Кризис новорожденности

Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования 

Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина 
 
 

Кафедра методики, педагогики и психологии 
 
 
 
 
 

Реферат 

Кризис  новорожденности 
 
 
 

Выполнила: Кривошеева Д.,

4 курс, 3 группа

Проверил: к.м.н. Рязанов Н.К. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Москва, 2011 
 
 

Содержание:

Введение……………………………………………………….…………………..3

1.Симптомы кризиса  новорожденности……………...………………………….4

2.Социальная  ситуация развития младенца……………………………….…….8

3.Новообразования  младенческого возраста…………………………………..12

Заключение……………………………………………………………………….18

Библиография…………………………………………………………………….19

Введение. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение 
 
 

В нормальных условиях появление нового человека является результатом

психологической готовности матери к его рождению. Новорождённый изначально

беспомощен. Едва появившись на свет, он должен приспособиться к условиям

существования, которые резко отличаются от существования  в чреве матери.

Жизнь новорождённого зависит от того, как  он сможет адаптироваться к новым  условиям

среды. Новорождённый изначально беспомощен. Едва появившись на свет, он должен

приспособится к условиям существования, которые  резко отличаются от существования

в чреве  матери. Жизнь новорождённого, прежде всего, зависит от того, как его  организм

сможет  адаптироваться к новым условиям жизни.

Младенчество - период, когда от малоподвижного образа жизни и снотворного состояния

ребёнок быстро развивается в подвижное, весёлое дитя. Он быстро устанавливает

контакт с взрослым человеком, открывает зрительно свои руки, учится хватать предмет,

а затем  и манипулировать им. Он исследует, рассматривает окружающий мир в

ближайшем пространстве; ощупывает предмет руками, тянет его в рот и знакомится

с предметом  таким младенческим способом. Он вступает в отношения с матерью

и другими  близкими взрослыми. Маленький ребёнок  также испытывает тревогу при

виде незнакомого человека. Фактически от существа асоциального младенец быстро

становится  ребёнком, способным реагировать  на окружающих людей улыбкой, плачем,

радостью, испугом - человеческими способами.

Целью исследования является психология младенчества.

Объектом  исследования является ребенок младенческого  возраста. Предметом

исследования  является психология ребенка младенческого  возраста. 
 
 
 
 
 

1.Симптомы  кризиса новорожденности.

Первый  критический период развития ребенка - период новорожденности.

Психоаналитики  говорят, что это первая травма, которую  переживает ребенок, и она

настолько сильна, что вся последующая жизнь  человека проходит под знаком этой

травмы. Но вряд ли с этим можно согласиться, если учесть, что у новорожденного

ребенка еще отсутствует психическая  жизнь, и крик новорожденного есть переход  к

новой форме дыхания. Акт рождения в  известном смысле есть переход от паразитарного

типа  существования к форме индивидуальной жизни. Это переход от темноты  к свету,

от тепла  к холоду, от одного типа питания  к другому. Вступают в действия другие виды

физиологической регуляции поведения, и многие физиологические  системы начинают

функционировать заново.

Кризис  новорожденности - промежуточный период между внутриутробным и внеутробным

образом жизни. Если бы рядом с новорожденным  не было взрослого человека, то

через несколько часов это существо должно было бы погибнуть. Переход к  новому типу

функционирования  обеспечивается только взрослым. Взрослый охраняет ребенка от

яркого  света, защищает его от холода, оберегает  от шума и т.д.

Ребенок наиболее беспомощен в момент своего рождения. У него нет ни единой

сложившейся формы поведения. В ходе антропогенеза  практически исчезли какие бы

то ни было инстинктивные функциональные системы. (Инстинктивные системы - это

такие системы, в которых известный  раздражитель вызывает заранее заданные формы

поведения). К моменту рождения у ребенка  нет ни одного заранее сформированного

поведенческого  акта. Все складывается при жизни. В этом и заключается биологическая

сущность  беспомощности.

Процесс рождения - тяжелый, переломный момент в жизни ребенка. Психологи называют

этот  период - кризис новорожденности.

