Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Марта 2011 в 22:37, творческая работа
Экологические знания и культура формируются у человека с раннеговозраста. И в этом отношении велико значение экологического образования младших школьников. Поэтому основной целью данной работы является анализ существующего экологического образования младших школьников и его реализация в процессе изучения курса «Природоведение».
Введение ………………………………………………………………………...3
II. Экологическое образование и воспитание младших школьников …………4
1. Содержание экологического образования …………………………………...4
2. Основные принципы экологического образования и воспитания учащихся ...................................................................................................................................7
3. Экологическое воспитание ……………………………………………..........9
III. Формирование основных экологических представлений и понятий при изучении курса природоведения ……………………………………………….10
1. Основные экологические представления в курсе природоведения ………10
2. Использование экологических понятий и представлений при изучении курса природоведения …………………………………………………………..11
IV. Организация экологического обучения в курсе природоведения ………13
1. Экологическое обучение на уроках природоведения …………………......14
2. Экскурсия как форма экологического обучения …………………………...14
3. Внеклассная работа и её роль в формировании экологических понятий …………………………………………………………………………………….16
4. Роль межпредметных связей в экологическом образовании младших школьников………………………………………………………………………17
V. Заключение ……………………………………………………………..……20
VI. Литература ………………………………………………………………….21
Курс природоведения сам по себе уже является интегрированным, так как в нём объединены начальные представления таких наук как география, физика, химия, биология и других, но цели экологического образования будут достигаться эффективнее при изучении экологических знаний на межпредметном уровне.
В результате изучения курса «Природоведение»
по системе «Зелёный мир» у младших школьников
расширяется кругозор, повышается эффективность
обучения. Дети получают целостную картину
окружающего мира, у них формируются элементы
научного мировоззрения. Этот курс насыщен
творческими заданиями экологической
направленности, представленными в рабочих
тетрадях и учебниках, что учит детей мыслить
широко и разносторонне, искать пути решения
экологических проблем соответственно
возраста.
Литература
1. Алексеев С.В., Симонова Л. В. Идея целостности в системе экологического
образования младших школьников. //Начальная школа, 1999, №1.
2. Ахромеев А.М.
Формирование экологического
географии. //География в школе, 1989, №6.
3. Захлебный А.М., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во
внеурочной работе. М., 1984.
4. Зверев И.Д. Организация экологического образования в школе. М., 1990.
5. Информационно-методическое письмо об обновлении курса преподавания
природоведения
в программе
люди». //Начальная школа, 1998, №8.
6. Исаева Н.Н. Научить понимать и любить природу. //Начальная школа плюс и
минус, 2000, №8.
7. Квасцова Л.С., Фролова Н. А. О некоторых аспектах экологического
образования школьников. //Биология в школе, 1998, №3.
8. Клепинина З.А., Мельчаков Л. Ф. Природоведение. М.: Просвещение, 1996.
9. Климцова Т.А. Экология в начальной школе.//Начальная школа, 2000, №6.
10. Колесникова Г.И. Экологические экскурсии с младшими школьниками.
//Начальная школа, 1998, №6.
11. Кузнецов В.Н. Программы: Экология. М.: Просвещение, 1998.
12. Левитман М.Х. Экология - предмет: интересно или нет? СПб.: СОЮЗ, 1998.
13. Павленко Е.С. Экологическое образование и воспитание младших
школьников. //Начальная школа, 1998, №5.
14. Пакулова В.М., Кузнецова В. И. Методика преподавания природоведения.
М.: Просвещение, 1990.
15. Пахомов А.П. Методические рекомендации по формированию у детей
мотивации к овладению экологическими знаниями. //Начальная школа, 1998,
№6.
16. Плешаков А.А. Природоведение в третьем классе: Методические
рекомендации к учебнику. М.: Просвещение, 1993.
17. Плешаков А.А. Экология для младших школьников. М.: Просвещение, 1995.
18. Программно-методические материалы. Природоведение. //Начальная школа.
М.: Дрофа, 1999.
19. Ривкин Е.Ю. Экологизация школьного географического образования.
//География в школе, 1993, №3.
20. Симонова Л.П. О перспективах развития экологического образования в
начальной школе. //Начальная школа, 1998, №6.
21. Сорокоумова Е.А. Работа с учебным текстом экологического содержания.
//Начальная школа, 1998, №6.
22. Суравегина И.Т. Школьная экология: задачи и функции. //Биология в
школе, 1999, №3.
23. Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. Как учить экологии. М.: Просвещение,
1995.
24. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев, 1988.
25. Тарасова Т.И. Экологическое образование младших школьников на
межпредметной основе. //Начальная школа, 2000, №10
26. Шевчук Н.А. Мир вокруг нас. //Начальная школа плюс и минус, 2000, №8.
27. Экологическое воспитание школьников.//География в школе, 1989, №5.
Информация о работе Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения