Профессиограмма и принципы их составления

   Составление профессиограммы производится в соответствии со следующими принципами:

1. Специфичность (конкретность) описания определенной Деятельности.
2. Комплексность изучения.
3. Динамичность изучения (с учетом развития, изменения Деятельности).
4. Системность (изучение взаимосвязей и взаимовлияний отдельных характеристик Деятельности).
5. Идентичность приемов (для корректного сравнения профессий).
6. Использование качественно-количественных характеристик.

   Профессиограмма должна содержать характеристику:

• - общих сведений о профессии (наименование, назначение, обязанности персонала, показатели результативности труда и т.д.);
• - содержания Деятельности (анализ основных задач, особенности потоков информации, анализ ошибок и т.д.);
• - средств Деятельности (тип средств отображения информации и органов управления, их размещение, обзор, досягаемость до рукояток и т.д.).

   В общем виде профессиограмма определяется как «описательно-технологическая характеристика различных видов профессиональной Деятельности», сделанная по определенной схеме и для решения определенных задач.

   Понятие профессиограммы в психологии труда – выделение и описание качеств человека, необходимых для успешного выполнения данной трудовой Деятельности. Эти качества называются ПВК – профессионально важные качества.

   Существуют  разные подходы к выделению порядка  и уровней анализа профессиональной Деятельности, и различные типы профессиограмм (для решения конкретных профессиографических задач):

1. Информационные профессиограммы (используются в профконсультировании и профориентировании).
2. Ориентировочно-диагностические профессиограммы (для выявления причин сбоев, аварий, низкой эффективности труда).
3. Конструктивные (для совершенствования эргатической системы на основе проектирования новых образцов техники).
4. Методические (для подбора адекватных методов исследования данной эргатической системы).
5. Диагностические.

   Существуют  различные схемы профессиографирования. Самая простая предложена Климовым – «формула профессии»:

• - типы профессий по основным предметам и взаимодействию с этими предметами человека:
• человек – природа
• человек – техника
• человек – человек
• человек – знаковые системы
• человек – художественный образ;
• - классы (цель труда);
• - отделы (использование средств деятельности);
• - группы (преимущественные условия труда).

   Как составить профессиограмму? Для того чтобы выделить и обозначить качества, которые необходимы для данной профессии, трудовая Деятельность разделяется на операции. У Климова – макроанализ трудовой Деятельности – анализ технологических процессов и свойств, которые вовлечены в профессиональную Деятельность, в конечном счете необходимо определить профессионально-важные качества.

   При составлении профессиограммы нужно ответить на следующие вопросы:

1. Что делает человек? (очерк, описание оборудования, использовать наблюдение и самонаблюдение).
2. Как человек делает? (анализ действий).
3. Для чего человек делает?
4. Что вовлечено? (нужно отразить те особенности, которыми должен обладать человек, чтобы исправно выполнять свою работу).

 
 
 
 
 
 
 
 
 

2 . Методы профессиографических исследований 

 Научное  описание профессии предполагает  анализ как внешней картины труда (трудового поведения), так и внутренней, т.е. психических процессов и интегральных психологических образований, являющихся внутренними средствами деятельности субъекта труда. В профессиографии используется множество разнообразных методов:

 •  социологические (анкеты, опросы, включенное  наблюдение);

 •  психологические (беседа, наблюдение, эксперимент и производные от  них: интервью, личностные опросники,  тесты, психобиографии, анализ продуктов деятельности и др.);

 • физиологические (регистрация ЭКГ, КГР, измерение артериального давления, антропометрических и технических данных);

 •  описание технологических процессов  и др.

 Из  всего многообразия методов необходимо  выбрать те, которые позволяют  с минимальными затратами времени,  сил и средств получить достоверные  ответы на вопросы, подлежащие  изучению в данном профессиографическом исследовании.

 При разработке  комплекса методов роль системо-образующего фактора играет цель исследования. Если профессиографическое исследование проводится для разработки инженерно-психологических мероприятий по оптимизации и гуманизации машинного звена эргатической системы, то в центре внимания будут оценка габаритов рабочего поста, его организация, структура информационной модели, строение и эксплуатация органов управления, вопросы обслуживания и ремонтопригодности, типичные отказы техники, внештатные и аварийные ситуации из-за конструктивно-производственных дефектов или ошибочных действий персонала.

 Разрабатывая  профессиограммы для профориентации, большое внимание уделяют общей профессиографической и социально-психологической характеристике профессии. Достаточно подробно исследуются условия труда как технико-технологические, так и социально-психологические. Важное направление исследований — оценка профессионально важных качеств личности, профессионально значимых черт характера, общих и специальных способностей, психофизиологических свойств работника.

