Научное и житейское понимание психологических явлений

Министерство образования и науки РФ

Кафедра инженерной психологии, педагогики и права

Реферат на тему:

Научное и житейское понимание психологических явлений

 

 

 

Выполнил:

Руководитель:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Брянск 2015

 

 

 

 

Содержание:

Введение…………………………………………………………………………...3

1.Ощущение……………………………………………………………………….4

2.Восприятие……………………………………………………………………...7

3.Память…………………………………………………………………………..10

4.Мышление   и речь…………………………………………………………….12

5.Внимание………………………………………………………………………16

Заключение………………………………………………………………………19

Список литературы………………………………………………………………21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Психические явления играют важную роль в жизни человека: позволяют взаимодействовать с окружающей  средой,  устроиться человеку в обществе, сформировать свои собственные взгляды на мир.

Цель: изучить основные психические процессы: ощущение и восприятие, память,  мышление и речь,  внимание с научной и житейской точки зрения.

Задачи:

1.Изучить ощущение и восприятие с научной и житейской точки зрения;

2. Изучить память как  психическое явление, с научной  и житейской точки зрения;

3.Познакомиться с такими психическими явлениями, как мышление и речь с научной и житейской точки зрения;

4.Изучить внимание с научной и житейской точки зрения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Ощущение.

В повседневной жизни многие люди редко задумываются над тем, что такое ощущение, т.к. считают, что видеть, слушать, ощущать вкус и запах – это самые естественные вещи. С житейской точки зрения, не существует определения понятию ощущение. С научной же точки зрения:

Ощущение - отражение отдельного чувственного качества или недифференцированное впечатление от окружающего мира при непосредственном воздействии раздражителя на органы чувств. [1, c. 126]

Физиологической основой ощущений является деятельность сложных комплексов анатомических структур, названных И. П. Павловым анализаторами. Каждый анализатор состоит из трех частей: 1) периферического отдела2) проводящих нервных путей; 3) корковых отделов анализатора. Анализатор — это активный орган, рефлекторно перестраивающийся под воздействием раздражителей, поэтому ощущение не является пассивным процессом, оно всегда включает в себя двигательные компоненты. Таким образом, ощущения вовсе не являются пассивными процессами — они носят активный, или рефлекторный, характер. [5, с.165]

В обыденной жизни почти каждый человек может назвать пять основных видов ощущений: зрение, слух, вкус, обоняние, осязание.

В науке существует множество различных классификаций ощущений.

Ч. Шеррингтону принадлежит классификация ощущений на экстероцептивные, проприоцептивные  и интероцептивные. Первые объединяют сигналы, доходящие до нас из внутренней среды организма; вторые передают информацию о положении тела в пространстве и о положении опорно-двигательного аппарата, обеспечивают регуляцию наших движений; наконец, третьи обеспечивают получение сигналов из внешнего мира и создают основу для нашего сознательного поведения. [5,c. 170]

Существует еще и такая классификация ощущений:

Котактные ощущения вызываются воздействием непосредственно приложенным к поверхности тела и соответствующего воспринимаемого органа. Примерами контактного ощущения являются вкус и осязание. [8,c.208]

Дистантные ощущения вызываются раздражителями, действующими  на органы чувств на некотором расстоянии. К таким ощущениям относятся  обоняние и , особенно, слух и зрение. [8,c. 209]

К основным свойствам ощущений относят: качество, интенсивность, продолжительность и пространственную локализацию, абсолютный и относительный пороги ощущений.

Качество — это свойство, характеризующее основную информацию, отображаемую данным ощущением, отличающую его от других видов ощущений и варьирующую в пределах данного вида ощущений. Например, вкусовые ощущения представляют информацию о некоторых химических характеристиках предмета: сладкий или кислый, горький или соленый. Обоняние тоже предоставляет нам информацию о химических характеристиках объекта, но другого рода: цветочный запах, запах миндаля, запах сероводорода и др.

Следует иметь в виду, что весьма часто, когда говорят о качестве ощущений, имеют в виду модальность ощущений, поскольку именно модальность отражает основное качество соответствующего ощущения.

Интенсивность ощущения является его количественной характеристикой и зависит от силы действующего раздражителя и функционального состояния рецептора, определяющего степень готовности рецептора выполнять свои функции. Например, если у вас насморк, то интенсивность воспринимаемых запахов может быть искажена.

