Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Марта 2016 в 16:48, реферат
В современных условиях перед человечеством встала проблема обеспечения устойчивого развития цивилизации в условиях существенных изменений среды обитания, особая роль в решении данной проблемы отводится образованию. Значимость образования для развития цивилизации объективно обусловлена растущей ролью организационных и информационных технологий при снижении роли материального производства, образование становится важнейшим фактором, обеспечивающим развитие общества. Являясь одной из важнейших подсистем социальной сферы государства, обеспечивающей процесс получения человеком систематизированных знаний, умений и навыков с целью их эффективного использования в профессиональной деятельности, образование обеспечивает развитие факторов и результатов производственной деятельности. В наше время образование является одной из самых крупных сфер мировой экономики и одним из наиболее быстро развивающихся секторов мировой торговли услугами, при этом ежегодные мировые расходы на образование по некоторым оценкам превышают триллион долларов
Введение……………………………………………………………………………..3
1. Общая структура системы образования РФ…………………………………….5
1.1. Дошкольное образование………………………………………………………7
1.2. Среднее (школьное) образование…………………………………………….10
1.3. Среднее профессиональное образование…………………………………….16
1.4. Высшая школа, или высшее профессиональное образование……………...18
2. Основные проблемы системы образования……………………………………22
Заключение…………………………………………………………………………24
Список используемой литературы……………………………………………….26
Подлинный переворот в технике, технологии меняет характер и содержание
24
многих видов труда. В результате чего от человека требуются уже не столько физические затраты, сколько интеллектуальные усилия, самостоятельность и ответственность в принятии решений. В обществе возникла объективная потребность в образованных, компетентных людях, возросла тяга к образованию, а демократизация социальной жизни сделала его более доступным для разных категорий населения, в том числе для национальных меньшинств, женщин, инвалидов, работающей молодежи и др.
25
Список используемой литературы.
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания
/ Б.Г. Ананьев. - СПб.: Питер, 2001.
2. Бакулина, Ю.С. Педагогические приложения современной психологии/ Ю.С. Бакулина // Педагогика. - 2007.
3. Бордовская Н. Педагогика / Н. Бордовская. - СПб.: Питер, 2003.
4. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. - М.: Просвещение, 1991.
5. Высшее и среднее профессиональное образование в Российской Федерации. - М., 2002. / НИИВО, Лаборатория статистики высшего образования.
6. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. - М.: БЕК, 1996.
7. Закон Российской Федерации «Об образовании» / Собрание Законодательства Российской Федерации, 1996 г. от 13. 01. 1996 г. № 12 - ФЗ.
8. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. - М.: Логос, 2001.
9. Зинченко, В.П. Психологические основы педагогики / В.П. Зинченко. - М.: Гардарики, 2002.
10. Коджаспирова Г.М. Педагогика / Г.М. Коджаспирова. - М.: Гардарики, 2004.
11. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N 393.
12. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии / В.А. Крутецкий. - М.: Наука, 1982.
13. Педагогическая психология / Под ред. В.Г. Казанской. - СПб.: Питер, 2003.
26
14. Реан А.А. Социальная педагогическая психология [Текст] / А.А. Реан. - СПб.: Питер, 1999.
15. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология/Л.Д. Столяренко. - М.: Наука, 2004.
27
Информация о работе Система образования в Российской Федерации