Наркомания как вид девиантного поведения

       По  шкале 5 (самоценность) — в группе наркозависимых результаты свидетельствуют  о недооценке своего духовного «Я», сомнении в ценности собственной  личности, отстраненности, граничащей с безразличием к своему «Я», потере интереса к своему внутреннему миру.

       Результаты  контрольной группы отражают заинтересованность в собственном «Я», любовь к себе, ощущение ценности собственной личности и одновременно предполагаемую ценность своего «Я» для других. Все это  позволяет нам сделать вывод  о том, что наркозависимые обладают сравнительно низкой эмоциональной  оценкой себя, своего «Я» по внутренним интимным критериям любви, духовности, богатства внутреннего мира.

       По  шкале 6 (самопринятие) — результаты свидетельствуют об отсутствии в  группе наркозависимых дружеского отношения  к себе, согласия с самим собой, одобрение своих планов и желаний. Результаты контрольной группы отражают эмоциональное, безусловное принятие себя таким, каков есть, пусть даже с некоторыми недостатками. Вывод: наркозависимые обладают недостаточным самопринятием, что является важным симптомом внутренней дезадаптации.

       По  шкале 7 (самопривязанность) — результаты отражают ригидность «Я-концепции», привязанности, нежелания меняться на фоне общего положительного отношения к себе. Можно сделать вывод: наркозависимые обладают зачастую привязанностью к  неадекватному «Я-образу» — это  один из защитных механизмов самосознания. В контрольной группе результаты отражают желание что-то в себе изменить, соответствовать идеальному представлению  о себе, неудовлетворенности собой.

       По  шкале 8 (внутренняя конфликтность) —  результаты свидетельствуют о наличии  внутренних конфликтов, сомнений, несогласии с собой, тревожно-депрессивных состояний, сопровождаемых переживанием чувства  вины. Это ведет к недисциплинированности, неспособности выполнять социальные требования. Постоянная неудовлетворенность  и споры с собой протекают  на фоне неадекватно заниженной самооценки, что приводит к сомнениям в  своей способности что-то предпринять  или изменить. Следовательно, можно  сделать вывод, что наркозависимые подростки обладают общим негативным эмоциональным фоном по отношению  к себе, причем конфликтная аутокоммуникация не только не приносит облегчения, но, наоборот, лишь усугубляет негативные эмоции. Данные исследования в контрольной  группе свидетельствуют о повышенной рефлексии, глубоком проникновении в себя, осознании своих трудностей, адекватном образе «Я» и отсутствии вытеснения.

       По  шкале 9 (самообвинение) — в группе наркозависимых результаты отражают интрапунивность, самообвинения, готовность поставить  себе в вину промахи и неудачи, собственные недостатки. Это позволяет  сделать вывод, что наркозависимые обладают отсутствием симпатии к  самому себе, что сопровождается негативными  эмоциями в свой адрес, даже несмотря на высокую оценку собственных качеств. В контрольной группе результаты находятся в области психологической  нормы. Результаты в группе наркозависимых регистрируют высокие значения по 8-й  и 9-й шкалам, а также общее снижение профиля по предыдущим параметрам; отсюда мы делаем вывод о глубокой внутренней дезадаптации и кризисной  ситуации наркозависимых подростков.

       Полученные  данные свидетельствуют о том, что  подростки, употребляющие наркотики, склонны к непостоянству, подвержены влиянию случая и обстоятельств. Они не вырабатывают собственной  картины поведения, характеризуются  неорганизованностью, безответственностью, что также подтверждается наблюдением  за ними в процессе прохождения лечения  от наркомании. Они не признают общественные нормы, что приводит нередко к  антисоциальному поведению и  неспособности наметить цель и добиваться ее выполнения, что также свидетельствует  о низком уровне развития самоконтроля.

