Характеристика основних груп методів навчання

При виборі і сполученні методів навчання необхідно керуватися наступними критеріями:

1) відповідність методів  принципам навчання:

2) відповідність ланцюгам  і задачам навчання;

3) відповідність змісту  даної тими;

4) відповідність навчальним  можливостям студентів: віковим (фізичним, психічним); рівню підготовленості (освіченості і розвитку), особливостям  колективу.

5) відповідність наявним  умовам і відведеному;

6) відповідність можливостям  самих педагогів. Ці можливості  їхній попереднім досвідом, рівнем  теоретичної і практичної підготовленості, особистісними якостями і професійними  уміннями.

Висновок.

Проаналізувавши методи навчання і доцільність їх використання, можна зробити висновки, що кожний з методів має свої переваги і недоліки, викладач не може надати перевагу тому чи іншому методу, а використовує їх в системі, у взаємозв’язку, намагаючись досягнути найкращих результатів в засвоєнні учнями знань, виробітку у них вмінь і навичок, розвитку розумової активності. Отже, можна зробити такі висновки:

Методи навчання — це способи спільної прикладної діяльності педагога і студентів, створені задля досягнення ними освітніх цілей. Вони є з механізмів та способів здійснення педагогічно целесооб різного взаємодії викладача і студентів.

Нині є безліч класифікацій методів, що застосовуються у дидактиці.

Це:

1. Класифікація методів  навчання з рівню активності  студентів (пасивні й активні методи);

2. Класифікація методів  навчання з джерелу отримання  знань включає у собі: словесні  методи, наочні і практичні методы.

3. Класифікація методів  навчання з дидактичній мети  містить методи набуття нових  знань; методи формування умінь  і навиків; методи застосування  знань; методи закріплення та знань, умінь, навичок.

4. Класифікація методів  навчання з характеру пізнавальної діяльності студентів виділяють такі методи: пояснювально-ілюстративні, репродуктивні методи, методи проблемного викладу, частково-пошукові (евристичні) і дослідницькі методи.

5. Класифікація методів  навчання з урахуванням цілісного  підходи до процесу навчання  включає методи щодо організації  і здійснення навчально-пізнавальної діяльності; методи стимулирования і мотивації навчально-пізнавальної діяльності; методи контролю та самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності.

Література.

1. Алексюк А. А.  Педагогіка вищої освіти України, історія. Теорія. - К.: Либідь, 1998. — 560 с.
2. Варій М. Й., Ортинський В. Л. Основи психологи і педагогіки: Навчальний посібник. - К.: Центр учбової літератури, 2007.- 376 с.
3. Вишневський О.І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки [Текст] : Посібник для вищих навч. закладів / О.І. Вишневський. - Дрогобич : Коло, 2003. - 528 с.
4. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. - Київ: Центр навчальної літератури, 2003.- 316 с.
5. Гессен С.И. Основи педагогіки: Введення в прикладну філософію: Навчальний посібник для вузів. - М.: Школа – Пресс, 2008. - 448с.
6. Закон України <<Про внесення змін і доповнень до Законові Української РСР ”Про освіту”>>//Законі України / Верховна Рада України, Інститут законодавства. - К.:1997. - Т.10. -  С.168-192.
7. Зайченко І.В. Педагогіка. Навчальний посібник для студентів 
   вищих педагогічних навчальних закладів (Рукопис). – Чернігів: 
   2002. - 528 с.
8. Збірник законодавчих та нормативних актів про освіту. – ДО.: В освіти України, 1994.- Вип.1.- 336 с.
9. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. - К.: Знання-Прес, 2003. - 418 с.
10. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. - К.: Знання, 2005. - 486 с.
11. Мазуха Д. С., Опанасенко Н.І. Педагогіка: Навчальний посібник.- Київ: Центр навчальної літератури, 2005.- 232 с.
12. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: Навчальний посібник. - К.: КДНК, 2001.  – 608 с.
13. Нагаєв В. М. Методика викладання у вищій школі: Навч. посібник. - К.: Центр учбової літератури, 2007. — 232 с.
14. Педагогічні технології: Навчальний посібник / Падалка О.С., Нісімчук А.М., Смолюк І.О., Шпак О.Г. — К.: Укр. енциклопедія, 1995. — 254 с.
15. Пальчевський С. С. Педагогіка: Навчальний посібник. - К.: Каравела, 2007. - 496 с.
16. Педагогіка вищої школи. Навчальний посібник. - Одеса: ПДПУ імені К. Д. Ушинського, 2002.- 344 с.
17. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. / З.Н.Курлянд, Р.І.Хмелюк, А.В.Семенова та ін. За ред. З.Н.Курлянд. - 2-ге вид., перероб. і доп. - К.: Знання, 2005.- 399 с.
18. Педагогіка: Підручник для студ. пед. вузів і пед. коледжів / Під ред. П. І. Пидкасистого. - М.: 2002. - 603с.
19. Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн та ін. / За ред. І.А. Зязюна. – К.: 1997. - 349 с.
20. Сучасні системи вищої освіти: порівняння для України / В.Зубко; Нац. Ун-т Києво-Могилянська академія. - К.: КМ Academia, 2009. - 290 с.