Периодизация психического развития человека.

1. Эндоморфный (из эндодермы образуются преимущественно внутренние органы);
2. Мезоморфный (из мезодермы образуется мышечная ткань);
3. Эктоморфный (из эктодермы развивается кожа и нервная ткань).

В психологической  науке большинство конституционных  концепций стало объектом острой критики. Основной недостаток подобных теорий состоит в том, что в  них недооценивается, а иногда просто открыто игнорируется роль среды  и социальных условий в формировании психических свойств индивида.

Наиболее успешную попытку  связать темперамент с особенностями  организма человека предпринял русский  ученый-физиолог И.П.Павлов, открывший  свойства высшей нервной деятельности. В лабораториях Павлова, где на собаках  изучали условные рефлексы, обнаружили, что у разных животных условные рефлексы образуются по-разному: у одних они  образуются быстро и долго сохраняются, у других же, напротив, медленно и  угасают быстро; одни животные могут  переносить большие нагрузки при  сильных раздражителях, а другие при тех же условиях впадают в  тормозное состояние.

На основе полученных результатов  исследований Павлов показал, что в  основе каждого из четырех темпераментов  лежит то или иное соотношение  основных свойств, которое было названо  типом высшей нервной деятельности. В отличие от предшественников, он взял для исследования не внешнее  строение тела, как это делал немецкий психиатр Кречмер, и не строение сосудов (П.Ф.Лесгафт), а организм как целое  и выделил в нем мозг.

Учение И.П.Павлова. Им выделено три основных свойства нервной системы:

1) сила  процесса возбуждения и торможения, зависящая от работоспособности  нервных клеток;

2) уравновешенность  нервной системы, т.е. степень  соответствия силы возбуждения  силе торможения (или их баланс);

3) подвижность  нервных процессов, т.е. скорость  смены возбуждения торможением  и наоборот.

Тип нервной  системы – это понятие, которым  оперирует физиолог, психолог же пользуется термином темперамент. В сущности, это  аспекты одного и того же явления. Именно в этом смысле можно вслед за И.П.Павловым сказать, что темперамент человека есть не что иное, как психическое проявление типа высшей нервной системы.

В 50-е  годы были предприняты лабораторные исследования поведения взрослых людей. В работах Б.М.Теплова и В.Д.Небылицына были расширены представления о  свойствах нервной системы, открыты два новых свойства нервных процессов: лабильность и динамичность. Динамичность нервных процессов - свойство, которое определяет динамичность возбуждения или динамичность торможения (легкость и быстроту образования положительных и тормозных условных рефлексов), лабильность нервных процессов – свойство, определяющее скорость возникновения и прекращения нервных процессов (возбудительного или тормозного процесса).

Психические свойства темперамента и физиологические  свойства нервной системы тесно взаимосвязаны. Что с ее помощью достигается наиболее тонкое, четкое и своевременное приспособление к среде. Там, где Биологический смысл этой взаимосвязи заключается в том, приспособительная функция какого-либо свойства нервной системы не может быть осуществлена при помощи одного присущего ей свойства темперамента, она осуществляется при помощи другого присущего ей свойства темперамента, которое компенсирует первое. Например, низкая работоспособность слабого типа может иногда компенсироваться длительным отсутствием эмоционального пресыщения.

Несмотря на это, отдельные свойства Происхождение типов нервной  системы и темперамента и его  изменение. И.П.Павлов называл общий  тип нервной системы генотипом, т. е наследственным типом. Это подтверждается в опытах на селекции животных и при изучении одно- и разнояйцовых близнецов у человека, воспитывающихся в темперамента в определенных пределах изменяются в связи с условиями жизни и воспитания (особенно в раннем детстве), вследствие перенесенных болезней, под воздействием бытовых условий и (в подростковом и даже зрелом возрасте) в зависимости от пережитых психологических конфликтов. Например, при суперопеке родителей ребенок может вырасти трусливым, нерешительным, неуверенным в себе человеком, обидчивым до крайности и ранимым до чрезвычайной степени.

От подобных изменений свойств  темперамента следует отличать созревание темперамента. Тип темперамента формируется  не сразу, со всеми характерными для  него свойствами. Общие закономерности созревания нервной системы накладывают отпечаток и на созревание типа темперамента. Например, особенностью нервной системы в предшкольном и дошкольном возрасте является ее слабость и неуравновешенность, что накладывает отпечаток на свойства темперамента. Некоторые свойства темперамента, зависящие от типа нервной системы, в этом возрасте еще не проявляются в достаточной степени, появляются несколько позднее, фактически уже в школьном возрасте.

Основные свойства определенного  типа темперамента проявляются постепенно, с возрастом, в зависимости от созревания нервной системы. Этот процесс  называется созреванием темперамента.

 

 

 

 

 

 

 

 

3.ОСОБЕННОСТИ ТЕМПЕРАМЕНТА ОСУЖДЕННЫХ

1. Осужденный-сангвиник – это  впечатлительный, живой, с умеренным  возбуждением человека, отличающийся  на все то, что привлекает его  внимание. Он повышенно активен,  энергично принимается за любое  дело. Вместе с тем его активность  и реактивность уравновешены между собой , поэтому он достаточно легко сдерживает проявление своих чувств. У него ускоренная походка, быстрые движения и темп речи. Он легко привыкает к новой обстановке, быстро переключается с одной работы на другую. Экстравертирован. Однако эмоциональные переживания осужденного-сангвиника, как правило, неглубоки, а его подвижность, активность и реактивность при отрицательных воспитательных влияниях могут привести к отсутствию должной сосредоточенности, поспешности. А иногда и к дилетантизму.

