Министерство  образования Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Пермский  Государственный Университет 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             
 
 
 
 
 
 

Программа психологической  саморегуляции пилотов  гражданской авиации 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Целевая аудитория

     Профессиональная  деятельность пилота представляет собой  сложную систему интеллектуальных действий. Наибольшую роль в ней  играют такие мыслительные процессы, как наблюдение, контроль, оценка обстановки. Для пилота характерна деятельность в условиях дефицита времени и сильной эмоциональной напряженности. Пилоту необходимо постоянно сохранять высокую бдительность, способность включиться в решение неожиданно сложных задач. Важным является способность к быстрому переключению внимания, устойчивость к монотонным действиям, высокая эмоционально-волевая устойчивость, максимально быстрая реакция, как на простые, так и на сложные стимулы.

     Анализ  структуры и условий деятельности летного состава различных видов авиации показывает неизбежность неблагоприятных изменений функционального состояния организма летчика, а, следовательно, и снижение надежности системы "человек-машина". Указанные изменения являются причиной снижения качества летной деятельности, что выражается увеличением числа предпосылок летных происшествий (ПЛП) и ошибочных действий (ОД), снижением психофизиологической устойчивости к неблагоприятным факторам полета, а также изменением настроенности на летную работу в зависимости от возраста и выслуги лет. Состояние психической сферы при этом характеризуется развитием неполных невротических синдромов, отдельных их компонентов, микросимптомов, "трудных" психических состояний. Всё это свидетельствует о необходимости использования в процессе профессиональной деятельности средств и методов коррекции функционального состояния летчика, включающих различные приемы психологической саморегуляции. 
 
 
 

  Цели  и задачи программы

  Целью обучения пилотов навыкам сознательной саморегуляции является активное формирование и развитие навыков управления непроизвольными функциями своего организма в интересах повышения надежности и эффективности профессиональной деятельности.

     

Задачи: 

• длительное и устойчивое поддержание операторской работоспособности; 
• экстренная мобилизация психофизиологических функций для выполнения наиболее ответственных этапов работы;
• сокращение чрезмерно выраженных нервно-эмоциональных реакций;
• снижение явлений монотонии, гиподинамии и утомления;
• ускоренное восстановление функционального состояния после значительных физических и психических нагрузок;
• оптимизация адаптационных реакций организма при резком изменении факторов среды и условий деятельности.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Предполагаемый  результат

Наша программа  психической саморегуляции способствует:

• снижению числа ошибочных действий;
• повышению эффективности выполнения элементов профессиональной деятельности;
• нормализации функционального состояния в послеполётном периоде;
• повышению эмоциональной устойчивости;
• нормализации ночного сна.

Общее количество времени  и характер занятий

 

Программа рассчитана на 20 часов занятий. Включает 2 части:

1. Теоретическая часть (1 час);
2. Практическая часть (19 часов).

 

Занятия проходят 1 раз в неделю в течении 6 недель по 3-4 часа. Предполагается, что в остальное свободное время участниками программы будут отрабатываться полученные навыки.

 

 Сценарий  занятий

 

     На  теоретической части разъясняется сущность тренировок, их психологическая и физиологическая основы и область применения.

     На  практических занятиях отрабатываются навыки в управлении мышечным тонусом верхних и нижних конечностей, сосудистыми реакциями конечностей, ритмом дыхания, сердцебиения, тонусом внутренних органов и фазам засыпания и бодрствования. Обязательным условием является добровольность участия и периодическое закрепление достигнутых результатов.  

1 занятие (4 часа)

     Теоретическая часть(1 час). Обсуждаются организационные моменты. разъясняется сущность тренировок, их психологическая и физиологическая основы и область применения. Объясняются условия достижения необходимого результата после прохождения этой программы .

      

     Практическая часть(3 часа).

     1. Аутогенная тренировка. Дает возможность овладеть эмоциями, развивает волю, внимание, формирует привычку к самонаблюдению и самоотчету, повышает устойчивость и лабильность высшей нервной деятельности.

     Аутогенная  тренировка состоит из шести упражнений, воздействующих на вегетативные функции. 

     Упражнения  выполняются каждый день по несколько минут в положении лежа или сидя. Каждую неделю добавляется по одному упражнению.

Упражнение 1.  Вызывание ощущения тяжести. Мысленно повторяйте себе: “Я совершенно спокоен” (1-2 раза). “Моя правая рука тяжелая” (6 раз). “Я совершенно спокоен” (1 раз). “Моя левая рука тяжелая” (6 раз). “Я совершенно спокоен” (1 раз). “Моя правая нога тяжелая” (6 раз). “Я совершенно спокоен” (1 раз). “Моя левая нога тяжелая” (6 раз). “Я совершенно спокоен”. (1 раз). “Мое тело тяжелое”. “ Я спокоен”. Через две неделю вы научитесь вызывать чувство тяжести во всем теле несколькими фразами: “Я спокоен”. “Мои руки (ноги) тяжелые”. “Мое тело тяжелое”. “Я спокоен”.

Рефлексия. После упражнения описываются ощущения, сложности в выполнении задания. Необходимо завести дневник, в котором будут подробно описываться все испытываемые человеком ощущения. 

