Манипулирование в педагогическом общении. Методы нейтрализации манипулирования со стороны учеников

Цель исследования: теоретический анализ и исследование особенностей манипулятивного общения в профессиональной деятельности педагогов, специфики манипулятивных приемов, применяемых в педагогической практике и методов противостояния им.
Задачи исследования:
Изучить стили педагогического общения.
Проанализировать имеющиеся в литературе научные взгляды на специфику манипулятивных установок в педагогической практике.
Выявить влияние манипулятивного воздействия на личность педагога и учащегося.

Введение......................................................................................................................2
Глава 1. Теоретические основы исследования манипулятивной установки в профессиональной деятельности педагога............................................................6
1.1. Понятие «манипуляция».......................................................................................6
1.2. Виды манипуляций в педагогическом дискурсе................................................6
1.3. Деструктивное и положительное влияние манипуляций на учеников..........10
1.4. Противоречивые мнения об использовании манипуляций в школе. Результаты анкетирования........................................................................................12
Глава 2. Манипуляция как вид воздействия на педагога................................17
2.1. Манипулирование – двусторонний процесс.....................................................17
2.2. Детские уловки и их предпосылки....................................................................18
Глава 3. Практический анализ работы педагогов с детьми с целью нейтрализации уловок-манипуляций..................................................................20
3.1. Теоретические методы противостояния манипуляциям со стороны учеников......................................................................................................................20
3.2. Примеры детского манипулирования и анализ реакции учителей................22
3.3. Пример 1. Пафосная речь...................................................................................23
3.4. Пример 2. Согласие с учеником. Смена темы..................................................24
3.5. Пример 3. Место наказания................................................................................25
3.6. Пример 4. «Благородная» манипуляция...........................................................25
3.7. Пример 5. Ненавязчивая реклама.....................................................................26
3.8. Пример 6. Манипулирование оценками...........................................................27
3.9. Пример 7. Бесстрашие и уверенность в себе....................................................27
3.10. Пример 8. К чему приводит неумение нейтрализовать манипуляцию........28


3.11. Пример 9. Провокация ответных манипуляций.............................................29
3.12. Пример 10. Почему не удается «побороть» манипуляцию...........................29
Заключение................................................................................................................31
Список литературы.................................................................................................32