- развитие двигательных
качеств и способностей (ловкость,
быстроту, гибкость, выносливость, силу).
В разделе, раскрывающем
содержание и условия педагогической
работы с детьми каждого возраста
в области физического развития,
представлены упражнения общеразвивающего
воздействия, упражнения в основных
движениях, подвижные игры и игровые
упражнения, спортивные игры, ритмические
(танцевальные) движения, упражнения в
построении и перестроении, в перемещении
со скольжением, с техническими средствами,
упражнения для освоения движений в
водной среде, приводится примерный
двигательный режим. Содержатся также
необходимые данные для каждого
возраста, ориентируясь на которые
взрослые могут судить о физическом
развитии детей. К ним относятся
средние показатели длины, массы
тела, окружности грудной клетки; сроки
появления зубов; жизненная емкость
легких; сила мышц кистей рук; физическая
работоспособность; минимальные показатели
развития моторики для девочек и
мальчиков.В программе каждого
возрастного периода в специальном
разделе “Здоровье” (кроме "младенческого
возраста) представлены примерные режимы
дня в детском саду и рекомендации
по его организации (требования к
гигиеническим условиям; закаливанию;
культурно-гигиеническим навыкам; психическому
здоровью и безопасности в дошкольном
учреждении и общественных местах).
Завершает программу раздел, посвященный
рассмотрению общих условий реализации
программы. В нем рекомендуются
подходы к планированию и организации
жизнедеятельности детей в детском
саду в целом. Определяются задачи работы
психолога в дошкольном учреждении
с детьми, родителями и воспитателями.
Сотрудничество педагога с семьей в
соответствии с задачами программы
направлено на установление партнерских
отношений с семьей каждого воспитанника,
объединение усилий для развития и воспитания
детей. Раскрываются условия сотрудничества
педагога с родителями, показывается специфика
общения в зависимости от возраста детей.
В разделе “Развивающая предметная среда
детства” раскрываются основные понятия,
функции (развитие разных видов деятельности
от простых ее форм к более сложным), содержание
компонентов развивающей предметной среды
современного детского сада с учетом типа
дошкольного учреждения, содержания воспитания,
культурных традиций (природные среды
и объекты, культурные ландшафты - парк,
сад, физкультурно-игровые и оздоровительные
сооружения, предметно-игровая среда,
детская библиотека, игротека и видеотека,
дизайн-студия, музыкально-театральная
среда, предметно-развивающая среда занятий,
компьютерно-игровой комплекс и др.).
В приложении даны факультативы:
- обучение второму
языку;
- компьютер в
детском саду;
- ребенок и
живой мир природы в городе.
Факультативы имеют программу,
которая раскрывает характеристику
возрастных возможностей детей
в данной сфере, предлагает
задачи развития, содержание и
условия педагогической работы,
показатели развития к концу
обучения (при изучении второго
языка). Указанные разделы предназначены
для учреждений, работающих в
этих направлениях.