2. Дыхательные упражнения. Являются наиболее доступным способом регуляции эмоционального возбуждения.

1)  без  паузы: обычное дыхание - вдох, выдох;

2)  пауза  после вдоха: вдох, пауза (две  секунды), выдох;

3)  пауза  после выдоха: вдох, выдох, пауза;

4)  пауза  после вдоха и выдоха: вдох, пауза,  выдох, пауза;

5)  полвдоха, пауза, полвдоха и выдох;

6)  вдох, полвыдоха, пауза, полвыдоха;

7)  полвдоха, пауза, полвдоха, полвыдоха, пауза,  полвыдоха.

Рефлексия. После упражнения обсуждаются возникающие ощущения. Описываются сложности выполнения задания. Разбираются пути их преодоления. 
 
 
 

2 занятие ( 3 часа)

1. Аутогенная тренировка

Упражнение  2.  Вызывание ощущения тепла. Сначала вы вызываете чувство тяжести во всем теле. А потом точно также как вы выполняли этап 1, вы выполняете этап 2, заменив слово “тяжелый” на “теплый”.

Рефлексия. После упражнения описываются ощущения, сложности в выполнении задания. Необходимо завести дневник, в котором будут подробно описываться все испытываемые человеком ощущения. 

2. «Мобилизующий»  комплекс упражнений

     Данный  комплекс также основан на методе аутогенной тренировки, которая предполагает обучение мышечной релаксации, самовнушению, развитию концентрации внимания и силы представления. Сперва самовнушением достигается релаксация, а затем в этом состоянии проводится основное самовнушение, направленное на те или иные органы или функции организма. 

1) Формулы установок, направленных на общее укрепление эмоционально-волевой сферы:

1. Я все лучше владею собой.
2. Я владею своими мыслями.
3. Я владею своими чувствами.
4. Я всегда внимателен.
5. Я постоянно собран.
6. Я всегда уверен в себе.
7. Я всегда уравновешен.
8. Я владею собой.

2) Мобилизующие установки:

1. Я хорошо отдохнул.
2. Мои силы восстановились.
3. Во всем теле ощущаю прилив энергии.
4. Мысли ясные, четкие.
5. Мышцы легкие, наполняются силой.
6. Готов действовать.
7. Я словно принял освежающий душ.
8. По всему телу пробегает приятный озноб.
9. Делаю глубокий вдох. Резкий выдох, поднимаю голову (или встаю) и открываю глаза.

Рефлексия. После упражнения обсуждаются возникающие ощущения. Описываются сложности выполнения задания. Разбираются пути их преодоления. 

3. Базисная  техника саморегуляции  дыхания.

  Технику саморегуляции дыхания можно  и важно использовать не только в  моменты психоэмоционального напряжения, но и в течение дня от 5 до 15 раз, уделяя ее выполнению 1 минуту. Данная техника прекрасно помогает снять эмоциональное возбуждение, состояние напряженности и т.д. 

Инструкция:

1. Сядьте и займите удобное положение.
2. Положите одну руку на область пупка, вторую — на грудь (эти манипуляции необходимо выполнять только на начальном этапе освоения техники, с тем чтобы запомнить правильную последовательность дыхательных движений и возникающие ощущения).
3. Сделайте глубокий (длящийся не менее 2 сек.) вдох, набирая воздух сначала в живот, а затем заполняя им всю грудь.
4. Задержите дыхание на 1–2 сек.
5. Выдыхайте медленно и плавно в течение 3 секунд. Выдох должен быть длиннее вдоха.
6. Снова сделайте глубокий вдох без остановки и повторите упражнение.

Упражнение  повторяется 4–5 раз подряд.

Рефлексия. После упражнения обсуждаются возникающие ощущения. Описываются сложности выполнения задания. Разбираются пути их преодоления. 

3 занятие (3 часа)

1. Аутогенная тренировка

Упражнение 3.  Регуляция ритма сердечной деятельности. Сначала вы вызываете чувство тяжести и тепла во всем теле. Затем кладете правую руку на область сердца и повторяете 6 раз: “Мое сердце бьется спокойно, мощно и ритмично”. Заканчиваете, как обычно, фразой “Я совершенно спокоен”.

Рефлексия. После упражнения описываются ощущения, сложности в выполнении задания. Необходимо завести дневник, в котором будут подробно описываться все испытываемые человеком ощущения. 

2. Метод Х. Алиева «Ключ»

Используется  в целях само- и взаимопомощи по повышению стрессоустойчивости. Этот метод позволяет найти индивидуальный способ достижения оптимального психоэмоционального состояния. В основе метода лежит идеомоторная тренировка.

     В отличие от аутотренинга, предполагающего  последовательное освоение каждого  упражнения и переход к следующему шагу только при полном достижении необходимого состояния, метод Х. Алиева «Ключ» позволяет быстро достигнуть эффекта расслабления и снятия психомоторного напряжения.

     Данный  метод основан на саморегуляции  без внешнего воздействия со стороны  специалистов. Для вхождения в оптимальное психоэмоциональное состояние необходимо найти свой собственный «ключ». Обучаясь управлять идеомоторными движениями, человек научается управлять своим состоянием.