Длительность ощущения — это временная характеристика возникшего ощущения. Она также определяется функциональным состоянием органа чувств, но главным образом — временем действия раздражителя и его интенсивностью.

И наконец, для ощущений характерна пространственная локализация раздражителя. Анализ, осуществляемый рецепторами, дает нам сведения о локализации раздражителя в пространстве, т. е. мы можем сказать, откуда падает свет, идет тепло или на какой участок тела воздействует раздражитель.

Все вышеописанные свойства в той или иной степени отражают качественные характеристики ощущений. [5, c.173]

В процессе жизни у человека может меняться чувствительность к воздействию окружающей среды.

Изменения чувствительности , зависящие от условий среды и носящие название адаптации  органов чувств к окружающим условиям, существуют и в слуховой сфере, и в сфере обоняния, осязания, вкуса. Изменение чувствительности  по типу адаптации не происходит сразу, оно требует известного времени  и имеет свои временные характеристики. [8, c. 215]

Взаимодействие ощущений проявляется еще в явлении, называемом синестезией – возникновением под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для других анализаторов. В психологии хорошо известны факты «окрашенного слуха», который встречается у многих людей, и особенно у многих музыкантов. Так, широко известно, что высокие звуки мы расцениваем как «светлые», а низкие как «темные». [8,c.216]

 

 

2. Восприятие

С житейской точки зрения многие люди не делают различия между понятиями ощущение и восприятие, считая их одним и тем же, но с научной  точки зрения это не так.

Восприятие — отражение предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств в целом, в совокупности свойств и признаков этих предметов. [10, с. 234]

Итог восприятия – интегральный, целостный образ окружающего мира, возникающий при непосредственном воздействии раздражителя на органы чувств субъекта. [6,c. 11]

Восприятие как и ощущение является рефлекторным процессом. Павлов показал, что в основе восприятия лежат условные рефлексы, временные нервные связи, образующиеся в коре головного мозга при воздействии на рецепторы предметов или явлений окружающего мира.

По сравнению с ощущениями восприятие является высшей формой аналитико-синтетической деятельности мозга. [7,c.131] Без анализа невозможно осмысленное восприятие. Так, незнакомая иностранная речь воспринимается как сплошной звуковой поток. Для осмысленного восприятия речи, т.е. ее понимания, необходимо расчленить речь на отдельные фразы, слова с их значениями. Значит, при восприятии речи одновременно с анализом имеет место и синтез, благодаря чему мы воспринимаем не отдельные разрозненные звуки, а слова и фразы. [8,c.223]

К свойствам восприятия относят:

1. Предметность восприятия — это способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов [5,c.207].
2. Целостность. В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства предмета, восприятие дает целостный образ предмета.
3. Структурность. Данное свойство заключается в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой. Мы воспринимаем фактически абстрагированную от этих ощущений обобщенную структуру, которая формируется в течение некоторого времени
4. Константность, восприятие не зависит от условий, оно постоянно не зависимо от ситуации. [5,c.209]

Выделяют также следующие виды восприятия (по форме существования материи):

1)Восприятие пространства

Восприятие пространства включает в себя восприятие формы, величины, а также расстояния до предметов и между ними. [6,c.11]

2)Восприятие времени

Механизм восприятия времени часто связывают с так называемыми «биологическими часами» – определенной последовательностью и ритмикой биологических обменных процессов, происходящих в организме человека.

Субъективная продолжительность времени частично зависит от того, чем оно заполнено.

Для формирования адекватного перцептивного образа необходимы следующие условия:

– активное движение;

– обратная связь;

– поддержание определенного оптимума информации, поступающей в мозг из внешней и внутренней среды;

– сохранение привычной структурированности информации. [6,c. 12]

3)Восприятие движения

Восприятие движения констатируется нейронами – детекторами движения или новизны, входящими в нейрофизиологический аппарат ориентировочной реакции. [6,c.12]

По основной  модальности:

- зрительное восприятие;

- слуховое восприятие;

- осязательное восприятие;

- обонятельное восприятие;

- вкусовое восприятие. [5, c.212]

Восприятие зависит не только от раздражения, но и от самого субъекта. Воспринимают не глаз и ухо, а конкретный живой человек, и поэтому в восприятии всегда сказываются особенности личности человека. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности, называется апперцепцией. [8,c.222]

Таким образом, необходимо сделать вывод, что восприятие — это весьма сложный, но вместе с тем — единый процесс, направленный на познание того, что в данный момент воздействует на нас.

 

 

 

3.Память.

Наш психический мир многообразен и разносторонен. Благодаря высокому уровню развития нашей психики мы многое можем и многое умеем. В свою очередь, психическое развитие возможно потому, что мы сохраняем приобретенный опыт и знания. Все, что мы узнаем, каждое наше переживание, впечатление или движение оставляют в нашей памяти известный след, который может сохраняться достаточно длительное время и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания. Именно благодаря памяти человек в состоянии накапливать информацию, не теряя прежних знаний и навыков.

В повседневной жизни, человеку не нужно особое образование для того чтобы понять какую роль играет память в жизни человека. Каждый из нас знает, что благодаря памяти мы узнаем друг друга, накапливаем определенные знания и навыки и т. д. В науке память – это способность живой системы фиксировать факт взаимодействия со средой( внешней или внутренней), сохранять результат этого взаимодействия в форме опыта и использовать его в поведении[2,с. 189]

Таким образом, память — это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. [5,c.248]

Существует несколько основных подходов в классификации памяти. В настоящее время в качестве наиболее общего основания для выделения различных видов памяти принято рассматривать зависимость характеристик памяти от особенностей деятельности по запоминанию и воспроизведению. При этом отдельные виды памяти вычленяются в соответствии с тремя основными критериями: 1) по характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую; 2) по характеру целей деятельности — на непроизвольную и произвольную; 3) по продолжительности закрепления и сохранения материала (в связи с его ролью и местом в деятельности) — на кратковременную, долговременную и оперативную. [5, с. 255]

Двигательная (или моторная) память — это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений. [7, c.148]

Эмоциональная память — это память на чувства. Данный вид памяти заключается в нашей способности запоминать и воспроизводить чувства.

Образная память — это запоминание, сохранение и воспроизведение образов ранее воспринимавшихся предметов и явлений действительности.[4,c.117]

Словесно - логическая память выражается в запоминании , сохранении и воспроизведении мыслей, понятий, словесных формулировок. [4,c.117]

Непроизвольная и произвольная. В первом случае имеется в виду запоминание и воспроизведение, которое осуществляется автоматически, без волевых усилий человека, без контроля со стороны сознания. При этом отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить, т. е. не ставится специальная задача. Во втором случае такая задача присутствует, а сам процесс требует волевого усилия. [5,c.260]

Существует также деление памяти на кратковременную и долговременную. Кратковременная память — это вид памяти, характеризующийся очень кратким сохранением воспринимаемой информации. Долговременная память – способна сохранять информацию на большие промежутки времени.

Оперативная память - это запоминание каких-то сведений на время, необходимое для выполнения операции, отдельного акта деятельности.  [4,c.121].В  повседневной жизни человек сталкивается с оперативной памятью, например когда производит арифметические операции.

 

4. Мышление и речь.

Ощущение и восприятие дают нам знание единичного — отдельных предметов и явлений реального мира. Но такая информация не может рассматриваться как достаточная. Мышление – это опосредованное, основанное на раскрытии связей, отношений - обобщенное познание объективной реальности. [9,c.310]

Мышление как особый психический процесс имеет ряд специфических характеристик и признаков. Первым таким признаком является обобщенное отражение действительности, поскольку мышление есть отражение общего в предметах и явлениях реального мира и применение обобщений к единичным предметам и явлениям. Вторым, не менее важным, признаком мышления является опосредованное познание объективной реальности. Суть опосредованного познания заключается в том, что мы в состоянии выносить суждения о свойствах или характеристиках предметов и явлений без непосредственного контакта с ними, а путем анализа косвенной информации. Например, для того чтобы узнать, какая сегодня погода, можно выйти на улицу. Однако чаще всего мы поступаем по-другому. Если мы хотим узнать, холодно на улице или тепло, мы пользуемся наружным термометром или слушаем сводку погоды и на основе информации о температурных характеристиках внешней среды делаем вывод о том, тепло на улице или холодно. [5,c.299]