Практический  психолог обычно не занимается созданием  новых психодиагностических методик, он является пользователем разработанных исследователями методов. Практический психолог с помощью психодиагностики решает следующие основные задачи:

1) Установление  наличия у человека того или  иного психологического свойства  или особенности поведения.

2) Определение  степени развитости данного свойства, её выражение в определённых количественных и качественных показателях.

3) Описание  диагностируемых психологических  и поведенческих особенностей  человека в тех случаях, когда  это необходимо.

4) Сравнение  степени развитости изучаемых  свойств у разных людей.

     Психодиагностические  методы можно разделить на:

-экспертные (клинические)

-стандартизированные  (тестовые)

     Работа  психодиагноста  предъявляет к  нему ряд важных требований, таких  как умение располагать к себе людей и доскональное знание  используемых психодиагностических методик и условий их применения. Кроме того, каждому психологу, работающему в области психодиагностики, необходимо знать и соблюдать важнейшие профессионально-этические принципы:

1. Принцип  личной ответственности за проводимую  работу.

2. Принцип  профессиональной тайны.

3. Принцип  конфиденциальности.

4. Принцип  научной обоснованности.

5. Принцип  объективности.

6. Принцип  обеспечения суверенных прав  личности, который включает:

     а) добровольность участия в психологическом  обследовании (кроме случаев в судебной медицине и медицинской практике);

     б) психопрофилактическое изложение  результатов (осторожность и деликатность, адекватность и доступность языка, готовность использовать эквивалентную  методику);

     в) предупреждение о вероятности выдачи такой информации о себе, которую человек сам не осознаёт;

     г) право знать результаты обследования (при тестировании детей родители также имеют это право). 

     Разные  авторы предлагают разные способы классификации  психодиагностических методов. Важнейшим  основанием для использования методик психодиагностики выступает соответствие их следующим требованиям:

     Дифференцирующие  возможности –  диапазон выявляемых методикой различий.

      Надежность  – степень устойчивости, стабильности получаемых результатов.

      Валидность  – свойство методик измерять именно то, на что она заявлена, соответствие психологических показателей особенностям поведения человека.

      Точность  – способность тонко реагировать на малейшие изменения оцениваемого свойства, происходящие в ходе психодиагностического эксперимента.

      Важно, чтобы нормативные показатели методики были составлены на основе работы с  репрезентативной выборкой, т.е. таким  количеством испытуемых, которое  достаточно для статистической обработки.

Психологическая коррекция.

 

     Психологическая коррекция определяется как направленное психологическое воздействие на те или иные психологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и функционирования личности.

      Термин  «коррекция» подразумевает целенаправленное психологическое воздействие «сверху», дабы привести психическое состояние человека в соответствие с заранее известной «нормой психического развития». Это означает внешнее, постороннее вмешательство, порой достаточно жесткое, в те или иные психические проявления человека (в зависимости от содержательно-психологической направленности в рамках нормального онтогенетического развития различается коррекция умственного развития, коррекция развития личности, коррекция и профилактика развития невротических состояний и неврозов).

      Как указывает Абрамова Г.С. (1994), осуществление психокоррекционной работы может происходить в трёх важнейших позициях:

«Делай  как я!» (психолог берёт всю ответственность  на себя и предлагает довольно жесткую  схему работы);

«Давай  сделаем вместе!» (психолог делится ответственностью с клиентом);

«Выбирай  из этих способов сам!» (клиенту предлагается самому взять ответственность за себя).

     Не  следует категорично утверждать безусловную предпочтительность какой-либо одной позиции по сравнению с  другими. Конкретные задачи, возникающие в ходе психокоррекционной работы, диктуют выбор тактики и стратегии профессиональной деятельности практического психолога.

      Психокоррекционная  работа проводится в двух основных формах – групповой и индивидуальной. Программа психокоррекции составляется, как правило, на основе результатов психодиагностического обследования и основывается на тех методологических принципах, которых придерживается практический психолог.

      Можно обозначить два основных подхода  осуществления психокоррекции:

1) Реализация коррекции как приведения к усредненной норме, определяемой статистически, на основе выработанной единой для всех «универсальной» психотехнологии;

2) Оказание  психологической помощи, ориентированной  на индивидуальные особенность  и, в целом, на уникальность его психического и личностного развития.

Психологическое консультирование

 

     Психологическое консультирование относится к важнейшим  направлениям профессиональной деятельности практического психолога.

Основная  задача: создать условия, при которых клиент окажется способным посмотреть на свои жизненные трудность со стороны, осознать неконструктивные способы поведения и построения взаимоотношений и найти адекватные действия, позволяющие ему получить новый эмоциональный и личностный опыт.

