Актуальные проблемы логопедии

9. Обеспечение преемственности  в логопедической работе дошкольных, школьных и медицинских учреждений.                                                                    

10. Совершенствование теории  и практики дифференциальной диагностики различных форм нарушений речи.                                                                            

11. Разработка ТСО, лабораторно-экспериментального  оборудования, внедрение в учебный процесс компьютерной техники.                                          

12. Анализ достижений в  области логопедии, имеющихся  в отечественной и зарубежной  теории 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Почти все личностные качества: вкусы, привычки, характер, темперамент  закладываются у человека в детстве. И немалую роль в становлении  личности играет речь.

Речь – это сложная  функция, и развитие ее зависит от многих моментов. Большую роль здесь  играет влияние окружающих – ребенок  учится говорить на примере речи родителей, педагогов, друзей. Окружающие должны помочь ребенку в формировании правильной, четкой речи. Очень важно, чтобы ребенок  с раннего возраста слышал речь правильную, отчетливо звучащую, на примере которой  формируется его собственная  речь.                                            Если у ребенка речевые дефекты, он зачастую подвергается насмешкам сверстников, обидным замечаниям, в концертах и детских праздниках не участвует. Ребенок обижен, он не чувствует себя равным среди других детей. Постепенно такой ребенок отдаляется от коллектива, замыкается в себе. Он старается отмолчатся или ответить односложно, не принимать участия в речевых играх.

Задача логопеда совместно  с родителями убедить ребенка, что  речь можно исправить, можно помочь малышу стать таким, как все. Важно  заинтересовать ребенка так, чтобы  ему самому захотелось участвовать  в процессе коррекции речи. А для  этого занятия не должны быть скучными уроками, а интересной игрой.                                                                                                                       Роль выразительности речи чрезвычайно важна. Прежде всего, она обеспечивает оформление фраз, и, вместе с тем, обеспечивает передачу информации о коммуникативном типе высказывания, об эмоциональном состоянии говорящего. Выразительность речи взаимосвязана с другими компонентами речи: семантическим, синтаксическим, лексическим и морфологическим.                                                                                                  Именно дошкольный возраст является наиболее благоприятным для решения коррекционных задач, для овладения интонационными характеристиками речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

1. Основы теории и практики логопеда // Под ред, Р. Е. Левиной.
2. Хватцев М . Е. Логопедия.
3. Бадалян Л. О. Невропатология. — М., 1987.
4. Беккер К. П., Совак М. Логопедия. — М., 2008.
5. Выготский Л. С. Мышление и речь// Собр. соч. — М., 1989.
6. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М., 1999.
7. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М., 2003.
8. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М., 1999.
9. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии.
10. Правдина О. В. Логопедия.