Петровский Артур Владимирович

АРТУР ВЛАДИМИРОВИЧ ПЕТРОВСКИЙ 

Краткая биография 

       Артур Владимирович Петровский родился в 1924 году в Севастополе, затем жил  и учился в Москве. В 1947 году окончил  Московский педагогический институт.  

       Его отец, Владимир Васильевич Петровский, был одним из зачинателей библиотечного  дела в России. 

       В 1950 году А.В. Петровский защитил кандидатскую диссертацию «Психологические воззрения  А.Н. Радищева». В 1965 году защитил докторскую диссертацию на тему «Формирование  основ советской психологии», получил  звание профессора.

       С 1965 по 1971 возглавлял кафедру психологии Московского государственного педагогического  института имени В.И. Ленина. В 1968 А.В. Петровский был избран членом-корреспондентом, а в 1971 – действительным членом АПН  СССР.

       С 1968 по 1976 А.В. Петровский в должности  академика-секретаря руководил работой  Отделения психологии и возрастной физиологии АПН СССР, с 1976 по 1979 являлся  вице-президентом этой Академии. При  этом в течение 20-ти лет с 1972 по 1991, он заведовал лабораторией психологии личности в НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР.

       В 1991 А.В. Петровский был назначен президентом-организатором  Российской академии образования, а  в 1992 избран президентом РАО. В этой должности он проработал до 1998 года.  

       Будучи  крупным организатором российской науки, Артур Владимирович Петровский прежде всего известен как видный ученый, основатель и глава научной  школы, объединяющей отечественных  ученых, специалистов в области социальной и педагогической психологии. Под  его руководством защищено около 80-ти кандидатских и докторских диссертаций.  

       В области социальной психологии А.В. Петровский сформулировал концепцию  деятельностного опосредствования межличностных отношений, позволяющую  исследовать структуру внутригрупповых  связей. 

       Скончался 2 декабря 2006 года. 

Периодизация  развития 

       Периодизация  развития в онтогенезе — это прежде всего периодизация развития личности. 

       Петровским  была предложена возрастная периодизация, в которой путь к социальной зрелости проходит макрофазы детства (преимущественно адаптация личности), отрочества (преимущественно индивидуализация) и юности, ведущей к интеграции личности в обществе.

       А. В. Петровский для каждого возрастного  периода выделяет три фазы вхождения  в референтную общность: адаптация, индивидуализация и интеграция, в  которых происходят развитие и перестройка  структуры личности. 

       Фактор  перехода с одной  стадии на другую:

       Переход на следующую возрастную стадию не является спонтанным, он детерминирован задачами и требованиями, вытекающими  из особенностей социально-экономического развития страны. Дети могли бы и  после семи лет играть в детском  саду, не помышляя о школе и не испытывая состояния душевного  кризиса, если бы общество посредством  системы педагогических воздействий  не формировало у них соответствующую  мотивацию, не готовило бы их к вхождению  в новую возрастную стадию и не настаивало бы на необходимости такого перехода. 

       Используемая  литература: А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский "Основы теоретической психологии" М.: Инфра-М, 1998. Глава 14 "Принцип развития", "Развитие личности и проблема ведущей деятельности"