Анализ работы КДУ по организации досуга детей и подростков

Воображение имеет большое  значение для воспитания творческой личности, влияет на творческую деятельность читателей-детей и эстетическое развитие в целом. Для детей и подростков характерно свободное воображение, не ограниченное условностями и жесткими рамками. Богатство свободного воображения, направленное в творческое русло, обеспечивает интенсивное развитие ребенка. Особенно ярко это может проявляться в литературном и художественном творчестве детей. Творческая активность в разных видах деятельности, эксперимент с различными материалами создают условия для творческой самореализации детей, помогают им обрести чувство самоуважения и собственной значимости.

Занятия творчеством  являются необходимым этапом в формировании психических функций, необходимых  для обучения в школе и в  высших учебных заведениях.

1.6 Рекреационная деятельность

Рекреационная (переводится  с латинского как «восстановление», «воссоздание») деятельность человека - важный феномен и понятие, которое  характеризуется «специфической»  активностью субъекта (рекреанта), сопровождающееся переживанием рекреационного эффекта:

1. Физиологического ощущения (достижение гомеостатического состояния  в психофизиологическом аспекте)

2. Психологического ожидания, формирующегося из идеала субъекта  о каком-либо виде рекреационной  деятельности.

Следовательно, к рекреационной деятельности можно отнести практически любую деятельность (включая асоциальную, губительную для личности и т.п.) обладающую субъективной ценностью. Однако, для эмпирических исследований необходимо выделение критериев отнесения той или иной деятельности к рекреационной:

1. Свобода выбора деятельности

2. Отсутствие выгод  и доходов

3. Осуществляется в  свободное время

4. Получение удовольствия  от самого процесса

5. Объясняется объективными  потребностями в восстановлении  психофизиологического баланса субъекта

Кроме этого, необходимо указать, что рекреационная деятельность в различных аспектах является областью интересов и реализации решений  управленческой, экономической, экологической  и других сфер деятельности человека и тесно с ними взаимосвязана и взаимодействует.

 

2. Анализ работы КДУ  по организации досуга детей  и подростков

Село Бигила Заводоуковского  района имеет свое КДУ - Бигилимский  Дом культуры (БДК). Все его досуговые  формы работы с детьми и подростками  следуют гуманистическим, нравственным и эстетическим идеалам и традициям. Работники Дома культуры не ставят перед собой максималистических задач типа воспитания “нового человека”, а пытаются так организовать досуг детей и подростков, чтобы научить их быть самим собой, но не быть свободным от общества; поступать в большом и малом по велению своей совести; воспринимать мир не только умом, но и сердцем; иметь свою точку зрения, но уважительно и терпимо относиться к чужому мнению; умению верить, прощать, творить, чувствовать свою социальную значимость и нужность. А это существенные человеческие качества, без которых молодой человек не может стать нравственной личностью.

Свои услуги предлагают творческие коллективы: танцевальная студия “Сударушка”, молодежная театральная  студия, фольклорный ансамбль “Рябинка”, вокальная студия “Скворушка”, Рок-группы “Заряд”, ГСМ (которая, кстати не первый год участвует в различных молодежных акциях, и пользуется популярностью среди молодежи), народный спортивно-танцевальный клуб “Шарм”, музыкальная студия “Мозаика”... Действуют множество творческих объединений. Можно приходить сюда и проводить досуг весело и в высшей степени содержательно, интересно.

В БДК работают молодежный клуб “Лидер”, детский театрально-игровой  клуб “Скворечник”, семейный клуб “Вместе”, мотоклуб, военно-спортивный клуб. Коллективы технического и прикладного творчества предлагают заняться кройкой и шитьем, судомоделированием, работает изостудия.

Разработана программа  “Социализация подростка”. Ее цель - добиться активного участия подростков в жизни села. Первые шаги были сделаны удачно. Был создан клуб “Подросток”. Сформировали его из тех ребят, кто был на учете в детской комнате милиции, имел неблагополучные семьи, склонность к рискованному образу жизни. С ними проводили и проводят занятия психологи, социальные педагоги. Часто устраиваются в этом клубе “круглые столы”, где подростки встречаются с различными специалистами. Заранее участникам сообщается тема встречи, чтобы дети могли продумать вопросы. Как правило, ребята на таких встречах очень активны и умеют вникнуть в проблему.

Дети и подростки  несут в Бигилимский Дом культуры задор, веселье, оптимизм, новые ритмы, новую информацию и конечно же, огромное желание объединяться по интересам. Там, где больше клубов, творческих коллективов, всегда содержательней и эмоциональней досуговая жизнь.

 

Список использованной литературы

1. Антипин А. Задумайтесь,  взрослые!// Клуб. - 2000. - №1. - С.11-12.

2. Гурова Р. Кто они  - завтрашние граждане России?// Народная  газета.- 1999.-№9.- С .4.

3. Демченко А. Возможности российского досуга // Клуб. - М., 1996.№ 7.-С.10-13.

4. Ерошенков И.Н. Культурно-воспитательная  деятельность среди детей и  подростков. - М.: Владос, 2004.

5. Клубоведение: Учебное  пособие / Под ред. Ковшарова  В.А.-М.: Просвещение, 1972.-С.29-46.

6. Клюско Е.М. Центры  досуга: содержание и формы деятельности // Центры досуга. - М.: НИИ культуры, 1987.-С.31-33.

7. Шкурин В.Н. Молодежь: Свободное время и клуб: Методическое  пособие. - М.: ВНМЦ НТ и КПР МК  СССР, 1987. - 93 с.