Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Февраля 2012 в 11:30, контрольная работа
Задачей данной работы является:
- освещение личности Я.А. Коменского;
- отражение гуманизма педагогической системы в трудах Яна Коменского;
- рассмотрение философских и педагогических идей Яна Амоса Коменского.
Введение……………………………………………………………………....3
Биография Яна Амоса Коменского……………………………………..5
2. Философские воззрения……………………………………………..….13
3. Педагогическая система Я.А. Коменского…………………….……...14
4. Гуманизм педагогической системы Каменского…………………..….23
Заключение……………………………………………………………….…26
Список литературы………………………………………………………...28
В большинстве педагогических работ Коменского содержатся высказывания об учителе, а в «Пампедии» есть специальная глава. Учитель, по Коменскому, должен владеть педагогическим мастерством и любить своё дело, пробуждать самостоятельную мысль учащихся, готовить из них деятельных людей, заботящихся о всеобщем благе.
Коменский
оказал огромное влияние на развитие
мировой педагогики и школьной практики.
Многие его дидактические положения вошли
в современную теорию обучения.
Выше
отмечалось, что в современном
обществе феномен бездуховности, дефицит
человечности - следствие доминирующих
в общественном сознании прагматического
отношения к вопросам морали, сциентистских
трактовок духовного развития человека,
противопоставления науки и религии,
непосредственно связываются с
глобальным мировым кризисом, а их
преодоление с выходом к новому
гуманному витку
Педагогическую
систему Каменского возможно представить
как гуманистическую модель педагогического
процесса, цель которого ценностно-направленное
и целостное развитие природных
сил и способностей растущего
человека. Цель реализуется в организации
жизнедеятельности
Обстоятельства сложились так, что о Каменском – ученом, философе, при жизни признанном «наставником мира», забыли вплоть до конца Х1Хв., и многие его идеи пришлось «переоткрывать» другим педагогам. Каменский настолько обогнал свое время, что и сегодня не в полном мере, осознана вся глубина его воззрений, многое остается невостребованным. В европейском историко-педагогическом процессе педагогическая система Я.А.Каменского предстает гениальным обобщением многовекового гуманистического опыта христианского средневековья и вместе с тем началом нового этапа в развитии гуманистической традиции, идеологически связанного с просвещением.
Гуманистическая
традиция в педагогике западной цивилизации
органически связана с
Гуманистическая
педагогика целенаправленно служила
утверждению «человеческого в человеке»,
духовно-нравственному
ХХ век продолжил и развил в новых социальных и культурно-исторических условиях гуманистические идеи педагогов-просветителей, умножил их имена. Педагоги-гуманисты ХХ века стремились противостоять обострению социальных противоречий, дефициту гуманности и духовности, нараставшему во всех сферах человеческой жизнедеятельности, в том числе в образовательно-воспитательной сфере.
Философия
и история образования, обращение
к многовековому духовному
Заключение
Ян Амос Коменский оказал огромное влияние на развитие педагогической мысли и школы во всем мире. Его учебники, переведенные на многие языки, получили широкое распространение во многих странах, в том числе и в России в 17 - 18 веках, являлись лучшими учебными книгами для первоначального обучения в течении 150 лет и послужили образцами для разработки учебников другими прогрессивными педагогами.
Коменский
был новатором в области
Коменский был основоположником педагогики нового времени. Он не только создавал общую систему привычного нам образования, но и занимался ее детальной проработкой. В его теоретических трудах по вопросам обучения и воспитания детей («Материнская школа», «Великая дидактика», «Новейший метод языков», «Пансофическая школа» и др.) рассмотрены все важнейшие педагогические проблемы. Поистине гениальные мысли развивает Коменский, говоря о трех причинах трудности научных занятий. Первой причиной он считает рабский способ постановки занятий; второй причиной - порочный способ изучения вещей, когда учащихся не обучают вещам, а лишь рассказывают им о вещах; третья причина - несовершенство метода.
Из этих научно-методологических посылок напрямую вытекает педагогический метод Яна Амоса Коменского. Он изгоняет из своей школы косность, тупую зубрежку и равнодушие учеников. Вместо этого Коменский отдает предпочтение объяснению вещей и процессов, признает бескрайний полет творческой мысли. Коменский требует демонстративности при объяснении вещей, при их изложении, а это - не что иное, как наглядность. Кроме того, он требует обоснования, опирающегося на причины и их ближайшие следствия. Одним словом, главное, необходимое состоит в том, чтобы вещи изучались (познавались) на основании самих вещей, а не по их внешним признакам. Отличительной чертой педагогических воззрений Коменского было то, что он рассматривал воспитание в качестве одной из важнейших предпосылок установления справедливых и дружественных отношений между людьми и народами. Эта идея проходит красной нитью через его главный труд «Всеобщий совет об исправлении дел человеческих», одну из частей которого он назвал «Пампедией» - «Всеобщим воспитанием», где он, в частности, развивает мысль о том, что воспитание и образование человека не заканчивается после выхода из школы. Школьное воспитание и образование должно готовить юношество к будущему самовоспитанию и самообразованию.
