Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Февраля 2011 в 20:32, реферат
Семейное воспитание детей с нарушениями слуха возникло значительно раньше общественного. Опыт индивидуального обучения глухих детей в семье был известен в средние века. Стремление родителей воспитывать и обучать глухих детей в семье было обусловлено желанием развивать умственные способности ребенка и приобщать ко всему, что доступно его слышащим сверстникам. Родители стремились не упускать наиболее сензитивные для развития и обучения ранние и дошкольные годы, понимая, что в этот период формируются многие навыки, закладывается характер.
Различные
формы интеграции плохослышащих
дошкольников со слышащими детьми направлены
на нормализацию жизни каждого ребенка,
включение его в сферу нормальных социальных
отношений, его всестороннее развитие.
Высокий уровень развития ребенка может
обеспечить хорошую подготовку к школе
и стать основой для дальнейшего обучения
в массовой школе. Однако каждый конкретный
случай должен тщательно обсуждаться
родителями, сурдопедагогами, учителями
массовой школы.
Содержание
Формы коррекционно-педагогической помощи детям раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Воспитание детей с нарушениями слуха в семье.
Из истории вопроса.
Ранний возраст.
Дошкольный возраст
Дошкольные учреждения для детей с нарушениями слуха.
Образовательные дошкольные учреждения.
Комплектование групп
в дошкольных учреждениях.
Возможности интеграции дошкольников,
имеющих нарушения слуха, в детские сады
общеразвивающего вида.
Цели и задачи интегрированного обучения.
Условия и формы
интеграции.
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Головчиц
Л.А. Дошкольная сурдопедагогика.
Воспитание и обучение
дошкольников с нарушением
слуха.- М., 2001.
Корсунская
Б.Д. Воспитание глухого
дошкольника в
семье.- М., 1970.
Шматко
Н.Д., Пелымская Т.В.
Если малыш не слышит…-
М., 1995.