Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Марта 2011 в 23:10, реферат
Государства-участники признают право ребёнка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством. Государства-участники уважают и поощряют право ребёнка на всестороннее участие в культурной и творческой жизни и содействуют предоставлению соответствующих и равных возможностей для культурной и творческой деятельности, досуга и отдыха
Введение.                                                                                                                 3  
1.Нормативно - правовое обеспечение.                                                        
2.Значение (философы, педагоги и психологи прошлых лет по теме).     
I. Теоретическая часть.                                                                                       9
1.  Актуальность (педагоги и психологи  современности по теме,  
     констатирующий эксперимент).
2.  Описание 1 этапа диагностики.
3.  Цель, задачи, гипотеза.
3.Особенности составления перспективного плана работы.
II.Практическая часть.                                                                                      15
1.Описание системы работы с детьми.
2.Описание системы работы с родителями.
3.Описание системы работы с педагогами.
III. Заключение.                                                                                                  25 
    1.   Вывод (описание 2 этапа диагностики).
    2.   Перспектива.
IV. Литература.                                                                                                    26
  V.  Приложения.
50 % детей 
показали высокий уровень 
Таким образом, разработанная нами система работы по театрализованной деятельности в детском саду оказалась эффективной и способствовала развитию творческих способностей детей.
Работа с родителями способствовала обогащению развивающей среды группы, сплочению родителей и детей, позволяет им лучше понимать друг друга.
Благодаря проведенной работе с педагогами, в детском саду стало традицией взаимопосещение театральных постановок.
В дальнейшем планируем продолжить работу по развитию творческих способностей детей:
- пополнить 
уголок театрализации куклами 
марионетками и ростовыми 
- сделать 
традицией отмечание Дня 
- найти 
пути взаимодействия с 
 
 
 
 
Литература. 
Приложения.
3. Перспективный план работы с педагогами на 2009-2010 учебный год.
4. Диагностика 
развития творческих 
5. Картотека игр и этюдов на развитие эмоций.
6. Картотека пальчиковых игр.
7. Картотека игр по ритмопластике.
8. Картотека 
игр для работы над 
9. Список театрализованных представлений, поставленных театральной студией «Юные актеры» за 2006-2010 учебный год.
10. Консультации 
для родителей. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Приложение 2.
Перспективный 
план работы с родителями 
на 2009-2010учебный год. 
 
 
| Месяц | Мероприятия | 
| Сентябрь | Презентация программы факультатива «Юные актеры» (как часть родительского Выставка овощей по сюжетам знакомых сказок | 
| Октябрь | Театрализованное представление «Кошкин дом» силами родителей. Консультация: 
  «Развитие коммуникативных  | 
| Ноябрь | Оформление папки-передвижки «Ты детям сказку расскажи» | 
| Декабрь | Показ театрализованного представления «Дюймовочка» для родителей. Оформление фотостенда «Юные актеры» | 
| Март | Работа в творческой мастерской родителей и детей «Праздник старой перчатки» (как часть родительского Консультация «Поиграйте в кукольный театр дома». | 
| Апрель | Оформление консультации «Жизнь…Игра…Театр» | 
| май | День открытых дверей. | 
Приложение 3.
Перспективный 
план работы с педагогами 
на 2009-2010 учебный 
год. 
 
| Месяц | Мероприятия | 
| Октябрь | Консультация «Чем хороши театрализованные игры?» | 
| Декабрь | Выставка методической литературы по теме «Виды театров» и ее презентация. | 
| Февраль | Консультация «Кукольный театр: кукла в руках взрослого, кукла в руках ребенка» | 
| март | Оформление фотовыставки «Юные актеры» | 
| апрель | Мастер- класс по постановке театрализованного представления на примере сказки Г.Х.Андерсена «Дюймовочка» | 
Приложение 4.
Диагностика «Психомоторное развитие ребёнка» по методике А.Бурениной и критерии оценки результатов театрально-игровой деятельности, разработанных Н.Ф. Сорокиной (проведена в подготовительной группе на 2009 – 2010 учебный год).
Диаграмма.
Приложение 9.
Список 
театрализованных представлений, 
поставленных театральной 
студией «Юные 
актеры» за 2006-2010 
учебный год. 
 
| Младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подгот. группа | 
| «Колобок» «Рукавичка» | «Под грибом» «Воробей» «Три поросенка» «Муха-цокотуха» | «Случай на поляне» «Волк и семеро козлят» «Сказка о глупом мышонке» 
 | «Дюймовочка» «Лиса и волк» «12 месяцев» | 
Информация о работе Роль театрализованных игр в развитии творческих способностей детей