Основная  цель: психологическая помощь человеку в становлении его как продуктивной личность, обладающей высоким уровнем самосознания, способной осуществлять собственную, самостоятельно выбранную жизненную стратегию, готовой нести ответственность за свою судьбу.

      Методология различных подходов в консультировании определяется их принадлежностью к одному из  основных направлений современной психологии: психоаналитическому, бихевиористскому  или экзистенциально-гуманистическому.

      Психолог-консультант, ориентирующийся на психоаналитическую теорию, рассматривает душевную жизнь клиента с трех точек зрения:

1. динамической, как результат взаимодействия и конфликта различных психических сил;
2. экономической, как совокупность её энергетических характеристик;
3. топической, с точки зрения структурной организации психики.

Свою  главную задачу консультант-психоаналитик  видит в  том, чтобы помочь пациенту осознать природу и причины внутренних конфликтов, усилить его «Я» и  сделать его более независимым  от «Сверх-Я» и «Оно».

      Консультант приверженец поведенческого подхода работает, прежде всего, над поведением клиента. Его задача – перевести психологическую проблему, выражаемую неясными, многозначными словами, в объективно наблюдаемые поведенческие акты.

      Гуманистически  ориентированный консультант опирается на два важнейших постулата:

1. Люди сами себя контролируют, их поведение детерминировано способностью осуществлять свой выбор: выбирать, как думать и как поступать;
2. У каждого человека есть врожденная потребность в реализации своего потенциала – в личностном росте, - хотя среда может блокировать этот рост.

   Исходя  из этих принципов, консультант видит  свою задачу в том, чтобы помочь клиенту  осуществить личностные изменения  и поддержать его во время принятия ответственного решения.

Виды  и методы психологического консультирования.

Консультирование  может быть классифицировано по разным основаниям:

1. По теоретической ориентации (психоаналитическое, поведенческое, гуманистическое, гештальт-консультирование и т.д.)
2. По возрасту клиента.
3. По пространственной организации (контактное, или очное, т.е. беседа лицом к лицу, и дистантное, или заочное, которое, в свою очередь, подразделяется на телефонное, письменное, электронное – через Интернет);
4. По количеству клиентов
5. По психологической проблематике (консультирование по проблемам в эмоциональной сфере, по личностным проблемам и т.д.)
6. По сфере приложения (школьное, профессиональное, семейное и супружеское, бизнес-консультирование и т.д.)

Стадии  и приёмы консультирования:

Психотерапия

     Под психотерапией в настоящее время  принято понимать широкую область научной и практической деятельности специалистов, внутри которой наличествует большое количество разнообразных теоретико-методических подходов. Под психотерапией следует понимать «оказание психологической помощи здоровым людям в ситуациях различного рода психологических затруднений, а также в случае потребности улучшить качество собственной жизни»².

Условно различают:

Клинически  ориентированную  психотерапию, направленную преимущественно на смягчение или ликвидацию имеющейся симптоматики. Используются такие методы, как гипноз, аутогенная тренировка, различные виды внушения и самовнушения.

Личностно-ориетированную психотерапию, которая стремится помочь человеку изменить своё отношение к социальному окружению и к собственной личности. Здесь можно обнаружить огромное разнообразие методов и приёмов, основывающихся на концептуальных моделях множества школ и течений.

      В Декларации по психотерапии, принятой в Страсбурге в 1990 году, зафиксировано следующее:

1. Психотерапия является особой дисциплиной из области гуманитарных наук, занятие которой представляет собой свободную и независимую профессию;
2. Психотерапевтическое образование требует высокого уровня теоретической и клинической подготовленности;
3. Гарантированным является разнообразие психотерапевтических методов;
4. Образование в области одного из психотерапевтических методов должно осуществляться интегрально: оно включает теорию, личный терапевтический опыт и практику под руководством супервизора, одновременно приобретаются широкие представления о других методах;
5. Доступ к   такому образованию возможен при условии широкой предварительной подготовки, в частности, в области гуманитарных и общественных наук.

   Будучи  одним из направлений деятельности практического психолога, психотерапия предъявляет особые требования к подготовке и уровню квалификации психолога. Оправдано разделение специализаций практического психолога на психотерапевта, диагноста, консультанта, коррекциониста с тем, чтобы в рамках единственной психологической службы каждый выполнял одну из указанных основных функций. В области психотерапии психолог неизбежно использует эклектический подход, однако желательным является специализация в каком-то определенном психотерапевтическом направлении: психоаналитическом, поведенческом, экзистенциально-гуманистическом или другом.