Использование развивающего обучения в форме дидактической игры для формирования учебной деятельности дошкольников

Цель исследования: выявить значимость использования развивающего обучения в форме дидактической игры для формирования учебной деятельности дошкольников.
Объект исследования: формирование учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема.
Предмет исследования: дидактическая игра - форма развивающего обучения как средство формирования учебной деятельности у дошкольников

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………......3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………………………………..6
1.1 Характеристика учебной деятельности………………….………….……6
1.2 Генезис учебной деятельности в дошкольном возрасте………..........….9
1.3 Вопросы формирования учебной деятельности в теории и практики
дошкольного образования……………………………..………….……...18
Выводы по первой главе…...……….………………………………….....27
ГЛАВА 2. ОПЫТНО - ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, НАПРАВЛЕННОЕ НА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО АОЗРАСТА……………………………………28
2.1 Модель опытно-экспериментальной работы…………………..……….28
2.2 Особенности сформированности компонентов учебной деятельности
детей старшего дошкольного возраста……………………………….…28
2.3 Содержание и методика формирования учебной деятельности старших
дошкольников по средствам дидактической игры………………….….33
2.4 Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию у детей
старшего дошкольного возраста учебной деятельности по средствам
развивающего обучения в форме дидактической игры……….........…..37
Выводы по главе 2…………………………………………...……………40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………….…………….43