Функциональная асимметрия мозга, её назначение и функции в регуляции психических состояний

 

 

 

Реферат на тему:

“Функциональная асимметрия мозга, её назначение и функции в регуляции психических состояний”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План  реферата.

1. Введение.

 

2. Функциональная асимметрия мозга.
1. История исследования ФАМ.
2. Назначение асимметрии, специализация полушарий мозга.

 

 

3. Функции ФАМ в регуляции психических состояний.

 

4. Связь асимметрии мозга с полом.

 

5. Заключение.

 

6. Список литературы.

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Введение.

 

Следствием  научно-технической революции XX века стало ускоренное, очень интенсивное обучение новых поколений, ухудшение здоровья детей. Проблема успешности и эффективности обучения,  несмотря на то,  что  к  ее решению педагоги и психологи подходили с разных сторон в течение многих десятилетий,  сохраняет  свою  актуальность.

 Современная педагогика декларирует необходимость развития в процессе обучения памяти, мышления, внимания, но почему-то обходит стороной психофизиологические особенности ребенка. Таким образом, в последние годы психологи и педагоги всего мира стали задумываться над разработкой учебных программ, учитывающих функциональные и возрастные особенности обучающихся, более того, возрос интерес к функциональной асимметрии мозга, которую хотят поставить в основу дифференцированного обучения детей. При учете доминирования полушарий мозга можно составить учебную программу, которая благоприятно скажется на развитии личности и на адаптивных возможностях, так как рассматриваются психические процессы восприятия и переработки информации, а так же связанные с ними индивидуальные стили познавательной активности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Функциональная асимметрия мозга.

 

 

1. История исследования ФАМ.

 

Воспитание  и обучение ребенка предполагает знание особенностей его личности, специфики его эмоций, мышления, поведения, стратегии обработки  информации, когнитивного стиля. Предполагается, что возможной основой всего этого стала функциональная асимметрия мозга (ФАМ).

 

Проблема ФАМ  очень актуальна, имеет давнюю историю - на протяжении всего существования человечества были люди, которые пользовались либо преимущественно левой, либо правой рукой. Позднее ученые-анатомы установили, что наша нервная система интересно работает: левое полушарие человека отвечает за работу правой части тела, правое соответственно за работу левой части.

 

Впервые о функциональных различиях полушарий мозга задумался английский невролог Джон Хьюлингс Джексон (исследовавший так же эпилепсию, дефекты речи и многое другое).

 

 

 

Он выдвинул предположение, что какое-то из двух полушарий мозга работает намного интенсивнее другого, соответственно у человека и все остальные парные органы работают так же, но при этом сохраняется принцип перекрестной иннервации (правое полушарие - левые органы).

 

В это же время  французский  хирург Поль Брок представил результаты своих исследований, в которых он наблюдал за больными с повреждениями мозга. При повреждении левой части мозга больной имел затруднения с речью, этого не наблюдалось при повреждении правого полушария. Таким образом Брок сделал вывод о том, что речевой центр локализован в левом полушарии. К такому же выводу пришел немецкий невропатолог Карл Вернике.

 

В результате всех исследований ученые определили, что левое полушарие у человека доминирует как в отношении речи, так и двигательной активности, ориентации тела в пространстве, рациональном мышлении. Правое же полушарие рассматривается как дополнительное, малозначимое.

 

Но и эта  теория была опровергнута, когда Роджер Сперри (нейрохирург, получивший Нобелевскую премию в 1981 г.),

 

 

 

в наблюдениях  за больными с рассеченными нервными волокнами между полушариями, открыл, что правое полушарие тоже воспринимает, думает, обучается, принимает решения. Оно может читать текст с пропущенными словами, графически представленные слова, даже делает это намного лучше, чем левое полушарие.

 

 

2. Назначение асимметрии, специализация полушарий мозга.

 

Правое и  левое полушария отличаются в  способе восприятия информации, левое полушарие воспринимает слово фонологически: через звуковой анализ и синтез, правое же воспринимает слово целиком. Соотношение между активностью правого и левого полушарий мозга различно при восприятии человеком технических и поэтических текстов, хотя в обоих случаях мозг имеет дело со словесными конструкциями.