2. Осужденный-холерик – это порывистый, увлекающийся, легко приходящий  в крайнее возбуждение и выходящий  из себя человек. Он несдержан,  нетерпелив, быстр и резок, поскольку  у него реактивность преобладает  над активностью. Его движения  стремительны, речь горячая, богатая  эмоциональными оттенками, мимика  и пантомимика – разнообразны  и ярки. Он способен длительно  и сосредоточенно выполнять работу, при этом проявляет повышенную  настойчивость. Его интересы и  увлечения довольно постоянны.  Осужденный-холерик не теряется  при возникновении трудностей  и с легкостью их преодолевает. Достаточно экстравертирован. Его  недостаточная уравновешенность  и легкая возбудимость могут  при неблагоприятных условиях  воспитания вылиться в несдержанность, вспыльчивость, неспособность к  самоконтролю.

3. Осужденный-флегматик обычно  имеет сравнительно низкий уровень  активности поведения и малую  реактивность. Ему свойственна невозмутимость, маловыразительность мимики и  пантомимики. Он довольно устойчив  в своих желаниях, стремлениях  и увлечениях. Не спеша включается  в работу, но, войдя в ее ритм, спокойно, без лишних колебаний  и отступлений стремиться довести до завершения. Несколько замкнутый, интровентирован, эмоционально маловозбудим, фригиден. При неблагоприятном воздействии у осужденного-флегматика могут развиваться вялость, бедность и слабость эмоциональных состояний, склонность к привычным действиям и поступкам.

4. Осужденный-меланхолик характеризуется  изменением настроения даже по  очень незначительному поводу, обидчивостью  и легкой ранимостью. Быстро замыкается  в себе и легко теряется, не  доводит начатое дело до конца.  Если встречаются трудности и  препятствия. Его мимика и пантимимика  вялые, речь медленная. Он долго  переживает неприятности и радости,  хотя внешне это почти незаметно.  Необщителен, интровентирован. При отсутствии соответствующих условий воспитания у меланхолика могут развиваться болезненная эмоциональная ранимость, замкнутость и отчужденность, склонность к тяжелым внутренним переживания незначительных жизненных обстоятельств.³

В таблице показаны типы темперамента и соответствующие им психические  свойства.

Изложенное позволяет сделать  вывод о том, что только хороших  или только плохих темпераментов  не существует. В связи с этим при работе с осужденными нужно  не переделывать один темперамент в  другой, а добиваться развития свойственных каждому темпераменту положительных  черт и стараться ослабить влияние  отрицательных.

При этом следует иметь в виду, что темперамент осужденного  характеризует не содержательную сторону  личности (мировоззрение, интересы, установки, идеалы, убеждения), а только динамическую сторону психических явлений (темп, быстроту, ритм, интенсивность).

Нельзя путать темперамент с  характером осужденного, который неразрывно связан с содержательной стороной личности. Темперамент не определяет ценности личности, не устанавливает предел возможностей для достижения человеком успехов в той или иной области. Формирование темперамента зависит от развития характера, воли личности, ее направленности. Одни и те же исходные свойства темперамента могут обуславливать различные свойства воли и характера. При соответствующем воспитании и деятельности у человека со слабым типом нервной системы может сформироваться сильный характер и твердая воля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Тип нервной  системы – это понятие, которым  оперирует физиолог, психолог же пользуется термином темперамент. В сущности, это  аспекты одного и того же явления. Именно в этом смысле можно вслед за И.П.Павловым сказать, что темперамент человека есть не что иное, как психическое проявление типа высшей нервной системы.

Основные свойства определенного  типа темперамента проявляются постепенно, с возрастом, в зависимости от созревания нервной системы. Этот процесс  называется созреванием темперамента.

Только хороших или только плохих темпераментов не существует. В связи с этим при работе с осужденными нужно не переделывать один темперамент в другой, а добиваться развития свойственных каждому темпераменту положительных черт и стараться ослабить влияние отрицательных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Дановский С. Л., Петухов Е. В., Хохряков Г. Ф. Личностные свойства осужденных и социально-психологические методы их исследования/ Под ред. Ю. Е. Виноградова и Г. Ф. Хохрякова. М., 1982
2. Коломинский Я.Л. Человек: психология. Книга для учащихся старших классов. М.: Просвещение, 1980. С.207-210.
3. Крутецкий В.А. Психология. М.: Просвещение, 1986. С. 186-193.
4. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним. Учебно-методическое пособие. М.: «Флинта». 1998. С. 167-169.
5. Немов Р.С. Психология. Книга 1. Общие основы психологии. М.: Владос, 1999. С.394-402.
6. Общая психология. Учебник для пед. ин-тов /Под ред. проф. А.В.Петровского. М.: Просвещение, 1976. С.405-421.
7. Общая психология (курс лекций). Составитель Е.И.Рогов. М.: «Владос». 1995. С.379-392.
8. Общая психология. /Под ред. В.В.Богословского, А.Г.Ковалевой, А.А.Степановой, С.Н.Шабалиной. М.: Просвещение, 1973. С.306-316.
9. Психология. Учебник. /Под ред. А.А.Крылова. М.: Проспект. 2000. С.287-311.
10. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах (для студентов вузов). М.: АСТ, Ростов – на Дону: Феникс. 1999. С.307-324.

 

 

 

 

 

 

 

¹ Коломинский Я.Л. Человек: психология. М.: Просвещение, 1980. С.207-210.

² Крутецкий В.А. Психология. М.: Просвещение, 1986. С. 186-193.

³ Дановский С. Л., Петухов Е. В., Хохряков Г. Ф. Личностные свойства осужденных и социально-психологические методы их исследования/ Под ред. Ю. Е. Виноградова и Г. Ф. Хохрякова. М., 1982