Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Апреля 2010 в 17:42, Не определен
В настоящее время, пожалуй, нет необходимости доказывать важность межпредметных связей в процессе преподавания. Они способствуют лучшему формированию отдельных понятий внутри отдельных предметов, групп и систем, так называемых межпредметных понятий, то есть таких, полное представление о которых невозможно дать учащимся на уроках какой-либо одной дисциплины. Современный этап развития науки характеризуется взаимопроникновением наук друг в друга, и особенно проникновением математики, физики и информатики в другие отрасли знания. Связь между учебными предметами является прежде всего отражением объективно существующей связи между отдельными науками и связи наук с техникой, с практической деятельностью людей. Необходимость связи между учебными предметами диктуется также дидактическими принципами обучения, воспитательными задачами школы, связью обучения с жизнью, подготовкой учащихся к практической деятельности.
БИБЛИОГРАФИЯ
1.Кулагин П.Г.
Межпредметные связи в
2. Минченков Е.Е. Роль учителя в организации
межпредметных связей. / Межпредметные
связи в преподавании основ наук в средней
школе. МежВУЗовский сборник научных трудов.
- Челябинск: Челябинский пед. ин-т, 1982.
3. Межпредметные связи в учебном процессе.
/ Под. ред. Дмитриев С.Д. -Киров - Йошкар-Ола:
Кировский гос. пед. ин-т, 1978
4. Федорец Г.Ф. Межпредметные связи в процессе
обучения. - М.: Наука, 1985.