Причины кризиса новорожденности:

- Физиологические  (рождаясь, ребенок физически отделяется  от матери. Он попадает

в совершенно иные условия: холод, яркая освещенность, воздушная среда, требующая

другого типа дыхания, необходимость смены  типа питания).

- Психологические  (психика новорожденного ребенка  представляет собой набор

врожденных  безусловных рефлексов, которые  помогают ребенку в первые часы его

жизни).

Рождение  становится для желающего жить существенным испытанием, проверкой на

зрелость  и возможности. Это своего рода естественная инициация, борьба за право

на место  под солнцем. Малыш, который внутри материнского организма ежечасно мог

рассчитывать  на комфорт, постоянное обеспечение  кислородом, питанием, нужными

для роста  и развития веществами, на постоянную температуру и дружескую среду,

вдруг попадает в условия жесткой борьбы за существование. Известно, что ребенок  сам

запускает роды, именно ее зрелость является кнопкой  «старт» для процесса рождения.

Но все-таки схватки, которые начинаются, становятся для малыша неожиданностью -

уровень его сознания таков, что не содержит осознаваемых знаний о событиях, которые

будут происходить. На его стороне лишь инстинкты и рефлексы, которые  помогают ему, -

схватка за схваткой - продвигаться по узкому родовому каналу куда-то в неизвестность.

Переживания человека во время собственного рождения детально исследованы и

описаны психологом Станиславом Грофом.

Каждое  напряжение матки сжимает 3-4-килограммовое  тело ребенка с силой

приблизительно 50-60 кг и принуждает его задерживать  дыхание почти на минуту. После

комфортной  и беззаботной внутриутробной жизни, человек получает первый опыт

страха  и безвыходности. Вскоре, когда выход  уже есть, он безудержно рвётся вперед,

к цели, толкаясь ножками и вкручиваясь  головой и телом в мамин  таз и родовые пути.

Теперь  малышу известно, что такое борьба и титанические усилия ради жизни. Тяжелый,

без преувеличений, путь должен закончиться возле материнской  груди за первой

самостоятельной трапезой. Последние впечатления, которые  остаются с человеком

после родов, - всеобъемлющая радость победы, счастья, ощущения своей значимости и

силы.

Опыт  рождения не осознается человеком, но остается с ним на всю жизнь. В  идеальном

случае  впечатления родов формируют  в психике человека эффективную жизненную

стратегию: трудности - действия - результат. С  такими первыми знаниями о мире,

малыш начинает адаптироваться к принципиально  новым условиям существования,

которые одномоментно появились после рождения. Но бывает так, что роды проходят

не наилучшим  образом. В таком случае нагрузки на организм и психику малыша

усиливается, превышают норму показатели гормонов стресса, снижается адаптативность,

что существенно  углубляет кризис новорожденности.

Кризис  новорожденности рассматривается  в двух аспектах: физиологическом

и психологическом. На уровне физиологии организм новорожденного должен

адаптироваться  к сухопутному способу существования, к гравитации; начать

самостоятельно  дышать и непрерывно обеспечивать обмен  кислорода и углерода;

приспособиться  к колеблющимся температурам; научиться  сосать грудь, переваривать и

усваивать еду новым путем. Должны заработать на полную мощность кишечник, почки,

иммунная  система.

Огромную  нагрузку получает нервная система - посредник между физиологией  и

психикой. Ребенок из темноты попадает в  яркий свет, наполненный разнообразием

цветов  и форм, и, хотя достаточно плохое зрение ограничивает количество впечатлений,

все-таки информация от зрительного канала переполняет  нервную систему. А к ним

еще добавляются  слуховые впечатления - тишина с резкими  и громкими звуками вместо

постоянного глухого шума, который сопровождал  его всю жизнь внутри материнского

тела. А  еще тактильные ощущения - их огромное количество по сравнению с лишь двумя

внутриутробными - водами и стенками матки.

Приспособление  к новым условиям существования  требует от человека мобилизации

всех  ресурсов, хода сложных многогранных адаптативных процессов. На помощь

новорожденному  приходят многочисленные рефлексы, которые  обусловливают важные

для выживания  реакции.