Основные отрасли психологии и их характеристика

Поэтому овладение ею означаетпоявление у каждого психолога профессионального мировоззрения и собственнопсихологического мышления.

Сверхзадачей общей психологии, как илюбой фундаментальной дисциплины, является рефлексия психологической науки,обобщение результатов и достижений конкретных психологических дисциплин с цельюопределения перспектив развития психологической науки в целом. Аналогичнуюзадачу ставит перед собой и другая важнейшая отрасль психологической науки — историяпсихологии.Для психологии эта дисциплина имеет чрезвычайноважное значение.

Историю психологии (в отличие, бытьможет, от истории биологии, истории физики и т.п.) не следует воспринимать какнекий «довесок» к современной психологии, который надо изучать лишь «для общегоразвития». Напротив, современное состояние психологической науки можноохарактеризовать как «живую историю», в которой сегодня благополучнососуществуют едва ли не все ранее возникавшие варианты решения еефундаментальных проблем. История психологии, изучающая наконкретно-историческом материале процессы становления и развития психологии какнауки, механизмы научного творчества в психологии, причины и закономерностивозникновения и распада научных школ и т.п., также выступает формой научно-психологическойрефлексии, дополняя тем самым общую психологию.

Таким образом, без общей психологии иистории психологии невозможно «самопознание» (рефлексия) психологической науки,только первая решает эту задачу в синхроническом аспекте, вторая — в диахроническом.

Выводы

Такимобразом, для современной психологии характерен процесс дифференциации,порождающий значительную разветвленность на отдельные отрасли, которые нередковесьма далеко расходятся и существенно отличаются друг от друга, хотя исохраняют общий предмет исследования – факты, закономерности, механизмыпсихики. Дифференциация психологии дополняется встречным процессом интеграции,в результате которой происходит стыковка психологии со всеми науками (черезинженерную психологию – с техническими науками, через педагогическую психологию– с педагогикой, через социальную психологию.

Литература

1.  ГиппенрейтерЮ.Б. Введениев общую психологию: Курс лекций. — М., 1988 (или более поздние издания). —Лекция 1.

2.  ИванниковВ. А. Отраслипсихологии // Хрестоматия по курсу «Введение в психологию» / Ред.-сост.Е.Е.Соколова. — М., 1999. — С. 40 — 67; Иванников В.А. Психология сегодня. —М., 1981.

3.  СоколоваЕ. Е. Введение в психологию: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М.:Издательский центр «Академия», 2005. — 352 с.