только внешние сигналы в самом овеществленном понимании термина «обстановочная афферентация». Не учитывается, что сдвиги функционального состояния мозга могут быть обусловлены и внутренними сигналами (сдвигами биохимического равновесия мозга, эндокринного баланса), возникать не па прямые сигналы, а на «энграммы» прежних.