       Результаты, полученные по данным, входящим в эмоционально-целостный  и эмоционально-волевой компоненты самосознания личности, позволяют констатировать у подростков-наркоманов наличие  проблем, связанных с ощущением  малой ценности своей личности, неуверенности  в себе, недостаточностью самоконтроля, зависимостью от внешних обстоятельств. Исходя из проведенного исследования, можно сделать вывод, что низкий уровень развития самосознания приводит к недостаточной гибкости поведения, ригидности образа «Я», неспособности  реализовать более широкий репертуар  поведенческих актов, что в свою очередь приводит к нарушению  адаптации и в целом ведет  к кризису идентичности. Свидетельством кризиса идентичности является склонность проявлять многообразие психологических  защит, блокирующих позитивное развитие личности. У подростков-наркоманов выявляется тенденция к интенсивной  регрессии, то есть в условиях стресса  они склонны к онтогенетическим, более ранним и менее зрелым типам  поведения. Происходит замена сложной  задачи на более легкую, что приводит к обеднению поведенческих актов.

       Также, исходя из полученных данных, можно  заключить, что подобная репрезентация  идентичности приводит к пассивному отношению к себе. Для сформированной идентичности личности характерен высокий  уровень саморегуляции, который, в  свою очередь, предполагает включение  в поведение индивида компонента самопознания и эмоционально-ценностного  отношения к себе. Основой саморегулирования  выступает самоценнность. Так как  у наших испытуемых уровень самоценности значительно занижен по сравнению  со средним значением, это приводит к тому, что расхождение ее с  фактическими проявлениями и достижениями человека ведет к конфликтным  отношениям в системе миниперсональных отношений. Следовательно, личность не может адаптироваться к ситуации, соразмерить свои реальные силы с  требованиями ситуации, что, в свою очередь, порождает, регрессию личности и уход от реальности. Свидетельствует  об этом наблюдаемое аддитивное поведение, которое предшествует ранней наркотизации и инициирует уход от реальности.

       По  результатам пилотажного исследования по проблеме утраты идентичности подростками, употребляющими наркотические вещества, были сделаны следующие выводы. Идентичность, обозначающая твердо усвоенный и  личностно принимаемый образ  себя во всем богатстве отношений  личности к окружающему миру, чувство  адекватности и стабильного владения личностью собственным «Я» независимо от изменений «Я» и ситуации; способности  к полноценному решению задач, возникающих  перед ней на каждом этапе ее развития, — это область психического развития, которая является ключевой для формирования личности ребенка. Подростковый возраст  является наиболее важным моментом в  формировании «Я» человека, следовательно, проблема личной идентичности у подростков стоит особенно остро. Проведенная работа показала, что у подростков, употребляющих наркотические вещества, обнаружены существенные отклонения в развитии идентичности, во всех составляющих компонентах — познавательном, эмоционально-целостном, поведенческом. У подростков-наркоманов установлено слабое развитие самопринятия, самоконтроля, самодисциплины, низкая устойчивость к всевозможным неблагоприятным условиям, неумение преодолевать трудности, эмоциональная неустойчивость, высокий уровень внутренней конфликтности, самопривязанности, утраченная самоценность, склонность неадекватно реагировать на фрустрирующие обстоятельства, неумение найти продуктивный выход из психотравмирующей ситуации.

       Таким образом, у подростков-наркоманов не развит образ «Я» на эмоциональном, когнитивном и поведенческом  уровнях, что является индикатором  неспособности человека гармонично функционировать в социальном окружении. Это ведет к кризису и/или  утрате идентичности, подросток не понимает себя, (теряет сам себя), не может управлять самим собой, преодолевать трудности, войти во взрослый мир. Личностью подростка утрачивается осознание неповторимой ценности и  уникальности своего бытия, что провоцирует  уход от реальности в форме использования  наркотических веществ.  

       Медико-биологические  факторы.  

       Роль  наследственной предрасположенности  к химической зависимости в настоящее  время не вызывает сомнений. Вероятность  возникновения алкоголизма у  детей алкоголиков по разным данным от 7 до 15 раз выше, чем в общей  популяции¹. В отношении генетики наркомании таких убедительных данных, как в случае с алкоголизмом, не получено. Тем не менее существуют наблюдения о наличии у больных наркоманией наследственной отягощенности алкоголизмом и наркоманией, особенно по мужской линии. Среди больных наркоманией существенно выше процент тех, кто имеет те или иные характерологические и поведенческие расстройства: повышенную возбудимость, агрессивность, склонность к депрессивным реакциям. Возникновению и высокопрогредиентному течению наркомании также способствуют:

       а) пре-, пери-, постнатальная патология;

       б) черепно-мозговые травмы, тяжелые и  длительные соматические заболевания;

       в) резидуальное (остаточное) органическое поражение головного мозга;

       г) задержка полового созревания, которая  чаще всего связана с конституциональным замедлением развития, имеет психологические  последствия;

       д) воспитание в неполной семье;

       е) постоянная занятость одного из родителей; ' Игумен Евмений. Луч надежды в  наркотическом мире. 2000.

       ж) больной —единственный ребенок  в семье;

       з) алкоголизм или наркомания кого-то из близких; и) психические заболевания, патологический характер или отклоняющееся  поведение близких родственников; к) раннее (до 12-13 лет) употребление алкоголя или злоупотребление летучими наркотически действующими веществами'. Переживание  отставания по ряду признаков от своей  возрастной группы само по себе травмирует подростка: может появиться чувство  неполноценности, нарушение идентичности, дисморфофобии. Рано созревающие подростки  в среднем пользуются большей  симпатией у окружающих, они более  уравновешенны, менее робки. В противоположность  этому, у поздно созревающих —  больше опасений, беспокойств, вплоть до злобности, обнаруживается масса  компенсаторных механизмов.  

       Социальные  факторы.  

       Потребность в употреблении наркотиков часто  возникает из-за внутренних семейных проблем. Подростки, употребляющие  наркотики, имеют менее близкие  отношения с родителями, в таких  семьях весьма невысок уровень взаимопонимания  и взаимной поддержки.

       В семьях, отличающихся строгой организацией и жесткой дисциплиной, более  высока вероятность того, что дети обратятся к наркотикам, чем в  семьях с гибкой и допускающей  компромиссы структурой. У пристрастившихся к наркотикам молодых людей родители значительно чаще злоупотребляют алкоголем  и другими психотропными средствами.

       Некоторые исследователи выявили определенную связь между различными семейными  факторами и употреблением наркотиков. На употребление наркотиков молодыми людьми влияют следующие семейные факторы:

       а) взаимоотношения в семье:

       8. изоляция молодого человека от  семьи; 

       9. недостаточно близкие отношения  с родителями;

       10.недостаточная  поддержка со стороны родителей; 

       11.недостаток  любви; 

       12.неудовлетворенная  потребность в признании, доверии,  любви; 

       13.недоброжелательность  и враждебность родителей; 

       14.чрезмерно  близкие отношения, вплоть до  вмешательства в личную жизнь; 

       15.отец  принимает недостаточное участие  в делах семьи; 

       б) конфликты:

       16.конфликты  между родителями;

       17.безответственность  мужа;

       18.несчастливая  семья; 

       19.несчастливая  мать;

       20.дисгармония  в семье; 

       21.дети  как заложники семейных ссор;

       22.сильные  стрессы и психологические травмы;

в) ребенок  — «козел отпущения»: - родители делают из ребенка виновника всех конфликтов и проблем;

       г) ролевая модель:

       23.родители  не соответствуют ролевым моделям; 

       24.родители  употребляют наркотики; 

       25.родители  служат ролевыми моделями употребления  наркотиков;

       д) разводы, неполные семьи:

       26.неполные  семьи; 

       27.один  или оба родителя отсутствуют  большую часть времени; 

       28.отсутствие  отца переносится особенно болезненно;

       е) дисциплина:

       29.родители  не способны управлять ситуацией  в семье; 

       30.отсутствие  последовательности в дисциплинарных  требованиях; 

       31.дисциплина  слишком строгая или слишком  вольная; 

       32.недостаток  четких правил, ограничений, указаний; ж)лицемерие: 

       33.двойные  стандарты поведения — одни  для себя, другие для детей; 

       34.отрицание  родителями своей неправоты и  ошибок;