Функциональная асимметрия мозга, её назначение и функции в регуляции психических состояний

Современная педагогика декларирует необходимость развития в процессе обучения памяти, мышления, внимания, но почему-то обходит стороной психофизиологические особенности ребенка. Таким образом, в последние годы психологи и педагоги всего мира стали задумываться над разработкой учебных программ, учитывающих функциональные и возрастные особенности обучающихся, более того, возрос интерес к функциональной асимметрии мозга, которую хотят поставить в основу дифференцированного обучения детей. При учете доминирования полушарий мозга можно составить учебную программу, которая благоприятно скажется на развитии личности и на адаптивных возможностях, так как рассматриваются психические процессы восприятия и переработки информации, а так же связанные с ними индивидуальные стили познавательной активности.

Введение.

Функциональная асимметрия мозга.
История исследования ФАМ.
Назначение асимметрии, специализация полушарий мозга.


Функции ФАМ в регуляции психических состояний.

Связь асимметрии мозга с полом.

Заключение.

Список литературы.