Особенности проявления капризов и упрямств у детей дошкольного возраста

   Фея. Спасибо вам большое за то, что вы помогли мне и отыскали мое имя. Я принесла вам книгу, в которой вы узнаете как правильно говорить волшебные слова. (Дает книгу В. Осеевой «Волшебное слово», уходит.)

   Чтение  расказа «Волшебное слово». После окончания  воспитатель задает вопросы.

   Воспитатель. С каким настроением мальчик пришел на скамейку? Как вы думаете, когда мальчик поговорил с дедушкой, он понял, что надо сделать, чтобы к нему отнеслись по-хорошему?

   Какое у него стало настроение, когда  он вежливо поговорил с сестрой, с бабушкой, с братом? (Ответы ребят.)

   Воспитатель. Теперь вы понимаете, как надо говорить вежливые слова: спокойно, вежливо, глядя на человека и называя его по имени, если это друг или близкий человек, или по имени и отчеству, если человек малознакомый или старше вас.

   Посмотрите, в «Корзинке вежливости» еще что-то есть. (Заглядывают.) Это же цветик-семицветик! (Отрывает один лепесток.)

                             Лети, лети лепесток 

                             Через запад на восток,

                             Через север, через юг,

                             Возвращайся, сделав круг.

                             Лишь коснешься ты земли 

                             Быть по-моему вели!

   Вели, чтобы дети вежливо сказали друг другу волшебные слова. (Передает лепесток ребенку.)

   Дети  говорят «волшебные»  слова, передавая друг другу лепесток.

   Воспитатель. Молодцы, вот сколько волшебных слов вы сказали друг другу! Ребята, очень хочется, чтобы вы всегда были вежливыми, добрыми детьми.

   А сейчас давайте поиграем в игру: если то, что я скажу хорошо, вежливо, вы хлопаете в ладоши, если плохо, невежливо — топаете ногами.

   •  Поздороваться при встрече?

   •  Толкнуться и не извиниться?

   •  Уходя, попрощаться?

   •  Перебивать говорящего?

   •  Кричать громко в помещении?

   •  Благодарить за помощь?

   •  Отнять игрушку у друга?

   •  Поднять упавшую вещь?

   •  Пропустить старшего в дверях?

   •  Уступить место пожилому человеку?

   Молодцы! 
 
 
 
 

Приложение 2

    Игра-драматизация по В. Маяковскому

    «Что  такое хорошо и  что такое плохо»

    (НАСТОЛЬНЫЙ  ТЕАТР) 

Цель: формировать у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умение правильно оценивать себя и

Игровая задача: узнать, что такое «хорошо», а что такое «плохо».

Персонажи: ведущий, мальчик плохо.

Материал: кукла-мальчик, игрушечные поросенок и большая свинья.

    Ход игры

Ведущий.        Крошка-сын к отцу пришел

                        И спросила кроха.

Мальчик.        Что такое хорошо,

                        И что такое плохо?

Ведущий. Может быть, дети, вы сами объясните это мальчику? (Ребятам нужно самим определять, где нужно сказать «хорошо», а где — «плохо».)

Ведущий.       У меня секретов нет

                        Слушайте, детишки

                        Папы этого ответ

                       Помещаю в книжке.

                        Если ветер крыши рвет,

                         Если град загрохотал,

                        Каждый знает — это вот

                         Для прогулок...

Дети.          Плохо.

Ведущий.      Дождь покапал и прошел.

                         Солнце в целом свете 

                         Это...

Дети.           Очень хорошо

                         И большим, и детям. 

Ведущий.       Если сын чернее ночи,

                        Грязь лежит на рожице,

                        Ясно это...

Дети.          Плохо очень

                        Для ребячьей кожицы.

Ведущий.       Если мальчик любит мыло

                         И зубной порошок,

                         Этот мальчик очень милый.

                         Поступает...

Дети.          Хо-ро-шо.

Ведущий.      Если бьет дрянной драчун

                         Слабого мальчишку,

                         Я такого не хочу

                        Даже вставить в книжку.

                          Этот вот кричит:

                          — Не тронь тех,

                          Кто меньше ростом!

                          Этот мальчик так хорош...

Дети.               Загляденье просто!

Ведущий.        Если ты порвал подряд

                         Книжицу и мячик,

                         То ребята говорят...

Дети.             Плоховатый мальчик.

Ведущий.       Если мальчик любит труд,

                         Тычет в книжку пальчик.

                         Про такого говорят...

Дети.              Он хороший мальчик.

Ведущий.       От вороны карапуз

                         Убежал, заохав.

                         Мальчик этот просто трус...

Дети.           Это очень плохо.

Ведущий.        Этот, хоть и сам с вершок,

                          Спорит с грозной птицей.

                          Храбрый мальчик...

Дети.              Хорошо.

Ведущий.        В жизни пригодится.

                         Этот в грязь полез и рад,

                         Что грязна рубаха.

                         Про такого говорят...

Дети.              Он плохой, неряха.

Ведущий.        Помни это, каждый сын,

                          Знай, любой ребенок:

                         Вырастет из сына свин,

                          Если сын — свиненок.

(Ведущий  показывает большую свинью.)

                         Мальчик радостный пошел

                         И сказала кроха...

Дети.              Буду делать хорошо

                          И не буду плохо.

Ведущий. Ну, что ж, вы правильно оценили каждый поступок. А на самом деле вы сумеете поступать также? 
 
 
 
 
 
 
 

    Игра  «Путешествие по маршруту

      добрых слов, дел  и отношений»

Дидактическая задача: обратить внимание детей на то добрые чувства, поступки, отношения и дела вызывают уважение, дружбу, любовь между людьми. Добро противостоит злу.

Игровые действия: переживать доброе как радость, проявлять неприязнь к плохому.                                             

Оборудование: отрывки из стихотворений, рассказов, реальные факты о добрых и плохих поступках людей, самих детей

    Ход игры

    Воспитатель. Дети, вы уже много путешествовали и каждый разузнавали что-то новое, интересное, важное. Сегодня мы проведем игру «Путешествие по маршруту добрых слов, дел и отношений». Маршрут укажет, куда мы пойдем и о чем узнаем. У маршрута есть остановки.

    Первая  остановка называется «Вовка — добрая душа». Мы узнаем, почему поэт А. Барто так назвала свое стихотворение. Вспомните его, подумайте и ответьте на вопрос: почему мальчика Вову назвали «Вовка — добрая душа»?

    Если  дети не знают или забыли содержание стихотворения, воспитатель читает его, акцентируя внимание детей на добрых поступках мальчика, тем самым помогая детям выделить их.

Воспитатель. Шла вчера я по Садовой.

                         Так была удивлена 

                         — Паренек белоголовый 

                         Закричал мне из окна:

                         — С добрым утром!

                         С добрым утром!

                         Я спросила: «Это мне?» 

                         Улыбнулся он в окне,

                         Закричал еще кому-то:

                         — С добрым утром!

                         С добрым утром!

Воспитатель. Что мы узнали про Вовку?

Дети. У Вовы добрая душа, он веселый, здоровается с людьми.

Воспитатель. Что еще мы знаем о нем? Вспомните, ведь он помог уставшим бабушкам:

                         Ох, устали бабушки...

                          — Вовка — добрая душа,

                         Позабавь-ка малыша!

                         Подошел он к бабушкам,

                         Встал он с ними рядышком 

                         Вдруг запрыгал и запел:

                         — Ладушки, ладушки! 

                        Замолчали крикуны, 

                        Так они удивлены: