4. Приемы  воображения

     Под приемами воображения понимают то, какими способами достигается воплощение в жизнь образов из воображения, какими способами идет преобразование действительности.

     Приемы  воображения не носят чисто произвольного  характера, они имеют свои закономерные пути, которые находят свое отражение в типичных способах или приемах воображения. Среди типичных приемов выделяют комбинирование, агглютинацию, акцентуация, типизация, схематизация. Так же, к приемам воображения будут относиться все художественные тропы и фигуры речи.

     Комбинирование это способ сочетания данных в опыте элементов в новых, более или менее необычных комбинациях. Комбинирование, обычно не случайный набор, а подбор определенных черт, согласно выбранному замыслу. Примером может послужить образ Наташи из романа-эпопеи «Война и мир». Как писал сам Л.Н.Толстой, образ Наташи он создал, взяв одни черты у жены своей Сони, другие – у её сестры Тани, «перетолок» их и таким образом получил желаемый результат [1. С 304].

     Агглютинация – еще один прим воображения. Она представляет собой слияние, склеивание отдельных элементов или частей нескольких предметов в один образ. Так,  образ русалки в народных сказаниях создался из образов женщины, рыбы и зеленых водорослей. Таким же способом созданы кентавр, сфинкс, пегас и т.д. [2. С 202].

     Другим  приемом воображения является акцентуация некоторых сторон отображаемого явления. Акцентуация– это подчеркивание черт. Оно часто достигается при помощи изменения пропорций в различные стороны. Таким приемом пользуется карикатура: она воспроизводит черты оригинала, утрируя те или иные его черты. При этом чтобы быть значимым, акцентуация должна характерное, существенное. Акцентуация активно использует изменение предметов при помощи их увеличения или уменьшения (гиперболизация и литота), что находит широкое применение в фантастическом изображении действительности. Примером могут служить  следующие сказочные персонажи: небывало сильный Святогор, крошечный мальчик-с-пальчик или гигантских размеров Гулливер [1. С 306].

     Еще одним способ создания образов воображения является схематизация. В этом случае отдельные представления сливаются, а различия сглаживаются. Отчетливо прорабатываются основные черты сходства. Примером служит любой схематический рисунок.

     И последним способом можно назвать  типизацию, т.е. специфическое обобщение. Для него характерно выделение существенного, повторяющегося в однородных в каком-то отношении фактах и воплощении их в конкретном образе. В этом приеме одни черты вовсе опускаются, другие же упрощаются, освобождаются от деталей и усложнений. В результате весь образ преобразуется. Например, существуют профессиональные образы рабочего, врача, художника [1. С 307].

     Таким образом, в воображении заключена тенденция к иносказанию, аллегории, использованию образов в переносном значении. Все средства литературного творчества показывают проявление преобразующей силы воображения. А все основные формы творческого преобразования мира, которыми пользуется искусство, в конечном счете, отражают те преобразования, которыми пользуется воображение.

 

     

5. Воображение и творчество

     Творчество  – это целостная жизнедеятельность  человека. Оно предполагает наличие  трех элементов: личности, постигающего мышления и фантазии. Творчество очень  сложный акт. Настолько сложный, что никто не сможет описать и разобрать его полностью [3. С162]. Можно лишь выделить роль воображения в нем.  

Роль  воображения в литературном творчестве 

     Литературно-художественная деятельность представляет собой процесс, в котором удельный вес творческого  воображения особенно велик.

     Чаще  всего творческий процесс в искусстве  связан с активным воображением: прежде чем запечатлеть какой-либо образ  на бумаге, холсте или нотном листе, художник создает его в своем  воображении, прилагая к этому сознательные волевые усилия. Нередко активное воображение настолько захватывает  творца, что он утрачивает связь  со своим временем, своим «я», «вживаясь» в создаваемый им образ.

     Реже  импульсом творческого процесса становится пассивное воображение, так как «спонтанные», независимые  от воли художника образы чаще всего  являются продуктом подсознательной  работы творца, скрытой от него самого. И, тем не менее, наблюдения за творческим процессом, описанные в литературе, дают возможность привести примеры  роли пассивного воображения в художественном творчестве. Так, Франц Кафка исключительную роль в своем творчестве уделял сновидениям, запечатлевая их в своих фантастически  мрачных произведениях. Кроме того, творческий процесс, начинаясь, как  правило, с волевого усилия, т.е. с  акта воображения, постепенно настолько  захватывает автора, что воображение  становится спонтанным, и уже не он творит образы. А образы владеют  и управляют художником, и он подчиняется их логике [7. Гл. 3].

     Творческий  успех писателя прежде всего зависит  от его идейной направленности, которая  воплощена в замысле произведения. Успех зависит от того, насколько  чётко, ясно представит себе автор то, что и во имя чего желает он сказать  читателю.

     На  этом начальном этапе работы могут  быть определены только основные вехи и, в первую очередь, идейный замысел  произведения. От замысла литературно-художественного  произведения зависит его содержание и литературная форма. Выбор литературной формы - ответственный момент в работе, он в известной мере определяет успешное выполнение замысла.

     Художественное  произведение всегда затрагивает ум и сердце читателя, тат как оно  насыщено яркими образами и сравнениями, эпитетами, аллегориями.

     Создание  образов литературных персонажей является одним из центральных моментов творчества писателя. Для того чтобы создать  типический образ в литературе, писатель накапливает впечатления, наблюдает  явления общественной жизни, стремится  проникнуть во внутренний мир человека.