 

Многими учеными был предпринят ряд электроэнцефалографических исследований межполушарной асимметрии. Они показали, что наиболее выраженные изменения альфа-ритма на ЭЭГ наблюдались у испытуемых в левом или правом полушарии в зависимости от того, к какому из них адресовалось то или иное задание. Так, было установлено, что при заданиях, требующих аналитического подхода, при совершении простых арифметических действий и придумывании отдельных слов или фраз происходит, судя по изменениям электрической активности мозга у испытуемых, активизация левого полушария .

 

Эти и  многие другие факты на первых этапах исследования привели к представлению о том, что левое полушарие специализировано на оперировании словами и другими условными знаками и символами, отвечает за письмо, счет, логические рассуждения, способность к анализу и абстрактное мышление. Правое полушарие мозга - на оперировании образами реальных предметов, отвечает за ориентацию в пространстве и легко воспринимает пространственные отношения, способно опознать целое по части, то есть ответственно за синтетическую деятельность мозга. Кроме того, с функционированием правого полушария связывают способность к рисованию (восприятие гармонии форм и цвета), музыкальный слух, артистичность, успехи в спорте. Левое полушарие функционирует по законам формирования алгоритмов, а правое на нелинейных ассоциациях.

 

Были  разногласия и противоречия в определении какая же функциональность какому присуща полушарию, но все таки решено распределить было примерно так (Рис.3):

 

Рис.3

 

В литературе утверждается, что человек с превалированием  левополушарных функций тяготеет к теории, имеет большой словарный запас и активно им пользуется, ему присуща двигательная активность, целеустремленность, способность прогнозировать события. "Правополушарный" человек тяготеет к конкретным видам деятельности, он медлителен и неразговорчив, но наделен способностью тонко чувствовать и переживать, он склонен к созерцательности и воспоминаниям.

 

Отмеченные различия в организации психических процессов правым и левым полушариями мозга позволяют говорить о различных стилях мыслительной деятельности. Они заключаются в следующем. Левое полушарие мозга обеспечивает преимущественно концептуальное, словесно-логическое мышление, т.е. стиль мышления, характеризующийся использованием понятий, логических конструкций. Этот стиль мышления связан с последовательной, линейной переработкой информации. Правое полушарие обеспечивает наглядно-образное мышление. Этот стиль мышления связан с целостным представлением ситуаций и тех изменений в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности. С помощью образного мышления более полно воссоздается все многообразие различных характеристик предметов и ситуаций.

 

Классическим  стало сопоставление право- и  левополушарного стилей мышления со специальными типами высшей нервной деятельности по И.П.Павлову. Так, отчетливо прослеживается связь, с одной стороны, между его мыслительным типом, у которого преобладает вторая сигнальная система, и левополушарным стилем, а, с другой стороны, между художественным типом, у которого преобладает первая сигнальная система, и правополушарным стилем.

 

Многие  авторы обращают внимание на то, что  в осуществлении сложно организованных психических функций принимает  участие весь мозг в целом - и левое и правое полушарие. Однако на разных стадиях существования целостной нервно-психической функции происходит преимущественная активация того полушария, которое специализировано для соответствующей корковой деятельности. Причем каждое из них будет использовать только присущие ему стратегии, которые будут преобладать у того или иного человека в зависимости от его ведущего полушария.

 

 

3. Функции ФАМ в регуляции психических состояний.

 

 

Считается, что в  зависимости от преобладающей роли правого или левого полушария  в управлении теми или иными психическими функциями будут складываться особенности мыслительной и эмоциональной сферы человека. Действительно, опытом подтверждается существование индивидуальной склонности человека к использованию во время восприятия информации, интеллектуальных процессов и эмоциональных реакций одного определенного способа мышления.

 

Высказывается предположение о том, что у  экстравертов ведущим является правое полушарие, а у интровертов – левое.

