Анализ системы современных методов общей психологии

3.1.Основные методы психологии

    Наблюдение — научный метод исследования, не ограничивающийся простой регистрацией фактов, а научно объясняющий причины того или иного психологического явления. 
Основное достоинство этого метода состоит в том, что наблюдение проводят в естественной ситуации, не изменяя обычного поведения наблюдаемых лиц. Наблюдение можно вести как за одним человеком, так и за группой, лиц. Использование этого метода предполагает наличие программы наблюдения, в которой перечислены все ожидаемые действия и реакции наблюдаемых. Исследователь фиксирует частоту появления этих действий и реакций. Недостатком метода наблюдения является его значительная трудоемкость. 
Главным методом психологического исследования является эксперимент. 
Эксперимент — активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется тот или иной психологический факт. Лабораторный эксперимент протекает в специальных условиях, используется специальная аппаратура, действия испытуемого определяются инструкцией. Естественный эксперимент проводится в обычных условиях (в игре, в процессе учения и труда). Этот метод применяется, например, при изучении познавательных возможностей на разных этапах возрастного развития. 
Основное достоинство эксперимента состоит в том, что исследователь может специально вызвать какой-то психический процесс, проследить зависимость психических явлений от изменяемых внешних условий. Необходим строгий учет условий проведения эксперимента. Участие в эксперименте большого количества испытуемых позволяет установить общие закономерности развития психических процессов. 
В зависимости от степени вмешательства экспериментатора в протекание психических явлений эксперимент может быть констатирующим (выявляются определенные психические особенности и уровень развития соответствующего качества) и обучающим, или формирующим (осуществляется целенаправленное воздействие на испытуемого в целях формирования у него определенных качеств). Эксперимент может быть применен не ко всякой исследовательской задаче, и в этом заключается его существенный недостаток. 
К методам психологии можно отнести и методы опроса, среди которых: 
• метод беседы (применяется как для первичной ориентировки в проблеме, так и для уточнения выводов, полученных другими методами); 
• анкетирование, интервьюирование (предполагают специальное построение опроса по типу социологических анкет с целью получения типичных ответов по большому количеству вопросов); 
• метод экспертных оценок (широко применяется в психологии личности и предполагает фиксацию экспертами выраженности более или менее дробных, частных элементов поведения, понятных и однозначных); 
• метод тестов (стандартизованное психологическое испытание, в результате которого предпринимается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом). 
Поговорим подробнее о последнем методе. Достоинство тестирования состоит в возможности проведения работы с большим количеством испытуемых. Недостаток тестирования заключается в том, что не всегда удается выявить, как и за счет чего достигнут полученный результат. 
По качеству тесты делят на стандартизованные и нестандартизованные, а по назначению — на общедиагностические, профессиональной пригодности, специальных способностей и тесты достижений. По материалу оперирования — на бланковые, предметные и аппаратурные. 
В соответствии с количеством одновременно обследуемых людей тесты делят на индивидуальные и групповые. По комплексности тесты делятся на изолированные тесты и тестовые наборы. По характеру ответов тесты подразделяют на тесты с предписанными ответами и тесты со свободными ответами. По области охвата психической активности разделяют на тесты личности и интеллектуальные тесты. Тесты личности, в свою очередь, делятся на тесты свободных ассоциаций, тесты самоотчета (или вопросники), ситуативные и проективные тесты. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3.2.Этапы психологического исследования

Любое психологическое  исследование предполагает наличие  определенных этапов. 
Первый этап — подготовительный. В ходе его различными средствами изучают материал, собирают предварительные сведения, составляют логическую и хронологическую схему исследования, выбирают контингент испытуемых, составляют план математической обработки и описания всего исследования. 
Второй этап — собственно эксперимент, проводимый по конкретной методике исследования и состоящий из последовательно включаемых звеньев — экспериментальных серий. 
Третий этап — количественная обработка данных исследования, которая предполагает применение различных статистических приемов, позволяющих судить о достоверности получаемых выводов. 
Четвертый этап — интерпретация полученных данных, их истолкование на основе психологической теории, окончательное выяснение правильности или ошибочности гипотезы.  
Научное решение психологических проблем предполагает умение в каждом конкретном случае применять соответствующую психологическую методику. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   4.Современная психология, ее отрасли и классификация.

     Современная психология — это достаточно разветвленный комплекс наук, который продолжает развиваться очень быстрыми темпами (каждые 4—5 лет возникает новое направление).

   Тем не менее можно выделить фундаментальные  отрасли психологической науки  и специальные.

   Фундаментальные (базовые) отрасли психологической науки одинаково важны для анализа психологии и поведения всех людей.

   Такая универсальность позволяет их иногда объединять под названием «общая психология».

   Специальные (прикладные) отрасли психологических знаний изучают какие-либо узкие группы явлений, т. е. психологию и поведение людей, занятых в какой-либо узкой отрасли деятельности.

   Обратимся к классификации, представленной Р. С. Немовым (1995).

   Общая психология

1. Психология познавательных процессов и состояний.
2. Психология личности.
3. Психология индивидуальных различий.
4. Возрастная психология.
5. Социальная психология.
6. Зоопсихология.
7. Психофизиология.

   Некоторые специальные отрасли  психологических  исследований

1. Педагогическая психология.
2. Медицинская психология.
3. Военная психология.
4. Юридическая психология.
5. Космическая психология.
6. Инженерная психология.
7. Экономическая психология.
8. Психология управления.

