Методы построения и проведения лекций

Правила поведения лектора перед студенческой аудиторией:

  1. Педантичная дисциплина лектора.  Нужно полностью исключить всякого  рода причины (так называемые  “особые” случаи), скрывающие точное  начало и окончание лекции. Лекция - самое важное в жизни преподавателя высшей школы.

  2. Величайшая (беспощадная) требовательность  к самому себе. Всегда лектор  обязан соблюдать:

• технику записи на доске - последовательность и четкость записей, хороший мел, влажная тряпка и пр.;
• правильность и строгость языка лекции - избегать жаргонных словечек, канцеляризмов, правильно расставлять ударения и т.д.;
• постоянно наблюдать за аудиторией и чувствовать ее;
• иметь ввиду ответ на очень важный для студентов вопрос “А зачем это нужно?”;
• не следует рассуждать перед студенческой аудиторией о предметах, которые лектор плохо знает;
• не нужно украшать лекцию лозунгами и поучениями, в которые лектор сам не верит и в жизни не исполняет;
• не следует рассказывать анекдоты; можно дать отдохнуть аудитории, обогащая внутренний мир студентов;
• не следует важничать перед студенческой аудиторией.

  Существует  взгляд, что лекция есть коллективное направленное мышление студентов и  педагога и главная задача - сделать  это мышление активным и плодотворным. А это обеспечивается знанием, опытом и педагогическим мастерством преподавателя [4 стр.132]. 

  Выводы: говоря о педагогических и психологических качествах лектора, надо обращать внимание на развитие воли и умение подчинить себе аудиторию. Сначала надо заставлять себя не бояться аудитории. При хорошей подготовке это скоро перейдет в привычку, затем создается уверенность в своих знаниях, а это уже важнейшее условие для воздействия не аудиторию.

  Список  использованной литературы

1. Андреев Е. Г. Педагогика в работе лектора. М., 1994.
2. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. - М.: Высш. шк, 1974.- 384 с.
3. Бордовская., Н.В. Реан А.А.  Педагогика.  Учебник для вузов .-П.,2000. ¾ 304 с.
4. Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: 2002. - 224 с
5. Эрганова Н. Е.    Методика профессионального обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений . — М.: 2007. — 160 с.