 

Особенности эмоционально-личностной сферы, определяемые с помощью психодиагностических тестов, в большинстве работ, выполненных на здоровых испытуемых, сопоставляются с их ведущей рукой. Одно из первых подобных  систематических исследований было выполнено  психологами Мичиганского университета. Они установили, что у молодых (18-30 лет) леворуких мужчин достоверно преобладают показатели по факторам «общая эмоциональность», «страх», «гнев», «снижение уровня самоконтроля». Леворукие женщины того же возраста отличались более выраженной эмоциональностью по сравнению с праворукими.

 

Существует  целый ряд доказательств об участии  правого полушария мозга в управлении эмоциями и обработке эмоциональной информации при воспроизведении эмоционально окрашенного рассказа, в передаче эмоций посредством голосовой интонации в эмоциональной окраске фраз. Установлено, что активация в правом полушарии наблюдается у лиц с высокой степенью эмоциональности. В литературе также имеется точка зрения о том, левое полушарие в обычных условиях оказывает тормозное действие на правое полушарие, снижает его активность, препятствуя бесконечному возрастанию эмоциональности и устанавливая тем самым оптимальный уровень эмоциональных состояний. При этом правое полушарие рассматривается как генератор эмоций, а левое - как их модулятор.

 

Так же имеется точка зрения, что левополушарные структуры (кора и подкорковые образования) связаны с «гиперстеническими» эмоциями (эйфория, мания, гнев, тревога), а правополушарные - с «астеническими» эмоциями (печаль, тоска, апатия, страх)

 

Богатый фактический материал о мозговой организации эмоций получен в клинике. Наблюдения за больными показали, что нарушения эмоционально-личностной сферы и их характер зависят от локализации поражения. При этом более грубые эмоционально-личностные изменения происходят в случае поражения правого полушария мозга по сравнению с левым и передних отделов мозга по сравнению с задними. Подтверждены полученные на норме сведения относительно преимущественной связи правого полушария мозга с отрицательными, а левого - с положительными эмоциями. Выявлена более сложная картина эмоционально-личностных расстройств у больных левшей (или с признаками семейного левшества).

 

Как известно, параллельно возникновению эмоций у человека протекают различные вегетативные процессы, в результате которых, например, изменяются частота сердечных сокращений (ЧСС), артериальное давление, частота и глубина дыхания, мышечный тонус, температура тела другие физиологические показатели. Существуют литературные данные о связи этих показателей с особенностями межполушарной асимметрии мозга. Так, установлена асимметрия систолического давления в сонных артериях у здоровых лиц. Причем у правшей давление выше в правой сонной артерии, а у левшей - в левой.

 

Интерес многих психологов, нейрофизиологов  и психофизиологов к проблеме ФАМ усиливается тем, что в  последние годы оформилось отчетливое представление о том, что межполушарная специализация  может рассматриваться как один из важных феноменов, участвующий в формировании психической структуры личности, ценностных ориентаций, стилей мышления, склонности и способности человека и т.п. Это представление базируется на результатах многочисленных исследований, благодаря которым накоплено большое количество данных о различиях между теми или иными показателями асимметрий и протеканием различных психических процессов.

 

Однако, внимательный анализ исследовательских работ, посвященных проблеме ФАМ, показывает наличие в них некоторых несоответствий экспериментально полученных фактов традиционно сложившимся представлениям о межполушарной асимметрии. Так, во многих работах обнаруживаются испытуемые, характер реакций которых на ту или иную экспериментальную стимуляцию существенно отличается от большинства. Причины таких отличий авторами работ практически никогда не обсуждаются. Представляется  очевидным, что это обусловлено более сложным функционированием правого и левого полушарий мозга человека, чем это принято традиционно.

 
Общепризнанным  стало представление о том, что  у праворукого человека левое  полушарие ответственно главным  образом за вербальное, логическое мышление, а правое больше участвует в пространственном, творческом мышлении. Относительно левшей указывают, что у них все несколько сложнее, поскольку для них более характерно «смешанное» доминирование полушарий, при котором функциональные различия между полушариями не столь четки.