Понятие и виды групп

думающих участников». Социометрия в современной социологии — это метод изучения

структуры неформальных отношений в малых группах. Он основан на том, что

эмоциональные отношения  в группах распределены неравномерно (как и доверие,

авторитет, признание  каких-то качеств и т.д.), а так  же на том, что определение

этих отношений  связано с поведением людей в  ситуациях выбора. В социометрии

такую ситуацию создает  спец. вопрос – социометрический критерий. Чем точнее

определен критерий, тем точнее будут получены результаты.

По результатам  социометрического опроса заполняется  таблица, представляющая

собой данные о сделанных  и полученных  выборах, т.н. социологическая  матрица.

Результаты опроса могут быть представлены графически в виде социограммы,

наглядно представляющей структуру межличностных связей.

     Социоматрица 

Кто 

1 

2 

3 

4 

5 

S 

1 0 0 1 1 0 2 

2 0 0 0 1 0 1 

3 1 0 0 1 0 2 

4 1 0 1 0 0 2 

5 0 0 1 1 0 2 
 

Что же касается больших  групп, то вопрос об их исследовании значительно

сложнее и требует  особого рассмотрения. Важно подчеркнуть, что эти “большие”

группы также представлены в социальной психологии неравноценно: одни из них

имеют солидную традицию исследования на Западе (это по преимуществу большие,

не организованные, стихийно возникшие “группы”, сам  термин “группа” по

отношению к которым  весьма условен), другие же, подобно  классам, нациям

значительно слабее представлены в социальной психологии в качестве объекта

исследования. В группах  первого вида, процессы протекающие  в них, хорошо

описаны в некоторых  разделах социальной  психологии, в  частности при

исследовании способов воздействия в ситуациях вне  коллективного  поведения.

Точно также малые  группы могут быть подразделены на две разновидности:

формирующиеся группы, уже заданные внешними социальными  требованиями, но еще

не сплоченные совместной деятельностью в полном смысле этого  слова, и

коллективы, т.е. группы более высокого уровня развития, связанные  со

специфическими видами социальной деятельности. Группы первой разновидности

можно обозначить как  “становящиеся”.

Эта классификация  может быть наглядно представлена в  виде схемы

представленной в  учебнике Г.М. Андреевой « Социальная психология, с. 194»:

           
 
 
 
 

     Условные 
 
 

    

     Реальные 
 
 

     

                           
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Все, начиная с  рубрики “реальные естественные группы”, представляют объект

исследования в  социальной психологии.

Традиционно в социальной психологии изучаются некоторые  параметры группы:

композиции группы (или ее состав), структура группы, групповые процессы,

групповые ценности, нормы, система санкций. Каждый из этих параметров может

приобретать совершенно различное значение в зависимости  от того общего

подхода к группе, которые реализуется в исследовании. Так, например, состав

группы может быть, в свою очередь, описан по совершенно различным

показателям, в зависимости  от того, значит ли в каждом конкретном случае,

например, возрастные профессиональные или социальные характеристики членов

группы. Очевидно, не может быть дан единый рецепт описания состава группы,

особенно в связи  с многообразием реальных групп. в каждом конкретном случае

начинать надо с  того, какая реальная группа выбирается в качестве объекта

исследования.

Иногда состав микрогруппы  и соответственно структура отношений  в ней носят

более сложный характер. Например, в старших классах школы  нередко можно

встретить объединения  детей, включающие по 4-5 человек, объединенных близкими

дружескими связями. Однако в большинстве реальных групп  на практике такие

объединения школьников встречаются крайне редко. Поэтому  можно считать, что

группы - диады и  группы -  триады представляют собой  наиболее типичные

микрогруппы, из которых  состоит любая малая группа. Их внимательное изучение

может дать очень  много полезной информации для понимания  более сложной

системы взаимоотношений, имеющихся в малой группе или  коллективе.

Разнообразна структура  больших групп, в которые входят малые:

социальные классы;

различные этнические группы;

профессиональные  группы;

возрастные группы (в качестве группы могут быть рассмотрены, например,

молодежь, женщины, пожилые  люди и др.).

Реальная группа выбирается в качестве объекта исследования: школьный ли это

класс, спортивная команда  или производственная бригада. Иными  словами, мы

сразу “задаем” некоторый  набор параметров для характеристики состава группы,

в зависимости от типа деятельности, с которыми данная группа связана. Тоже

можно сказать и  относительно структуры группы. Существует несколько

достаточно формальных признаков структуры группы: структура  предпочтений,

структура  коммуникаций, структура власти.

