Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Марта 2015 в 03:34, реферат
Управление – одно из важных сфер обеспечения жизнедеятельности организации, однако в значительной мере оно зависит от профессионализма, психологических качеств, квалификации менеджеров1. Это и вызывает высокое обоснованное внимание специалистов в процессе обеспечения эффективности работы организации к анализу роли и места менеджеров.
Введение3
Компетентность менеджера4
Профессиональная компетентность социокультурного менеджера 10
Заключение14
Список используемой литературы15
В работе от ошибок не застрахованы даже самые квалифицированные и опытные менеджеры, но настоящие профессионалы вырабатывают умение сохранять при этом ясность мышления, спокойствие и работать над исправлением положения, а не искать виновных.
Творческие группы становятся мини-коллективами и выполняют менеджерские функции по отношению ко всем участникам творческого процесса осуществления и подготовки культурных программ и проектов, включая потенциальных и реальных посетителей учреждения культуры, аудиторию.
Разумеется, профессиональная
Первый тип. Менеджер социально-культурной
деятельности оптимально мотивирован
в своей сфере к работе и обладает высоким
профессиональным уровнем. Его целеустремленность
в работе,профессиональные
Второй тип. Менеджер к работе в социокультурной сфере положительно мотивирован, но имеет низкий профессиональный уровень. Его положительная мотивация, стремление на работе «выложиться» приносит мало пользы, а иногда может «наломать дров» из-за своего низкого профессионализма.
Третий тип. Менеджер с низким профессиональным уровнем и недостаточной мотивацией в работе социокультурных учреждений. Данный тип – «балласт» управленческой системы, который тормозит развитие, отрицательно воздействует на структуры управления и коллег.
Четвертый тип. Менеджер обладает высоким профессиональным уровнем, но к работе в учреждениях социокультурной сферы слабо или вообще не имеет мотивации. Он пассивен, безразличен к задачам и целям учреждения культуры, эффективности работы и качеству, и всегда с работы может уйти на более выгодное для него место. Его высокий профессионализм и низкая мотивация в работе отрицательно сказываются на других сотрудниках, «расхолаживают» коллектив и тем самым общему делу наносят вред.
В структуру социально-культурной сферы включаются субъекты культуры, которые обеспечивают массовую культурную деятельность: развлекательные учреждения, клубы, СМИ, детские учреждения, кино, музеи, прокат, парки, библиотеки, учебные заведения; субъекты искусства: театры, концертные залы, галереи, выставочные залы и цирк, киностудии, художественные коллективы, народные художественные ремесла и промыслы, учебные заведения.
В социально-культурной сфере, таким образом, функционируют:
– профессиональное художественное творчество и искусство и образование;
– массовое народное творчество, культурная деятельность населения, самодеятельность и просвещение;
– материальное производство средств искусства и культуры.
Вполне понятно, что каждая из данных подотраслей поддается своей дальнейшей градации и выделению конкретных и более узких типов организаций и видов деятельности.
Менеджер социально-культурной деятельности, как любой другой специалист, может считаться профессионально компетентным, если имеет достаточно высокий уровень образования, владеет необходимыми умениями, навыками, имеет профессионально-деловой опыт, обладает организаторскими способностями.
Менеджеры социокультурной сферы, кроме общих требований, должны отвечать и целому ряду специфических требований, которые обусловлены особенностями самой социокультурной деятельности и ее конкретных субъектов:
1. Социокультурная среда, которая формируется в обществе, постепенно из среды только потребления трансформируется в среду причастности, развития и вовлеченности человека, что обуславливает необходимость развития и становления особого типа управления – сопричастного менеджмента.
2. Управление в социокультурной сфере выражается в конкретном регулировании и организации деятельности коллективов, которые в свою очередь обеспечивают воспроизводство культурной и социальной жизни людей; в разработке текущих и стратегических задач и целей социокультурного развития соответствующего региона.
Профессиональная компетентность сопричастного менеджера определяется ориентацией его на культуротворческую и культуровоспроизводящую деятельность с людьми, его способностями к публичной деятельности, творческому самовыражению и импровизации.
3. Социокультурный менеджмент и производственный процесс в данной сфере – это не манипулирование индифферентной массой людей, а гармоничная деятельность, в основе которой находятся личность, духовные начала, человеческий ресурс, но не ресурс, который определяется набором индивидов, а представляет собой совокупность организационных отношений, очерченных социокультурной определенной деятельностью.
4. Сегодня, исходя из того, что социокультурная сфера приобрела характер как некоммерческой, так и коммерческой деятельности, менеджер социально-культурной деятельности обязан быть юридически и экономически грамотным специалистом, а его деятельность соизмеряться с закономерностями современных и культурно-исторических процессов, человеческого взаимодействия и опыта общения.
5. Так как в социокультурной сфере в основном люди творческого труда являются ключевыми фигурами производственного процесса, процесс регулирования и координации их деятельности должен опираться на стимулирующие и мотивационные факторы.
6. Отсутствие жесткого контроля сверху, свобода и невмешательство деятельности предполагают другие стандарты качества, которые не всегда в отечественных условиях могут быть на уровне мировых, но обязательно должны соответствовать запросам потребителей.
В этих условиях сопричастный тип менеджмента предусматривает максимально возможное делегирование полномочий развитие горизонтальных коммуникаций без посредничества администрации, творческой, свободу циркуляции культурной, социальной, художественной информации.
Расширение информационного поля деятельности социокультурной организации к общему делу усиливает ее сопричастность, повышая уровень мотиваций, способствует становлению творческой атмосферы в коллективах учреждений культуры.
Профессиональное назначение менеджера социально-культурной деятельности заключается в осуществлении следующих функционально-должностных видов деятельности: менеджера комитетов и отделов культуры, менеджера клубных учреждений, менеджера-администратора всех уровней, парков отдыха и культуры, центров досуга, кинотеатров, народного творчества, молодёжных и туристических центров, центров физической культуры и спорта, центров социальной реабилитации, ночных клубов, коммерческих, государственных, частных и других учреждений социокультурного типа.
Менеджер социально-культурной деятельности обладает высоким уровнем профессионализма в области современного социокультурного маркетинга, менеджмента, а также имеет высокий уровень общей культуры и эрудиции.
В основе профессиональной подготовки менеджеров социально-культурной деятельности лежит изучение таких дисциплин, как: маркетинг, менеджмент, экономика, хозяйственная и финансовая деятельность, социально-культурные технологии, предпринимательство, культурное наследие, мировая культура, история искусств, литература, педагогика, имиджелогия, психология, реклама, этикет, иностранные языки.
1 Барков С.А. Управление персоналом [Текст] / С.А. Барков.- М:, 1996.-С.9
2 http://free.megacampus.ru/
3 Спенсер С., Спенсер Л. Компетенции в работе: модели высокой производительности. – М.: Изд-во ГИППО, 2005. – 384 с.
5 Чижиков В.М., введение в социокультурный менеджмент [Текст] /Учебное пособие/В.В. Чижиков, В.М. Чижиков.- М.: МГУКИ. 2003. – c. 14-15.
Информация о работе Профессиональная компетентность менеджера СКД