Методы и приемы обучения изобразительной деятельности
Реферат, 18 Марта 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
В процессе изобразительной деятельности создаются благоприятные условия для развития эстетического восприятия и эмоций, которые постепенно переходят в эстетические чувства, содействующие формированию эстетического отношения к действительности.
Непосредственное эстетическое чувство, которое возникает при восприятии красивого предмета, включает различные составляющие элементы: чувство цвета, чувство пропорции, чувство формы, чувство ритма.
Содержание работы
1. Влияние изобразительной деятельности на воспитание и развитие ребенка дошкольника.
2. Классификация методов обучения.
3. Методика использования приемов обучения в разных возрастных группах детского сада.
4. Литература.
Файлы: 1 файл
ИЗО.doc
— 85.00 Кб (Скачать файл)3 ЭТАП.
Все
сегодня справились, теперь поиграем
с Незнайкой (посмотреть глазками на
него, смотреть в ту сторону, куда двигается
Незнайка)
Физ. минутка
"Синица":
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась как волчок!
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки на плетень
Прыгать
ей совсем не лень!
Прощаемся
в колонне, шепотом, громко.
Оборудование:
Схемы, картинки к игре "На что похоже"
картинки парные, Незнайка.
ЗАНЯТИЕ "ТРЕНИРОВКА ПАМЯТИ"
ИГРА НА КОМПЬЮТЕРЕ "МАЛЫШ 3".
1 ЭТАП.
Игра "Что изменилось" (с картинками).
Детям
предлагается посмотреть на фланелеграф
в течение пяти секунд, где выставлены
4-5 героев сказок и запомнить их. Дети отворачиваются
или закрывают глаза, а педагог меняет
местами картинки, добавляет новые или
убирает некоторые. Дети, открыв глаза,
должны назвать все изменения (3-4 раза).
Гимнастика для глаз: дети смотрят на свои картинки, 3-4 раза на картинку воспитателя наблюдают глазами за движением картинок.
2 ЭТАП.
Объяснение программы, самостоятельная работа детей.
В ходе программы при переходе с одного уровня на другой проводится индивидуально гимнастика для глаз (массаж глаз, закрыть глаза, посмотреть в разные стороны и т.п.)
Уровень выбирается индивидуально для каждого ребенка.
3 ЭТАП.
Расслабление
( лежа на спине болтать руками и
ногами - "жуки", качаться как мячики,
гимнастика для глаз лежа на спине,
поворот на живот, встать не сгибая
ног (2-3 раза).
Игра "Силачи
и слабаки"
На
слово "силачи" дети разводят ноги
в стороны, сгибают руки в локтях,
напрягают мышцы. На слово "слабаки"
- расслабляются и падают на ковер.
Игра "Пожалуйста"
Ведущий предлагает выполнить разнообразные движения, но дети должны их повторить только, если произнесено слово "пожалуйста".
Варианты:
повторять движения, если в произнесенной
фразе есть число, название животного,
имя человека, заранее оговоренное.
(Разные движения + сидеть скрестив ноги,
делая круговые вращения глазами, произносить
звуки "У-И, ЧУ-ЧИ" в разные стороны).
Оборудование: картинки.
ЛИТЕРАТУРА
- Б.П. Никитин. Развивающие игры. - 5-е изд. доп. - М.: Знание, 1994.
- Димитр Павлов. Методические разработки по использованию компьютера в образовании. - Челябинск: Челябинский областной институт усовершенствования учителей, 1992.
- А. Зарецкий, А. Труханов, Л. Зарецкая. Энциклопедия профессора Фортрана.
- З. М. Бугуславская, Е.О. Смирнова. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста.
- З.А. Михайлова. Игровые занимательные задачи для дошкольников. Книга для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1990.
- Т.И. Ерофеева, Л.Н. Павлова, В.П. Новикова. Математика для дошкольников. Книга для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1992.