Через все педагогические сочинения Коменского, проходит мысль, что правильное воспитание во всем должно сообразоваться с природой.
Таким
образом, в данной работе мы подробно
осветили личность Я.А. Коменского, нашли
и показали отражение гуманизма педагогической
системы в трудах Яна Коменского, рассмотрели
философские и педагогические идей Яна
Амоса Коменского в целом.
Список литературы:
1. Вяткин, Л.Г. Социально-политические и педагогические взгляды Яна Амоса Коменского [Текст] / Л.Г. Вяткин ; Саратов. обл. ин-т усоверш. учителей ; Саратов. гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. - Саратов : СВВИУ, 1992. - 19 с.
2. Князева, В.В. Современный Коменский в аналитическом изложении, таблицах, схемах, цитатах : творческая лаборатория [Текст]: учеб. пособие / В.В. Князева ; М-во образования и науки Рос. Федерации [и др.]. - Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2007. - 247 с.
3. Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения [Текст]. В 2-х т. Под ред. И.Пискунова и др. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 1. – 486 с. – Т. 2. – 576 с.
4. Коменский, Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие [Текст] / ост. В.М.Кларин, А.Н.Джуринский. – М.: Педагогика, 1989. – 416 с.
5. Константинов Н.А. и др. История педагогики [Текст]: Учебник для пед. ин-тов. - 5-е изд., доп. и перераб. - М.: Просвещение, 1982, - 447 с.
6. Кумарин, В. Дайте школе Коменского, и она станет домом радости [Текст]: использование в обучении принципа природосообразности, разраб. Я.А. Коменским: Сравнит. педагогика / Народное образование. - 1998. - № 6. – c 190-193.
7. Кумарин, В. Аксиомы Коменского, или научная экскурсия по «Великой дидактике» [Текст] / Сельская шк. - 2006. - № 3. - с. 118-123.
8. Кумарин, В. Аксиомы Коменского, или Строгий наказ гения научной педагогики всем реформаторам и модернизаторам школьного образования [Текст] / Народное образование. - 2001. - № 8. - с. 237-241.
9. Кумарин, В.В. Принцип природосообразности и возрождение школы [Текст] / В.В. Кумарин, Н.Д. Виноградова // Педагогика. - 1995. - № 2. - с. 14-20.
10. Лордкипанидзе, Д.О. Ян Амос Коменский [Текст] / Д.О. Лордкипанидзе - Тбилиси, 1969. – 446 с.
11. Марчукова, С.М. Ян Амос Коменский: человек в «лабиринте света» [Текст] / С.М. Марчукова. – СПб.: Изд-во христиан. библ. братства св. апостола Павла, 2006. - 285 с.
12. Нипков, К.Э. Ян Коменский сегодня: религ.-пед. аспект кризиса христианства и культуры эпохи модерна [Текст]: цикл лекций / К.Э. Нипков ; [пер. с нем. Д.Ф. Бумажнова]. - СПб. : Глагол, 1995. - 102 с.
13. Толстых, Н. Ян Амос Коменский [Текст] / Человек без границ. - 2006. - № 10. - с. 48-51.
14. Тюмасева, З.К. Коменскому - в XVII век или с Коменским - в XXI век? [Текст] / Народное образование. - 2002. - № 9. - с. 61-67.
15. Тюмасева, З.К. Природосообразное образование как фактор оздоровления обучаемых [Текст] / Там же. - 2003. - № 9. - с. 35-44.
16. Харьковская, Г.А. Принцип природосообразности в педагогике Я.А. Коменского, [1592-1670 гг.] [Текст] / Страницы истории педагогики. - Пятигорск, 2000. - Вып. 15. - с. 152-156.
17. Я.А. Коменский и современное образование [Текст]: проблемы, поиски, решения : материалы междунар. науч.-практ. конф., 25-28 марта 1997 г. / редкол. : С.Е. Матушкин (отв. ред.) и др. - Челябинск: ЧГУ, 1998. - 216 с.
18. Я.А.
Коменский и проблемы современной школы
[Текст]: тез. докл. / Всерос. науч.-практ.
конф. (30-31 марта 1992 г., г. Самара). - Самара:
ПО "Самвен", 1992. - 172 с.