     Создаваемый писателем образ будет впечатляющим, если в нём гармонически сливаются  в единое целое типические и индивидуальные черты. Личность литературного персонажа, индивидуальное и типическое в нём раскрываются через деятельность, систему поступков, в которых выражаются отношения героя к окружающим и жизни. Поэтому писателю чрезвычайно важно найти, определить такие жизненные ситуации, в которых наиболее чётко выступит та или иная сторона личности или черта характера героя. Сила творческого воображения писателя – в создании литературных образов, отличающихся выразительностью, содержательностью, неповторимостью [7. Гл. 3]. 
 

     Воображение и научное творчество 

     Работа  человеческого воображения, разумеется, не ограничивается литературой и  искусством.

     Подчёркивая значение воображения, В.И.Ленин назвал предрассудком мысль, что фантазия необходима только поэту. «Даже в  математике она нужна, даже открытие дифференциального и интегрального  исчислений невозможно было бы без  фантазии». Так же, великий английский химик XVIII в. Дж. Пристли, открывший кислород, утверждал, что действительно великие открытия, до которых "никогда не додумался бы рассудительный медлительный и трусливый ум", способны делать лишь ученые, которые "дают полный простор своему воображению". Т. Рибо склонен был даже утверждать, что если мы "подведем итоги количеству воображения, затраченному и воплощенному, с одной стороны - в области художественного творчества, а с другой - в технических и механических изобретениях, то мы найдем, что второй значительно больше первого" [1. С 303].

     В не меньшей степени она проявляется в научном, техническом видах творчества. Важнейшим условием научного творчества является умение по- новому представить себе картину протекания изучаемых явлений. Творческое воображение – необходимый компонент умственной деятельности на всех этапах научного творчества.

     При рассмотрении истории какой-либо науки, достигшей высокого уровня развития, можно убедиться, что на ранних стадиях  развития эта наука насквозь была пронизана фантастическими допущениями, так как слишком много тогда  ещё оставалось неизвестным и  дополнялось догадками.

     Творческое  воображение необходимо в период разработки экспериментальной ситуации – определения условий намечающейся серии опытов, которые должны подтвердить  или опровергнуть исходные гипотезы.

     При конструировании новой экспериментальной  установки или нового прибора  также приходится прибегать к  экспериментальному моделированию.

     На  следующем этапе исследования –  этапе накопления исходных данных, необходимых для решения проблемы, - воображение имеет не менее существенное значение. На этом этапе очень важно  по мере накопления фактов представить  себе, что кроется за малозаметными  на первый взгляд случайными отклонениями в изучаемых явлениях. Не менее  важно также увидеть, какие изменения  необходимо внести в экспериментальную  ситуацию, которые позволят подтвердить  или уточнить полученные данные, довести  их до степени неоспоримо доказанных фактов и показать их причинную обусловленность. На этом этапе исследования образы воображения – важные средства познания того нового, что ещё только в  самой зачаточной форме начинает выступать в полученных исследователем фактах [7. Гл. 3].

     На  заключительном этапе научного исследования роль творческого воображения сводится к тому, что завершается преобразование ранее имеющихся у исследователя  представлений об изучаемом объекте, формируются новые представления  – образы. 

 

     

6. Креативность

     Часто понятие творческого воображения  сопоставляют с понятием креативность. Креативность нужна тогда, когда  проблема определена, но на её решение  не существует предписанного, установленного заранее, пути решения. Процесс креативности не терпит шаблонности, установленных  стандартов. Вообще, под креативностью  понимают способность видеть вещи в  новом свете и находить необычные  решения проблемных задач. Единого  понятия креативности в сегодняшней  науке нет [2. С193].

     Известный американский ученый-теоретик Д. Гилфорд  и его сотрудники продолжительное  время изучали креативность и, помимо всего прочего, выделили 16 характеристик  креативности. Среди них есть такие, как:

1. Беглость мышления (количество идей, возникающих за единицу времени.)
2. Гибкость мышления (способность переключаться с одной идеи на другую.)
3. Оригинальность (способность создавать идеи, которые отличаются от общепринятых.)
4. Любознательность (повышенная чувствительность к проблемам, не вызывающим у других интереса.)
5. Иррелевантность (логическая независимость реакций от стимулов.) [2 С193]

     Таким образом, мы видим, что в креативности находят применение и осуществление, как функции воображения, так  и функции мышления. И по этому, творческое воображение и креативность не следует отождествлять. Креативность тесно связана с воображением, но это не одно и то же.

 

Заключение

     В заключении можно подвести итоги работы.

     Цель  работы достигнута. В работе отражены ключевые моменты процесса воображения  и его взаимодействия с творчеством.

     Выяснили, что воображение – это особая форма организации психической деятельности, которая проявляется в создании чего-то нового - новых образов, идей, на основе которых возникают новые действия и предметы.

     Так же, определи, что воображение выполняет ряд важнейших функций (познавательную, антиципирующую, регуляторную, функцию планирования, контрольно-корректирующую, эмоциональную.) которые играют важную роль в жизни человека.

     В работе представлена классификация  воображения по таким основаниям, как сознательность или бессознательность воображения, конкретность или абстрактность образов воображения и в зависимости от отношения воображения к действительности.

     Рассмотрены и описаны все типичные способы (приемы) воображения: комбинирование, типизация, агглютинация, акцентуация и схематизация.

     Раскрыто  взаимодействие воображения и творчества, по средствам приемов воображения, в литературе, художественной, научной  и технической деятельности человека.