 При разработке  профессиограмм в целях профориентации и профотбора особенно важны психодиагностические исследования. Остальные исследования приобретают значение для определения условий, в которых предстоит учиться и работать учащимся, сту-дйнтам профессиональных учебных заведений, лицам, принимаемым на работу. Однако и они важны, так как без знания конкретных производственных обязанностей и условий труда нельзя организовать профориентацию, профотбор и определить профпригодность кандидата для работы. Следующее направление профессиографических исследований — изучение условий и режима труда в целях профилактики переутомления, монотонии, других неблагоприятных состояний, борьбы с травматизмом, снижения заболеваемости. Основная цель исследований — изучение условий и режима труда и диагностика в этой связи нормальных и патологических состояний, а также реакций личности на профессиональную среду и деятельность. В данный комплекс входят профессиографические методики: гигиенические, медицинские, психологические и физиологические. Подбирая методики в соответствии с выбранной иерархией целей (системой приоритетов), следует помнить о необходимости всестороннего изучения профессии. Выполнению этого требования помогает использование схемы профессиограммы, отражающей следующие основные направления профессиографического исследования:

 • общее  знакомство с производственным  процессом; более детальное его  изучение и описание;

 • описание  конкретных рабочих мест; психологический  анализ деятельности на конкретном  рабочем месте; 

 • психологический,  физиологический и антропометрический  анализ рабочих движений;

 • пооперационный  анализ трудовой деятельности;

 • фотографию  рабочего дня, хронометраж; 

 • изучение  индивидуального стиля деятельности;

 • анализ  ошибочных действий;

 • оценку  санитарно-гигиенических условий  труда; 

 • динамику  работоспособности за смену, неделю, более длительный период. 

2.1 Дифференцированное  професссиографирование 

 Профессиограммы имеют различное содержание в зависимости от тех целей, для которых они составляются. Основываясь на принципах системного анализа и изучении профессиографической литературы, мы разработали обобщенную схему профессиограммы. При определении содержания профессиограммы учитывались нормативно-параметрическое описание труда, морфологическое и функциональное строение деятельности, профессионально ориентированная структура деятельности, условия труда, профессиональные противопоказания и ограничения.

        Формализованная схема профессиограммы

Социальная  и профессиографическая характеристика профессии:

1. Название профессии  и специальности по официально  принятой номенклатуре.

2. Таксономические  сведения: форма, тип, класс, группа, специальность. 

3. Название рабочего  поста (конкретизированное применительно  к данной форме профессиограммы).

4. Престиж, имидж,  статус профессии в данной  отрасли, регионе, профессиональной  группе.

5. Должностной  оклад и его оценка (ниже среднего, средний и выше среднего в  регионе).

6. Краткая характеристика  основных квалификационных и  должностных обязанностей.

7. Необходимое  образование. 

8. Диапазон квалификации (разряды, классы и т.д.), а также  перспективы административного,  профессионального, научного и  других видов продвижения, карьеры. 

9. Основные особенности  общения: постоянное или эпизодическое, с узким или широким крутом лиц, непосредственное или опосредованное техническими средствами, характер общения (узкопрофессиональное, с посетителями, клиентами, в условиях обслуживания людей и руководства подчиненными и т.д.).

10. Краткая характеристика  требований профессии к безошибочности  и надежности: последствия ошибок, особые требования к безопасности  труда. 

11. Частота случаев  дисквалификации по профнепригодности,  отдельно в периоды профобучения, профадаптации и профессиональной деятельности.

12. Краткая характеристика  основных особенностей динамики  трудовой деятельности (возрастные  ограничения, большая текучесть  кадров по данной специальности  и другие обстоятельства, заслуживающие  внимания с точки зрения общей  характеристики данной профессии,  специальности или рабочего поста). 

Заключение 

Научно  обоснованный подбор кадров начинается с составления профессиограммы - перечня требований, предъявляемых данной профессией, специальностью и должностью к человеку. Другими словами, прежде чем подбирать людей, необходимо детально и точно представлять, какими они должны быть. Перечень требуемых характеристик составляется по результатам специального научного исследования профессиографии.

Профессиография - это технология изучения требований профессии к личностным качествам, психофизиологическим характеристикам, социально-психологическим показателям, природным задаткам и способностям, деловым качествам, профессиональным знаниям и умениям, состоянию здоровья человека.

Профессиография используется в целях разработки информационных, диагностических, коррекционных и формирующих практических рекомендаций в целях повышения эффективности профессионального труда. Профессиография охватывает разные стороны конкретной профессиональной деятельности:

* социальные,

* социально-экономические, 

* исторические,

* технические, 

* технологические, 

* правовые,

* гигиенические, 

* психологические,