 
 
 
 
 
 
 
 
 

5.Методы научных исследований

   Методы  научных исследований — это приемы и средства получения учеными достоверных сведений, которые затем используются для построения научных теорий и разработки рекомендаций для практической деятельности.

   Для того чтобы получаемые сведения были достоверными, необходимо соблюдать  требования валидности и надежности.

   Валидность  — это такое качество метода, которое свидетельствует о его соответствии тому, для изучения чего первоначально он и был создан.

   Надежность  — свидетельство того, что при многократном применении метода будут получаться сопоставимые результаты.

   Существуют  различные классификации методов  психологии. Рассмотрим одну из них, согласно которой методы подразделяются на основные и вспомогательные.

   Основные  методы: наблюдение и эксперимент; вспомогательные — опросы, анализ процесса и продуктов деятельности, тесты, близнецовый метод.

   Наблюдение  — это метод, с помощью которого познаются индивидуальные  особенности  психики  посредством  изучения

   поведения человека. Может быть внешним и  внутренним (самонаблюдение).

   Черты внешнего наблюдения

1. Планомерность и систематичность проведения.
2. Целенаправленный характер.
3. Длительность наблюдения.
4. Фиксация данных с помощью технических средств, кодирования и т. п.

   Виды  внешнего наблюдения

1. Структуированное (имеется подробная пошаговая программа наблюдения) — неструктуированное (имеется лишь простое перечисление данных, подлежащих наблюдению).
2. Сплошное (фиксируются все реакции наблюдаемых) — выборочное (регистрируются лишь отдельные реакции).

   3. Включенное (исследователь выступает как член группы, 
в которой осуществляется наблюдение) — невключенное (иссле 
дователь выступает как сторонний наблюдатель).

   Эксперимент — метод научного исследования, в ходе которого создается искусственная ситуация, где изучаемое свойство проявляется и оценивается лучше всего.

   Виды  эксперимента

   1. Лабораторный — проводится в специально оборудованных 
помещениях, часто с использованием специальной техники.

Отличается строгостью и точностью фиксации данных, что  позволяет получать интересный научный  материал. Трудности лабораторного  эксперимента:

1. необычность ситуации, в силу чего могут искажаться реакции испытуемых;
2. фигура экспериментатора способна вызывать либо желание угодить, либо, наоборот, сделать что-то назло: и то, и другое искажает результаты;
3. пока еще не все явления психики могут быть смоделированы в условиях эксперимента.

  2. Естественный эксперимент — искусственная ситуация 
создается в естественных условиях. Впервые был предложен 
А. Ф. Лазурским. Например, можно изучать особенности памя 
ти дошкольников, играя с детьми в магазин, где им предстоит 
«сделать покупки» и тем самым воспроизвести заданный ряд 
слов.

  Опросы  — вспомогательные методы исследования, содержащие вопросы. Вопросы должны удовлетворять следующим требованиям.

  Перед опросом необходимо проводить с  испытуемыми краткий инструктаж, создавать доброжелательную атмосферу; если можно получить сведения из других источников, то не следует спрашивать об этом.

  Выделяют  следующие методы опроса: беседа, анкетирование, интервью, социометрия.

  Беседа  — метод опроса, при котором и исследователь, и испытуемый находятся в равных позициях.

  Может применяться  на различных этапах исследования.

  Анкетирование — метод, благодаря которому можно оперативно получить большое количество данных, зафиксированных в письменной форме.

  Виды  анкет:

1. индивидуальные — коллективные;
2. очные (имеется личный контакт исследователя и анкетируемого) — заочные;

  3) открытые (анкетируемые сами формулируют ответы) — 
закрытые (представлен перечень готовых ответов, из которых 
надо выбрать наиболее походящий анкетируемому). 
Интервью — метод, осуществляемый в процессе непосред 
ственного общения, ответы даются в устной форме.

  Виды  интервью:

1. стандартизированное — все вопросы сформулированы заранее;
2. нестандартизированное — вопросы формулируются    ходе интервьюирования;

  3) полустандартизированное — часть вопросов сформулиро 
вана заранее, а часть возникает в процессе интервью. 
При составлении вопросов следует помнить, что первые во 
просы должны дополняться последующими.

   Наряду c прямыми вопросами необходимо использовать косвенные.

   Социометрия — метод, благодаря которому изучаются социальные отношения в группах. Позволяет определить положение человека в группе, предполагает выбор партнера по совместной деятельности.

   Анализ  процесса и продуктов  деятельности — изучаются продукты человеческой деятельности, на основании которых делаются выводы о психических особенностях человека.

   Могут изучаться рисунки, поделки, сочинения, стихи и т. д.

   Близнецовый метод используется в возрастной генетической психологии.

   Суть  метода заключается в сопоставлении  психического развития однояйцовых близнецов, силой обстоятельств воспитанных в различных жизненных условиях.

   Тесты — стандартизированная психологическая методика, предназначение которой — дать количественную оценку изучаемого психологического качества.

   Классификация тестов

1. Тест-опросник — тест-задание.
2. Аналитические (изучают одно психическое явление, например, произвольность внимания) — синтетические (изучают совокупность психических явлений, например, тест Кеттелла позволяет дать заключение о 16 качествах личности).
3. в зависимости от содержания тесты делятся на:

 
   

1. интеллектуальные (изучают особенности интеллекта, так называемый IQ);
2. тесты профпригодности (исследуют уровень профессионального соответствия);
3. личностные тесты (словесные; проективные, когда о качествах человека судят по тому, как он воспринимает и оценивает предлагаемую ему ситуацию).