Развитие воображения у старших дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности

0 баллов - созданные образы полностью отличаются от данных в тексте 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Заключение

      В развитии детей изобразительное  творчество занимает особое место среди  других видов занятий.  Обусловлено  это, во-первых, тем, что увлечение  разными видами изображения начинается очень рано (на втором году жизни), захватывает всех детей и устойчиво сохраняется до 12-13 лет. Во-вторых, это увлечение наблюдается у детей, воспитывающихся в неодинаковых условиях, в разных странах, у различных народов, в культуре которых содержится традиция каких-либо видов изобразительного искусства. Устойчивость, продолжительность и сила влечения детей этим занятием указывает на то, что в природе детства есть общечеловеческая потребность в изобразительном творчестве, и удовлетворение этой потребности обеспечивает развитие каких-то жизненно необходимых человеку психических способностей.

      Мы  увидели, что, когда ребенку не хватает  еще слов, руки и ноги еще не слушаются, а все вокруг интересно и непонятно, он начинает рисовать. Но для детей  рисование не просто забава, но еще и труд. Ребенку нужно много чего сделать, чтобы его рисование дошло до определенного уровня совершенства.

      Увидели, что для развития рисования очень  важна роль родителей. Именно от них  зависит, будет ли ребенок рисовать в дальнейшем, и как он будет рисовать. С помощью рисования  развивается воображение, и конкретные методики подтвердили это.

      Стоит задумываться родителям серьезно о  том, как сделать так, чтобы ребенок  прошел успешно все стадии развития в рисовании и не терял к  рисованию интерес.

      Необходимым условием развития воображения детей  является включение субъекта в активные формы деятельности и, прежде всего, предметно-творческой. Изобразительная деятельность может быть успешно использована в развитии воображения у детей. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Литература.

      1. Боровик О. В. Развитие воображения.  Методические рекомендации. – М.: ООО «ЦГЛ «Рон»» 2000. – 112с.

      2. Выгодский Л. С. Собрание сочинений:  В 6т. – Т. 2 – М., 1982 /Воображение  и его развитие в детском возрасте: 436 – 455/.

      3. Дьяченко О. М. Об основных направлениях развития воображения у детей. // Вопросы психологии. 1988. № 6. с. 52 – 59.

      4. Дьяченко О. М., Кириллова А.  И. О некоторых особенностях  развития воображения детей дошкольного  возраста. // Вопросы психологии. 1987. № 1. с. 44 – 51.

      5. Игнатьев Е. И.  О некоторых особенностях изучения представлений и воображения. Вып. 76. М., 1956.

6. Кершенштейнер Г. Развитие художественного творчества ребенка. – М., 1914.
7. Красило А.И. Психология обучения по художественному творчеству. – М.: Ин-т прак. Психологии, 1998.

      8. Коршунова Л. С. Воображение  и его роль в познании. –  М., 1979. /Трудности в определении воображения: 3 – 7. Воображение и практическая деятельность: 8 – 30. Воображение как отражение действительности: 31 – 85. Воображение и научное познание мира: 86 – 131/.

     9. Коршунова Л. С., Пружинин Б.  И. Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа  познавательной функции воображения.  – М. 1989. /Психологический подход  к воображению. Перспектива и  границы: 18 – 39. Воображение и игровая деятельность: 83 – 97. Чувственное отображение и воображение: 113 – 122. Воображение и мышление: 122 – 138/.

      10. Немов Р. С. Психология: Учебник  для студентов высших педагогических  учебных заведений: В 3кн. – 4е. издание – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2001. – Кн. 1: Общие основы психологии / Воображение: 260 – 271.

      11. Селли Очерки по психологии  детства. – М., 1909

      12. Субботина Л. Ю. Развитие воображения  детей. Популярное пособие для  родителей и педагогов / Художник  Куров В. Н. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240с., ил. – /Серия: «Вместе учимся, играем»/.

      13.Г.  А. Урунтаева Ю.А. Афонькина  практикум по дошкольной психологии. – М., - 2000.

14. Флерина Е.А. Изобразительное искусство в дошкольных учреждениях. – М.: Гос-ное учебно-педагогическое изд-во, 1934.