Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Декабря 2014 в 21:51, курсовая работа
Цель: изучить процесс формирования грамматического строя речи старших дошкольников посредствам дидактической игры.
Объект: развитие речи в процессе формирования грамматического строя речи старших дошкольников.
Предмет: процесс использования дидактических игр, направленных на формирование грамматического строя речи в совместной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста.
Введение
3
1.
1. Теоретические аспекты формирования грамматического строя речи у дошкольников
6
1.1.
Значение формирования грамматического строя речи для развития детей дошкольного возраста.
6
1.2.
Особенности формирования грамматического строя речи у детей
10
1.3.
Дидактическая игра, как метод развития речи детей
16
1.4.
Игры, используемые для формирования грамматического строя речи у старших дошкольников.
21
2.
Методика формирования грамматического строя речи старших дошкольников посредствам дидактической игры.
2.1.
Организация образовательной деятельности по формированию грамматического строя речи
29
2.2.
Методика использования дидактических игр при формировании грамматического строя речи в работе воспитателя
34
Заключение
38
Список литературы
Приложение 1
ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ
Употребление существительных в именительном падеже единственного и множественного числа (образовать по аналогии):
5 лет
Рот – рты
Лев
Река
Ухо
Кольцо
6 лет
Глаз — глаз
Лист
Стул
Дерево
Пень
Воробей
Употребление имен существительных в косвенных падежах:
Образование существительных множественного числа в родительном падеже (ответить на вопрос «Много чего?» по картинкам):
5 лет
Шаров
Ключей
Берез
Ложек
Окон
6 лет
Карандашей
Листьев
Книг
Вилок
Ведер
Согласование прилагательных с существительными единственного числа (назвать по картинкам):
5 лет
Оранжевый апельсин
Голубая бабочка
Белое блюдце
6 лет
Фиолетовый колокольчик
Серая ворона
Розовое платье
Употребление предложно-падежных конструкций (ответить на вопросы по картинкам):
5 лет
Где сидит снегирь? (На дереве)
Где стоит машина? (В гараже)
У кого кукла? (У девочки)
Где стоит коза? (За забором)
Где едет машина? (По дороге)
6 лет
Где, лежит мяч? (Под столом)
Где летает бабочка? (Над цветком)
Откуда вылетает птичка? (Из клетки)
Откуда прыгает котенок? (С кресла)
Употребление числительных «2» и «5» с существительными:
5 лет
Два мяча
Пять мячей
Две розы
Пять роз
Два окна
Пять окон
6 лет
Два пня
Пять пней
Два воробья
Пять воробьев
Две шали
Пять шалей
Два ведра
Пять ведер
Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (по картинкам):
5 лет
Забор — заборчик
Носок — носочек
Лента — ленточка
Окно — окошечко
6 лет
Палец — пальчик
Изба — избушка
Крыльцо — крылечко
Кресло — креслице
Образование названий детенышей животных:
6 лет
У медведицы
У бобрихи
У барсучихи
У собаки
У коровы
Образование относительных прилагательных:
6 лет
Стол из дерева (какой?) — деревянный
Аквариум из стекла (какой?)
Крыша из соломы (какая?)
Стена из кирпича (какая?)
Шапка из меха (какая?)
Носки из шерсти (какие?)
Сапоги из резины (какие?)
Крепость из снега (какая?)
Лопатка из металла (какая?)
Сок из яблок (какой?)
Образование притяжательных прилагательных:
6 лет
Очки бабушки (чьи?) — бабушкины
Туфли мамы (чьи?)
Усы кошки (чьи?)
Хвост лисы (чей?)
Берлога медведя (чья?)
Гребень петуха (чей?)
Образование приставочных глаголов (ответить на вопрос «Что делает мальчик?» по картинкам):
6 лет
Мальчик выходит из дома
Мальчик отходит от дома
Мальчик подходит к магазину
Мальчик переходит улицу
Мальчик обходит лужу
Мальчик входит в дом
Образование глаголов совершенного вида (составить предложения по картинкам):
6 лет
Девочка строит домик
Девочка построила домик
Мальчик красит самолет
Мальчик покрасил самолет