“Соединение” процессов, протекающих в группе и других характеристик группы -

до сих пор не вполне решенная для социальной психологии проблема. Если

последовательно идти по пути, заложенным исходным методическим принципом, то

к групповым процессам  прежде всего следует отнести  такие процессы, которые

организуют деятельность группы.

    

2. Развитие группы. Общие качества группы. 

Непосредственно общие  качества группы:

Интегративность - мера единства, слитности, общности членов группы друг с

другом, (отсутствие интегративности - разобщенность, дезинтеграция).

Микроклимат определяет самочувствие каждой личности в группе, ее

удовлетворенность группой, комфортность нахождения в  ней.

Референтность - степень  принятия членами группы групповых  эталонов.

Лидерство - степень  ведущего влияния тех или иных членов группы на группу в

целом в направлении  осуществления групповых задач.

Интрагрупповая активность - мера активизации групповой составлящих  ее личностей.

Интергрупповая активность - степень влияния данной группы на другие группы.

Кроме этих качеств  рассматриваются еще и такие:

направленность группы - социальная ценность принятых ею целей, мотивов

деятельности, ценностных ориентаций и групповых норм;

организованность - реальная способность группы к самоуправлению;

эмоциональность - межличностные  связи эмоционального характера, преобладающей

эмоциональный настрой  группы;

интеллектуальная  коммуникативность - характер межличностного восприятия и

установления взаимопонимания, нахождения общего языка;

волевая коммуникативность - способность группы противостоять  трудностям и

препятствиям, ее надежность в экстремальных ситуациях.

Проблема развития группы никогда не ставилась с  целью выяснить разные уровни

этого развития, и, далее, вскрыть специфику различных  параметров групповой

деятельности на каждом из этих уровней. Вместе с тем  без такого подхода

картина развития группы не может быть полной. Целостное  представление о

развитии группы по характеристике групповых процессов  допускает и более

дробный анализ, когда  отдельно исследуется развитие групповых  норм, ценностей

система межличностных  отношений и т.д.. С точки зрения социальной психологии

исследование характеристик  больших социальных групп наталкивается  на целый

ряд трудностей. Богатство  методик изучения различных процессов  в малых

группах часто контрастирует  с отсутствием подобных методик  для исследования,

например, психологического облика классов, наций и других групп  такого рода.

Отсюда иногда рождается  убеждение, что общность психологии больших групп не

поддается научному анализу. Отсутствие традиции в таком  исследовании еще

более укрепляет  такие взгляды. Вместе с тем, социальная психология в точном

значении этого  слова, без раздела о психологии больших социальных групп,

вообще не  может  претендовать на успех.* По утверждению  Дилигенского Г.Г.,

рассмотрение психологии больших групп не может считаться  правомерным, ибо это

не одна из проблем  данной дисциплины, а важнейшая ее проблема. «Как бы ни

была велика роль малых групп и непосредственно  межличностного общения в

процессах формирования личности сами по себе эти группы не создают

исторически конкретных социальных норм, ценностей, установок». Все эти и

другие содержательные элементы общественной психологии возникают  на основе

исторического опыта. Ссылаясь на Дилигенского Г.Г. «этот  опыт лишь «доведет»

до индивида через  посредство малой группы и межличностного общения». Поэтому

социльно-психологический  анализ больших групп можно рассматривать  как “ключ”

к познанию содержания психики индивида.

Наряду с опытом больших социальных групп важнейшее  значение для понимания

содержательных элементов  общественной психологии имеют и  массовые социальные

процессы и движения. Немаловажные факторы, задающие весь строй

психологических характеристик  определенных групп людей: характер общественных

изменений, преобразований, непосредственное участие в революционных

движениях, сложные  процессы формирования общественного  мнения.

    

3.Социальная коллективность. Отношения между индивидом и  группой. 

Развитие коллектива проходит через ряд этапов: номинальная  группа, группа-

ассоциация, группа-кооперация.

От кооперации до коллектива группа проходит уровень  автономизации, для

которого характерно довольно высокое внутреннее единство по всем общим

качествам, кроме  интергрупповой активности. Именно на этом уровне члены

группы идентифицируют себя с ней(моя группа). Однако группа-автономия  может

уйти в сторону  от коллектива. Возможно развитие группы в отрицательном

направлении, когда  развитие группы приводит ее к положению  замкнутой из вне